普通話能力訓(xùn)練與測(cè)試教程

前言

　　現(xiàn)代大學(xué)教育越來(lái)越重視學(xué)生的能力培養(yǎng)。而在大學(xué)生的各種能力中，語(yǔ)文能力是其他多項(xiàng)能力的基礎(chǔ)和表現(xiàn)形式。因此，將語(yǔ)文能力的重要性無(wú)論提到多高都不過(guò)分?！　啄昵?，香港一家大學(xué)的專業(yè)調(diào)查機(jī)構(gòu)對(duì)各行業(yè)的雇主進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，內(nèi)容是雇主對(duì)大學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)的要求，調(diào)查結(jié)果依次排序是：1.語(yǔ)文能力；2.態(tài)度；3.專業(yè)知識(shí)。還有雇主對(duì)大學(xué)生的實(shí)際素質(zhì)的評(píng)價(jià)，調(diào)查結(jié)果依次排序是：1.專業(yè)知識(shí)；2.態(tài)度；3.語(yǔ)文能力。二者剛好相悖?！　」椭鳎▋?nèi)地所說(shuō)的用人單位）緣何將語(yǔ)文能力排在第一位，而將專業(yè)知識(shí)排在末位.原因其實(shí)很簡(jiǎn)單。試想，大學(xué)生走上工作崗位加入白領(lǐng)隊(duì)伍，無(wú)論所學(xué)什么專業(yè)，每天的工作無(wú)非是開(kāi)會(huì)、報(bào)告、寫(xiě)紀(jì)要、計(jì)劃、總結(jié)，少不了口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)。因此，語(yǔ)文能力是最常用的工作能力，也是影響工作表現(xiàn)的重要因素?！　《c社會(huì)的要求相比，大學(xué)生的語(yǔ)文能力卻存在著相當(dāng)?shù)牟罹?，并且這種差距越來(lái)越大。

內(nèi)容概要

　　《普通話能力訓(xùn)練與測(cè)試教程》共分16課，以《普通話水平測(cè)試用朗讀作品》為主線，根據(jù)作品內(nèi)容和語(yǔ)音重點(diǎn)分布的相關(guān)性劃分課次，配合語(yǔ)音重點(diǎn)和命題說(shuō)話的練習(xí)。能說(shuō)晉通話、說(shuō)好普通話，已經(jīng)成為大學(xué)生更好地就業(yè)并參與社會(huì)生活的必要條件。參加普通話水平測(cè)試，獲得相應(yīng)的《普通話水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)》已經(jīng)成為許多行業(yè)的要求。

作者簡(jiǎn)介

　　傅愛(ài)蘭，女，湖南醴陵人，博士，北京師范大學(xué)文學(xué)院教授，北京師范大學(xué)珠海分校文學(xué)院教授，語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任北京師范大學(xué)珠海分校副校長(zhǎng)。1980年至1984年在北京師范大學(xué)中文系學(xué)習(xí)，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位；1984年至1987年、1995年至1998年先后在中央民族大學(xué)語(yǔ)言學(xué)系學(xué)習(xí)，獲語(yǔ)言學(xué)碩士、博士學(xué)位。1993年至1994年為美國(guó)德州大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，2002年至2003年為香港浸會(huì)大學(xué)訪問(wèn)教授。1985年至今，先后在國(guó)家核心刊物發(fā)表專業(yè)論文49篇，出版學(xué)術(shù)著作6部。近幾年來(lái)，主持和參加3項(xiàng)國(guó)家社科基金課題和兩項(xiàng)部委級(jí)課題。教學(xué)和研究成果多次獲得北京市、教育部獎(jiǎng)項(xiàng)。近年來(lái)，致力于應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)方面的研究與實(shí)踐，尤其在港澳普通話推廣及中文教育方面成果卓著，研發(fā)了高效漢語(yǔ)拼音教學(xué)法、高效普通話水平提高法、粵語(yǔ)區(qū)學(xué)童普通話水平測(cè)試等項(xiàng)目，在港澳地區(qū)產(chǎn)生很大影響。主編了多套香港中小學(xué)語(yǔ)文教材及普通話教材。

書(shū)籍目錄

主編前言序編寫(xiě)說(shuō)明第一課第一部分 測(cè)試簡(jiǎn)介第二部分 聲調(diào)訓(xùn)練第三部分 《朗讀作品》訓(xùn)練(8、48、2、50)第二課第一部分 聲母訓(xùn)練第二部分 《朗讀作品》訓(xùn)練(25、1、13、31)第三課第一部分 韻母訓(xùn)練第二部分 《朗讀作品》訓(xùn)練(30、59、16、27)第四課第一部分 變調(diào)訓(xùn)練第二部分 《朗讀作品》訓(xùn)練(12、22、38、19、20)第五課第一部分 輕聲訓(xùn)練第二部分 《朗讀作品》訓(xùn)練(18、9、7、51、23)第六課第一部分 兒化詞訓(xùn)練第二部分 《朗讀作品》訓(xùn)練(5、17、39、4、41)第三部分 話題訓(xùn)練第七課第一部分 常見(jiàn)多音字訓(xùn)練第二部分 《朗讀作品》訓(xùn)練(32、15、53、37、54)第三部分 話題訓(xùn)練第八課第一部分 易讀錯(cuò)字詞訓(xùn)練第二部分 《朗讀作品》訓(xùn)練(33、10、42、52、28)第三部分 話題訓(xùn)練第九課第一部分 《朗讀作品》未覆蓋的字詞(一)第二部分 《朗讀作品》訓(xùn)練(3、21、26、14、24)第三部分 話題訓(xùn)練第十課第一部分 《朗讀作品》未覆蓋的字詞(二)第二部分 《朗讀作品》訓(xùn)練(58、43、44)第三部分 話題訓(xùn)練第十一課第一部分 《朗讀作品》未覆蓋的字詞(三)第二部分 《朗讀作品》訓(xùn)練(29、34、35、36)第三部分 話題訓(xùn)練第十二課第一部分 《朗讀作品》未覆蓋的字詞訓(xùn)練(四)第二部分 《朗讀作品》訓(xùn)練(45、47、56、60)第三部分 話題訓(xùn)練第十三課第一部分 《朗讀作品》未覆蓋的字詞訓(xùn)練(五)第二部分 《朗讀作品》訓(xùn)練(6、40、46)第三部分 話題訓(xùn)練第十四課第一部分 《朗讀作品》訓(xùn)練(55、11、49、57)第二部分 話題訓(xùn)練第三部分 字詞模擬測(cè)試(一)第十五課第一部分 話題訓(xùn)練第二部分 字詞模擬測(cè)試(二)第十六課 模擬測(cè)試及應(yīng)試技巧第一部分 字詞模擬測(cè)試(三)第二部分 字詞模擬測(cè)試(四)第三部分 輕松應(yīng)試技巧

編輯推薦

　　《普通話能力訓(xùn)練與測(cè)試教程》以有效提升大學(xué)生漢語(yǔ)應(yīng)用能力為目標(biāo)。大學(xué)生漢語(yǔ)應(yīng)用能力可分為書(shū)面表達(dá)和口頭表達(dá)兩大方面。在書(shū)面表達(dá)方面，首先從訓(xùn)練大學(xué)生在校需要的寫(xiě)作能力入手，力求使學(xué)生的寫(xiě)作與他們的學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，學(xué)以致用，然后再進(jìn)一步訓(xùn)練他們就業(yè)以后需要的寫(xiě)作能力；在口頭表達(dá)方面，首先適應(yīng)越來(lái)越多的行業(yè)對(duì)普通話能力的要求，以一套獨(dú)特的高效的訓(xùn)練方法，訓(xùn)練學(xué)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)提升普通話能力，達(dá)到國(guó)家語(yǔ)委普通話測(cè)試的高標(biāo)準(zhǔn)。這套訓(xùn)練中還有幫助粵方言區(qū)滴水石生提升普通話能力的特別方法。

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