同步學案

內容概要

　　新修訂的粵教版《思想品德》已經(jīng)與同學們見面了，為了配合同學們有效地學習該課程，我們編寫了《思想品德同步學案》?！端枷肫返隆?年級（上冊）同步學案（配粵教版）》是對教材的深入和拓展，它具有以下特色：1.以培養(yǎng)同學們的學習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力為宗旨，通過精心設計的配套學習方案，引導同學們的自主學習和探究活動，促使同學們由被動學習轉為主動學習。將知識化為能力。　　2.依照教材內容和教學順序，以充分體現(xiàn)新課程改革育人和學習理念的全新方式，設計了許多期待同學們積極參與的小主題活動，注重豐富同學們的情緒情感體驗，以期促進同學們的踐行與內化，達成最佳學習效果。　　3.學案緊貼同學們的現(xiàn)實生活.試圖讓同學們在活動和實踐中、在合作與分享中，豐富并擴展自己的經(jīng)驗，激發(fā)自主學習的興趣，真正適合同學們思想品德發(fā)展的需要?！　∥覀円笄邢Ｍ瑢W們通過與學案的互動，與老師、同學、父母以及自我的對話交流溝通，在體驗了真實或虛擬的道德實踐后，從中獲益。讓我們把握好人生發(fā)展的花樣年華，擁有積極、樂觀、充實、愉快的中學生活，讓《思想品德同步學案》與我們一路同行！　　本學案的編寫是一次嘗試與探索，在走向成熟的過程中，必將經(jīng)受實踐的檢驗；加之時間與水平所限，不足之處在所難免。敬請師生朋友們提出寶貴的修改意。

書籍目錄

第一單元 走進中學1.1 我上中學了1.2 認識新伙伴1.3 融入新集體第二單元 認識自我2.1 悅納自己2.2 調控情緒2.3 男生女生第三單元 學會交往3.1 我和父母3.2 師生情誼3.3 文明交往第四單元 學會學習4.1 培養(yǎng)正確學習觀念4.2 掌握科學學習方法4.3 養(yǎng)成良好學習習慣附：第一單元 綜合訓練題第二單元 綜合訓練題第三單元 綜合訓練題第四單元 綜合訓練題七年級（上）綜合能力訓練題附：參考答案

章節(jié)摘錄

　　初中時期　　我幼無大志，自謂不過是一只燕雀，不敢懷“鴻鵠之志”。小學畢業(yè)時是1923年，我十二歲。當時山東省立第一中學赫赫有名，為眾人所艷羨追逐的地方，我連報名的勇氣都沒有。只敢報考正誼中學，這所學校綽號不佳：　“破正誼”，與“爛育英”相映成雙?！　∥覐男W到初中，不是一個勤奮用功的學生，考試從來沒有得過甲等第一名，大概都是在甲等第三四名或乙等第一二名之間。我也根本沒有獨占鰲頭的欲望。到了正誼以后，此地的環(huán)境更給我提供了最佳游樂的場所。校址在大明湖南岸，校內清溪流貫，綠楊垂蔭。校后就是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的“湖”。岸邊荷塘星羅棋布，蘆葦青翠茂密，水中多魚蝦、青蛙，正是我戲樂的天堂。我家住南城，中午不回家吃飯，家里窮，每天只給銅元數(shù)枚，做午餐費。我以一個銅板買鍋餅一塊，一個銅板買一碗炸丸子或豆腐腦，站在擔旁，倉促食之，然后飛奔到校后湖濱去釣蝦，釣青蛙。蝦是齊白石筆下的那一種，有兩個長夾，但蝦是水族的蠢材，我只需用葦稈挑逗，蝦就張開一只夾.把葦稈夾住，任升提出水面，決不放松。釣青蛙也極容易，只需把做衣服用的針敲彎，抓一只蒼蠅，穿在上面，向著蹲坐在荷葉上的青蛙，來回抖動，青蛙食性一起，跳起來猛吞針上的蒼蠅，立即被我生擒活捉。我沉湎于這種游戲，其樂融融。至于考個甲等、乙等，則于我如浮云，“管他娘”了……　　我在正誼中學讀了兩年半書就畢業(yè)了。在這一段時間內，我懵懵懂懂，模模糊糊，在明白與不明白之間；主觀上并不勤奮，客觀上又非勤奮不可；從來不想爭上游，實際上卻從未淪為下游。最后離開了我的大蝦和青蛙，我畢業(yè)了。　　我告別了我青少年時期的一個頗為值得懷念的階段，更上一層樓，走上了人生的一個新階段。當年我十五歲，時間是1926年。

圖書封面

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