國標(biāo)漢字有序書寫訓(xùn)練

前言

　　近年，為積極貫徹執(zhí)行教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的要求，廣東省教育廳采取了一系列的措施，教學(xué)科研工作者也在實(shí)踐中積極探索，促使青少年練寫字、會(huì)寫字、寫好字，取得了可喜的成績。省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2007年度立項(xiàng)課題中．藝術(shù)教育類課題研究成果——“黃斌武漢字書寫三九訓(xùn)練法”配套書《國標(biāo)漢字有序書寫訓(xùn)練》和《書法入門基礎(chǔ)訓(xùn)練》先后出版，令人欣慰?！　≡撚?xùn)練法提出了掌握漢字外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、規(guī)范漢字書寫技巧以及書法入門的理論和應(yīng)用方法，提煉出了同類基本筆畫歸類訓(xùn)練的書寫規(guī)律，創(chuàng)立了配合“書寫”的“續(xù)帖”方式，應(yīng)用直觀的表格形式展示漢字書寫與書法入門二者之間的異同及入門要素，同時(shí)應(yīng)用書法訓(xùn)練格劃分出具有外延結(jié)構(gòu)的基本筆畫，確定所寫筆畫該用的夸張手法，研究出了臨帖過程中快速把握名家個(gè)性特征及破解草書字線條組合密碼的方法，使?jié)h字書寫訓(xùn)練規(guī)范快捷，書法入門化難為易?！　　包S斌武漢字書寫三九訓(xùn)練法”創(chuàng)意新穎、可操作性強(qiáng)。它為當(dāng)前漢字書寫和書法入門教學(xué)提供了良好的方法，對(duì)規(guī)范漢字書寫和書法人門基礎(chǔ)訓(xùn)練都具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。　　中小學(xué)階段是規(guī)范漢字書寫、書法入門的基礎(chǔ)。相信在各級(jí)教育教學(xué)相關(guān)部門的重視下，作者繼續(xù)努力，這項(xiàng)科研成果能不斷完善，以至轉(zhuǎn)化成為中小學(xué)規(guī)范漢字書寫、書法入門基礎(chǔ)訓(xùn)練的工具。

內(nèi)容概要

　　該訓(xùn)練法提出了掌握漢字外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、規(guī)范漢字書寫技巧以及書法入門的理論和應(yīng)用方法，提煉出了同類基本筆畫歸類訓(xùn)練的書寫規(guī)律，創(chuàng)立了配合“書寫”的“續(xù)帖”方式，應(yīng)用直觀的表格形式展示漢字書寫與書法入門二者之間的異同及入門要素，同時(shí)應(yīng)用書法訓(xùn)練格劃分出具有外延結(jié)構(gòu)的基本筆畫，確定所寫筆畫該用的夸張手法，研究出了臨帖過程中快速把握名家個(gè)性特征及破解草書字線條組合密碼的方法，使?jié)h字書寫訓(xùn)練規(guī)范快捷，書法入門化難為易?！包S斌武漢字書寫三九訓(xùn)練法”創(chuàng)意新穎、可操作性強(qiáng)。它為當(dāng)前漢字書寫和書法入門教學(xué)提供了良好的方法，對(duì)規(guī)范漢字書寫和書法人門基礎(chǔ)訓(xùn)練都具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

作者簡介

　　黃斌武，1956年10月出生，四川內(nèi)江資中人。1987年畢業(yè)于四川資中師范，現(xiàn)任東莞市虎門中學(xué)一級(jí)美術(shù)教師，虎門書法協(xié)會(huì)會(huì)員、東莞市中小學(xué)藝教會(huì)會(huì)員、曾為陜西省硬筆書法研究會(huì)會(huì)員、中華書法研究會(huì)會(huì)員。其書畫作品參加國內(nèi)、國際大賽獲噗20多次，有作品收入《二十世紀(jì)中華書法篆刻集萃》。美術(shù)作品《潔愛》、《山野》、《迎接明天》、《海南風(fēng)光》、《穿上草鞋回山鄉(xiāng)》、《新苗》、《日出》、《虎嘯圖》、《蝶戀花》和《校園》等作品參加縣、市、省美展并分別獲獎(jiǎng)。八十年代末創(chuàng)作的《搏浪前進(jìn)》（主題是謳歌中國改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平），參加國際中國畫大展賽獲獎(jiǎng)，并入編《二十世紀(jì)中國畫掇英大畫冊》。撰寫的書法基礎(chǔ)理論《基本筆畫——懸針豎一一星形符號(hào)》收入《中國專家人名辭典》，事跡被收入《中國當(dāng)代藝術(shù)界名人錄》。近年來潛心研究漢字書寫訓(xùn)練方法，獨(dú)立撰寫、封面設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)制作、排版編輯《黃斌武漢字書寫三九訓(xùn)練法》并獨(dú)立設(shè)計(jì)、錄制配套教學(xué)光盤及后期制作。

書籍目錄

前言理論篇一、漢字書寫訓(xùn)練格的形成規(guī)律簡介1．漢字獨(dú)體結(jié)構(gòu)書寫訓(xùn)練格的形成及規(guī)律2．漢字合體結(jié)構(gòu)書寫訓(xùn)練格的形成及規(guī)律3．漢字書寫全能訓(xùn)練格的形成及規(guī)律4．認(rèn)識(shí)了解漢字基本筆畫書寫訓(xùn)練圖二、讀帖方法簡介及糾正錯(cuò)別字1．通過三大步驟實(shí)現(xiàn)四個(gè)目的2．寫準(zhǔn)獨(dú)體字高效糾正錯(cuò)別字應(yīng)用篇1．獨(dú)體字的“畫空、寫空、說字”有序書寫訓(xùn)練2．記錄學(xué)習(xí)前后獨(dú)體字書寫水平3．合體字的“畫空、寫空、感悟”有序書寫訓(xùn)練4．記錄學(xué)習(xí)前后合體字書寫水平后記

章節(jié)摘錄

　　能“口述”清楚的知識(shí)應(yīng)該不用擔(dān)心還沒有理解，因?yàn)楹象w字結(jié)構(gòu)相對(duì)更復(fù)雜。所以不要求說出所寫例字的外形結(jié)構(gòu)，各基本筆畫的位置、角度，只需心中明白了即可?！　。?）書寫訓(xùn)練：了解漢字的外形結(jié)構(gòu)和基本筆畫的注意要領(lǐng)后，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練是鞏固“畫空”、“寫空”和“說字”的成果，實(shí)現(xiàn)提高書寫水平的關(guān)鍵步驟?！　。?）比較：經(jīng)過一段時(shí)間（一周或兩周）的書寫訓(xùn)練后，一定要將過去書寫的漢字與現(xiàn)在書寫的漢字在字形、各基本筆畫的位置、角度等方面進(jìn)行比較?！　　罢f字”的過程也是培養(yǎng)書寫練習(xí)者的歸納能力和表達(dá)能力的過程?！　　爱嬁铡?、“寫空”、“說字”就是在“讀帖”。也是落實(shí)“帖在心中，意在筆先”的訓(xùn)練過程?！　　爱嬁铡?、“寫空”、“書寫訓(xùn)練”三個(gè)步驟是動(dòng)手、動(dòng)腦的訓(xùn)練過程?！　　氨容^”這一步驟是讓自己看到進(jìn)步，以便增強(qiáng)自信心，讓自己能沉浸在進(jìn)步的喜悅中繼續(xù)努力?！　?.寫準(zhǔn)獨(dú)體字高效糾正錯(cuò)別字　　人們?yōu)榱私涣魉枷爰叭粘９ぷ?、生活而進(jìn)行漢字書寫，但因漢字?jǐn)?shù)量多、筆畫多。結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有些字的形體非常相似，寫錯(cuò)字、別字在所難免。所以，在進(jìn)行漢字識(shí)字、書寫教學(xué)及訓(xùn)練中，用什么方法能真正引起大家重視。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心認(rèn)識(shí)到書寫正確的重要性。2008年全國高考語文在寫作的“基礎(chǔ)等級(jí)”中增加每錯(cuò)一個(gè)字扣一分。

圖書封面

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