海峽兩岸及港澳可持續(xù)發(fā)展教育研究

內(nèi)容概要

20世紀(jì)為環(huán)境教育的重要發(fā)展階段，可持續(xù)發(fā)展逐漸成為世界各地政府的共識(shí)。李子健編著的《海峽兩岸及港澳可持續(xù)發(fā)展教育研究》以海峽兩岸及港澳可持續(xù)發(fā)展教育的狀況和經(jīng)驗(yàn)為藍(lán)本，期望藉文字的力量，更廣泛地傳播可持續(xù)教育發(fā)展的信息，在社會(huì)上積極推動(dòng)可持續(xù)教育的發(fā)展。

書籍目錄

海峽兩岸及港澳可持續(xù)發(fā)展教育的挑戰(zhàn)與展望（代前言）甲部：海峽兩岸及港澳可持續(xù)發(fā)展教育現(xiàn)況第一章　香港可持續(xù)發(fā)展教育：狀況、挑戰(zhàn)與展望第二章　創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的環(huán)境與永續(xù)發(fā)展教育平臺(tái)臺(tái)灣發(fā)展環(huán)境學(xué)習(xí)中心的經(jīng)驗(yàn)第三章　學(xué)校環(huán)境管理的內(nèi)涵及實(shí)施策略第四章　21世紀(jì)澳門環(huán)境教育的變革與更新乙部：可持續(xù)發(fā)展教育的課程第五章　修訂2011年臺(tái)灣環(huán)境教育課程綱要的歷程和結(jié)果對(duì)話中的課程慎?第六章　可持續(xù)發(fā)展視野中自由教育的反思與重構(gòu)第七章　三峽庫區(qū)中學(xué)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育的探索記西南師范大學(xué)附屬中學(xué)環(huán)境教育第八章　因應(yīng)生態(tài)文明：環(huán)境教育的使命和作為以浙江環(huán)境教育實(shí)踐探索為例第九章　新課程下實(shí)施環(huán)境教育的有效途徑和方法第十章　中國內(nèi)地中學(xué)地理國家課程中環(huán)境教育研究第十一章　郊野學(xué)習(xí)館與可持續(xù)發(fā)展教育回顧與前瞻第十二章　北京、臺(tái)北及香港綠色小學(xué)的個(gè)案研究丙部：可持續(xù)發(fā)展教育的學(xué)與教第十三章　探究中學(xué)地理教師可持續(xù)發(fā)展教育觀念及其對(duì)教學(xué)的影響第十四章　臺(tái)灣特色小學(xué)永續(xù)經(jīng)營與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)以臺(tái)北縣漁光國小和嘉義縣龍山國小為例第十五章　環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展的教育在我國部分大學(xué)的進(jìn)展分析基于部分高校面向大學(xué)生群體的問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果第十六章　自然觸覺校本正規(guī)課程行動(dòng)研究：學(xué)生能力、態(tài)度變化與提升環(huán)境覺醒的評(píng)鑒和啟示第十七章　學(xué)校的環(huán)保研究到綠色生活參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　以海峽兩岸及港澳可持續(xù)發(fā)展教育的狀況和經(jīng)驗(yàn)為藍(lán)本，期望藉文字的力量，更廣泛地傳播可持續(xù)教育發(fā)展的信息，在社會(huì)上積極推動(dòng)可持續(xù)教育的發(fā)展。

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