舞動(dòng)于理想與現(xiàn)實(shí)之間

內(nèi)容概要

　　有這么一所完全中學(xué)，它雖然普通，卻擁有一長串閃光的榮譽(yù)：廣東省省一級(jí)學(xué)校，廣東省綠色學(xué)校，廣東省現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，廣東省書香校園，廣東省依法治校示范校，廣東省首批中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)示范學(xué)校，廣州市先進(jìn)集體，海珠區(qū)科研先進(jìn)單位，初、高中畢業(yè)班工作多次獲得市、區(qū)一等獎(jiǎng)，2007年高考培養(yǎng)出一位海珠區(qū)屬中學(xué)高考狀元。　　它有著這么一位出色的校長，三十六載漫漫執(zhí)教生涯，十五載擔(dān)任校長的不凡歷程，多次被評(píng)為廣州市精神文明建設(shè)先進(jìn)工作者、市級(jí)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、記功表彰，主持的課題和撰寫的論文在省、市、區(qū)屢屢獲獎(jiǎng)。在海珠教育界，提起他的名字，無人不曉?！　∵@所普通中學(xué)叫廣州市第四十一中學(xué)，這位校長是何樹聲先生。在《舞動(dòng)于理想與現(xiàn)實(shí)之間：對(duì)教育理想與現(xiàn)實(shí)教育的思考和實(shí)踐》中，何樹聲先生對(duì)教育理念與現(xiàn)實(shí)教育的思考和實(shí)踐作了深入的研究。

作者簡(jiǎn)介

　　何樹聲，英語本科，華南師范大學(xué)心理專業(yè)研究生（結(jié)業(yè)），現(xiàn)任廣州市第四十一中學(xué)校長兼黨委書記，廣州市海珠區(qū)首屆名校長、中學(xué)高級(jí)敦師、廣州市教育評(píng)估專家?guī)斐蓡T、廣州市中學(xué)高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員學(xué)科評(píng)委專家?guī)斐蓡T、廣州市海珠區(qū)教育科研研究會(huì)會(huì)長，廣州市海珠區(qū)教育督學(xué)、廣州市海珠區(qū)人大代表。　　從事教育工作三十六年，長期從事教育教學(xué)實(shí)踐工作，教育、教學(xué)、科研、管理能力很強(qiáng)，整體辦學(xué)水平顯著提高。近年所主持的幾項(xiàng)教育科研課題分別獲得廣東省第六屆普通教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；廣州市第五屆、第六屆普通教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。他本人撰寫了二十多篇教育教學(xué)、學(xué)校管理的論文獲省、市獎(jiǎng)項(xiàng)或發(fā)表在國家級(jí)核心刊物上。

書籍目錄

辦學(xué)理念篇實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育亟待進(jìn)行的幾個(gè)轉(zhuǎn)變舞動(dòng)于理想與現(xiàn)實(shí)之間科學(xué)定位　和諧發(fā)展　把學(xué)校經(jīng)營成教育樂園質(zhì)量立?！∫?guī)范辦?！】蒲信d校　發(fā)展活校踐行科學(xué)發(fā)展觀　辦人民滿意教育科學(xué)發(fā)展創(chuàng)品牌　促進(jìn)和諧育人才以學(xué)校文化創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育品牌依法治校自主辦學(xué)　質(zhì)效并舉爭(zhēng)創(chuàng)名校使校長的辦學(xué)理念融入教師的行為曉之以理　動(dòng)之以情　促之以利　導(dǎo)之以行——教師管理的激勵(lì)藝術(shù)《孫子兵法》的“治眾”在學(xué)校管理中的運(yùn)用美國歸來話教育——美國教育制度初探?？硎渍Z擷英教育實(shí)踐篇教育理想與現(xiàn)實(shí)教育的平衡——實(shí)施高中新課程改革的思考與實(shí)踐正確行使校長權(quán)力　提高依法治校能力——?jiǎng)?chuàng)建廣東省依法治校示范校的實(shí)踐與思考胸懷教育理想　辦好現(xiàn)實(shí)教育明晰辦學(xué)方向　促進(jìn)跨越發(fā)展——教育督導(dǎo)評(píng)估促進(jìn)學(xué)校邁上新臺(tái)階整合教育資源　促進(jìn)質(zhì)量提高——合并學(xué)校使教育增值的實(shí)踐開發(fā)校本課程　促進(jìn)學(xué)校發(fā)展——開發(fā)中學(xué)天文科技STSE校本課程的意義校本培訓(xùn)抓根本　青年教師快成長——廣州市第四十一中學(xué)強(qiáng)化青年教師培訓(xùn)以書香校園促學(xué)校文化建設(shè)《構(gòu)建師生和諧發(fā)展的學(xué)校文化》實(shí)施方案建立信息化校園　促進(jìn)教育新發(fā)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑信息技術(shù)與課程整合的“自主發(fā)展”學(xué)習(xí)模式研究開展“自主教育”促進(jìn)學(xué)校發(fā)展——對(duì)“自主教育”辦學(xué)模式的探索自主發(fā)展——激活生命原動(dòng)力——“構(gòu)建師生自主互動(dòng)的學(xué)校文化”課題研究學(xué)校德育與社會(huì)“多重分離”現(xiàn)象及對(duì)策學(xué)生不良行為的糾正與教育情景的創(chuàng)設(shè)跳出高考看高考——高考現(xiàn)實(shí)性回歸趨向及備考對(duì)策“弄潮”課改“亮劍”高考——高三畢業(yè)班工作的思考與實(shí)踐教學(xué)探索篇初中英語課文模式教學(xué)“L from IT”課堂教學(xué)模式——中學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效途徑激活大腦潛能記憶英語單詞排除母語對(duì)英語學(xué)習(xí)的干擾激勵(lì)　喚醒　鼓舞——在英語教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛智力因素

圖書封面

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