現(xiàn)代理論物理大師

前言

放眼21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)將以無法想象的速度迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將全面崛起，國際競(jìng)爭(zhēng)與合作將出現(xiàn)前所未有的激烈和廣泛的局面。在嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)面前，中華民族靠什么屹立于世界民族之林？靠人才，靠德、智、體、能、美全面發(fā)展的一代新人。今天的中小學(xué)生屆時(shí)就要肩負(fù)起民族強(qiáng)盛的歷史使命。為此，我們的知識(shí)界、出版界都應(yīng)責(zé)無旁貸地多為他們提供豐富的精神養(yǎng)料。廣東教育出版社在這方面作出了不懈的努力，出版了《邁向21世紀(jì)科普叢書》等許多優(yōu)秀的青少年讀物?，F(xiàn)在，一套大型的向廣大青少年傳播世界科學(xué)技術(shù)史知識(shí)的科普讀物《世界五千年科技故事叢書》又由該社出版面世了。    由中國科學(xué)院自然科學(xué)研究所、清華大學(xué)科技史暨古文獻(xiàn)研究所、中國中醫(yī)研究院醫(yī)史文獻(xiàn)研究所和溫州師范學(xué)院、吉林省科普作家協(xié)會(huì)的同志們撰寫的這套叢書，以世界五千年科學(xué)技術(shù)史為經(jīng)，以各時(shí)代杰出的科技精英的科技創(chuàng)新活動(dòng)為緯，勾畫了世界科技發(fā)展的生動(dòng)圖景。作者著力于科學(xué)性與可讀性相結(jié)合、思想性與趣味性相結(jié)合、歷史性與時(shí)代性相結(jié)合、通過故事來講述科學(xué)發(fā)現(xiàn)的真實(shí)歷史條件和科學(xué)工作的艱苦性，反映科學(xué)家們獨(dú)立思考、敢于懷疑、勇于創(chuàng)新、百折不撓、求真唯實(shí)的科學(xué)精神和他們?cè)诠ぷ魃钪袑氋F的協(xié)作、友愛、寬容的人文精神；讓青少年讀者從科學(xué)家的故事中感受科學(xué)大師們的智慧、科學(xué)的思維方法和實(shí)驗(yàn)方法，受到有益的思想啟迪；從有關(guān)人類重大科技活動(dòng)的故事中，引起對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重大問題的密切關(guān)注，全面地理解科學(xué)，樹立正確的科學(xué)觀，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代理智地對(duì)待科學(xué)、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待人生。閱讀這套叢書是對(duì)課本的很好補(bǔ)充，是進(jìn)行素質(zhì)教育的理想讀物。    讀史使人明智。在古代，中華民族曾經(jīng)創(chuàng)造了燦爛的科技文明，明代以前我國的科技一直處于世界領(lǐng)先地位，產(chǎn)生過張衡、張仲景、祖沖之、僧一行、沈括、郭守敬、李時(shí)珍、徐光啟、宋應(yīng)星這樣一批具有世界影響的科學(xué)家。而在近現(xiàn)代，中國具有世界級(jí)影響的科學(xué)家并不多，與我們這個(gè)有13億人口的泱泱大國并不相稱，與世界先進(jìn)科技水平相比較，在總體上我國的科技水平還存在著較大差距。當(dāng)今世界各國都把科學(xué)技術(shù)視為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的巨大動(dòng)力，把培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才當(dāng)做提高創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略方針。我國也不失時(shí)機(jī)地確立了科技興國戰(zhàn)略，確立了全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的創(chuàng)新人才的戰(zhàn)略決策。黨的十六大又提出要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，形成比較完善的科技和文化創(chuàng)新體系。要全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，我們需要一代具有創(chuàng)新精神的人才，需要更多更偉大的科學(xué)家和工程技術(shù)專家。我真誠地希望這套叢書能激發(fā)青少年愛祖國、愛科學(xué)的熱情，樹立起獻(xiàn)身科技事業(yè)的信念，努力拼搏，勇攀高峰，爭(zhēng)當(dāng)新世紀(jì)的優(yōu)秀科技創(chuàng)新人才。

內(nèi)容概要

　　《世界五千年科技故事叢書》通過介紹古今中外著名科學(xué)家、發(fā)明家及工程技術(shù)專家和重大科學(xué)活動(dòng)來反映人類五千年科技發(fā)展歷程，特別是通過講述科學(xué)發(fā)現(xiàn)的真實(shí)歷史條件和科學(xué)工作的艱苦性，反映科學(xué)家們?cè)谒枷肷溪?dú)立思考、敢于懷疑、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和他們?cè)谏钪邢喈?dāng)寶貴的協(xié)作、友愛和寬容精神。青少年讀者可以從科學(xué)家的故事中感受科學(xué)大師們的超人智慧，吸取豐富的思想養(yǎng)料，從有關(guān)科學(xué)活動(dòng)的故事中，密切關(guān)注人類社會(huì)發(fā)展的重大問題，樹立正確的科學(xué)觀，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代理智地對(duì)待科學(xué)、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待人生?！冬F(xiàn)代理論物理大師：尼爾斯·玻爾的故事》是一本適合青少年學(xué)生閱讀的名人勵(lì)志讀物，介紹尼爾斯·玻爾的成才故事。

書籍目錄

備受尊敬的理論物理大師“有天花板那么高”哥本哈根的驕子劍橋冷遇幸會(huì)盧瑟福回味無窮的“三部曲”譜寫“對(duì)應(yīng)原理”新樂章物理學(xué)家心中的圣地關(guān)于“鉿”的傳奇故事高高的諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)嶄新的互補(bǔ)思想論戰(zhàn)愛因斯坦(一)論戰(zhàn)愛因斯坦(二)構(gòu)想液滴模型可怕的原子裂開了危機(jī)來臨命運(yùn)在這里轉(zhuǎn)彎特殊旅行為誰辛苦為誰甜和平萬歲

章節(jié)摘錄

20世紀(jì)上半葉，物理學(xué)的發(fā)展像一頭怒吼的雄獅，以接連不斷的新成果咆哮在科學(xué)界，極大地推動(dòng)了整個(gè)人類科學(xué)事業(yè)的滾滾車輪，因此，人們稱那是物理學(xué)發(fā)生“革命”的年代。其中，親自領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)偉大革命的頭面人物之一便是尼爾斯·玻爾(Bohr，Niels Henrik David)。    在玻爾領(lǐng)導(dǎo)下推進(jìn)的量子物理學(xué)，成功地拓寬了人類思維領(lǐng)域的新視野，導(dǎo)致了20世紀(jì)輝煌成就的原子時(shí)代的蓬勃發(fā)展，在很大程度上有賴于他的重要研究和他所發(fā)揮的巨大影響。    玻爾推進(jìn)了原子時(shí)代的很多理論，又促進(jìn)了核物理學(xué)研究的發(fā)展，因而，他在理論物理學(xué)界占有十分引人注意的地位。    玻爾的論文所閃現(xiàn)的科學(xué)靈感是令人驚異的。他除了論述主要問題外，對(duì)相關(guān)問題也不放過，有時(shí)寫出幾點(diǎn)建議，有時(shí)表明一個(gè)觀點(diǎn)，甚至有時(shí)只是順便提上幾句。而這些靈感則成了啟發(fā)和引導(dǎo)他人研究的課題與努力的方向。更令人難以置信的是，他的許多預(yù)見都成為經(jīng)得住實(shí)踐檢驗(yàn)的真理。因此說，玻爾為人類留下的精神財(cái)富是難以估價(jià)的。    玻爾的性格豁達(dá)、樂觀、積極向上，善于和各種人相處，在他親手締造的哥本哈根理論物理研究所里，云集了眾多優(yōu)秀科學(xué)家。玻爾善于激發(fā)他們的熱情，容忍他們的弱點(diǎn)，尊重他們的意見和感情。    幾乎每一個(gè)和玻爾有過密切接觸的人，都受到了他品格的感召，他們欽佩玻爾的人格甚至超過他的學(xué)術(shù)成就。就連泡利·朗道那樣才華橫溢、目無余子的人也以玻爾學(xué)生自居。    在研究所里，玻爾與同事們?cè)趧?chuàng)建與發(fā)展科學(xué)理論的同時(shí)，還創(chuàng)立了“哥本哈根精神”。這是一種濃厚的、獨(dú)特的、平等自由地討論和相互緊密合作的學(xué)術(shù)氛圍。海森堡和泡利等人就是帶著“哥本哈根精神”走上了諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的。    玻爾以“哥本哈根精神”凝聚了多國科學(xué)人才，這些人才又將“哥本哈根精神”播撒到世界各地，為國際化的科學(xué)研究營造了良好風(fēng)氣，也為未來的科學(xué)事業(yè)準(zhǔn)備了優(yōu)厚的人才條件。    為了鞏固各國科學(xué)家間的國際合作，玻爾積極參加和組織各種有意義的科學(xué)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，周游各國進(jìn)行演講，直至晚年，熱情不減。    第二次世界大戰(zhàn)期間，玻爾應(yīng)邀參加英美聯(lián)合制造原子彈的“曼哈頓計(jì)劃”。他以獨(dú)特的慧眼，卓群的睿智，比誰都早地意識(shí)到原子彈即將帶來的國際問題。他不顧個(gè)人的安危榮辱，以一個(gè)科學(xué)家義不容辭的使命感，奔走于英美兩國領(lǐng)導(dǎo)人之間，痛陳將原子能用于軍事上必然導(dǎo)致核軍備競(jìng)賽的可怕后果，極力主張讓世界各國人民都能和平利用這一新能源。    政治活動(dòng)比起科學(xué)研究來要復(fù)雜得多，玻爾的努力幾次都功敗垂成。    但是，為了讓科學(xué)造福于人類，玻爾又多次上書聯(lián)合國，為人類美好的和平理想請(qǐng)?jiān)?。他?duì)人類的摯愛和行動(dòng)深深地打動(dòng)了當(dāng)時(shí)世界上一些強(qiáng)有力的人物，使他們也重申玻爾的主張。玻爾榮獲得了第一屆“和平利用原子能獎(jiǎng)”。    玻爾是當(dāng)代獲得獎(jiǎng)金、頭銜、榮譽(yù)學(xué)位和各種會(huì)員資格最多的科學(xué)家之一，這些榮譽(yù)來自他偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。其中除了1922年獲得的諾貝爾物理獎(jiǎng)之外，英、美、德、意、挪威，還有他的祖國丹麥，都把本國很高的獎(jiǎng)勵(lì)授予了玻爾。    玻爾對(duì)丹麥?zhǔn)冀K懷有拳拳的赤子之情。由于他的偉大影響和卓越貢獻(xiàn)，英美等國競(jìng)相要他長期留居，都被他婉言謝絕，就連他最敬愛的老師盧瑟福也沒能將他從丹麥拉走。他不僅在丹麥創(chuàng)建了享譽(yù)世界的研究所，還為丹麥原子能的開發(fā)和利用立下了不朽功勛。    丹麥人也像崇敬他們的政治領(lǐng)袖那樣崇敬玻爾。在他六十、七十大壽之際，都為他舉行了全國性的隆重慶典，這也成了世界物理學(xué)界聚會(huì)和研討的良機(jī)。    1965年10月7日，正值玻爾80周年誕辰之際，哥本哈根大學(xué)的理論物理研究所正式更名為尼爾斯·玻爾研究所，以資紀(jì)念。    玻爾不只是丹麥人的驕傲，也是全世界人民的驕傲，是人類科學(xué)活動(dòng)和偉大思想的杰出代表人物之一。    愛因斯坦曾和玻爾因?qū)W術(shù)分歧進(jìn)行了長期論戰(zhàn)，結(jié)果難分勝負(fù)。愛因斯坦稱他畢生不可缺少的，備受尊敬的挑戰(zhàn)人玻爾是“我們時(shí)代科學(xué)領(lǐng)域中最偉大的發(fā)現(xiàn)者之一”。    蘇聯(lián)著名科學(xué)家卡皮察則說：“在當(dāng)代科學(xué)史上，沒有人比玻爾對(duì)自然科學(xué)的影響更大?！?   玻爾在科學(xué)的海洋中所放射的光芒，明確地指引了20世紀(jì)的航程。他的政治活動(dòng)也在愛好和平的人們心中樹立起一座永遠(yuǎn)的豐碑。    作為一名睿智耀世紀(jì)的科學(xué)巨擘，尼爾斯·玻爾走過了一段怎樣的成長道路呢？P1-5

編輯推薦

尼爾斯·亨利克·戴維·玻爾，丹麥物理學(xué)家。他通過引入量子化條件，提出了玻爾模型來解釋氫原子光譜，提出互補(bǔ)原理和哥本哈根詮釋來解釋量子力學(xué)，對(duì)二十世紀(jì)物理學(xué)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。玻爾為丹麥物理學(xué)家，哥本哈根學(xué)派的創(chuàng)始人。哥本哈根大學(xué)科學(xué)碩士和哲學(xué)博士(PhD)，丹麥皇家科學(xué)院院士，曾獲丹麥皇家科學(xué)文學(xué)院金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，英國曼徹斯特大學(xué)和劍橋大學(xué)名譽(yù)博士學(xué)位，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。《現(xiàn)代理論物理大師——尼爾斯·玻爾的故事》是一本適合青少年學(xué)生閱讀的名人勵(lì)志讀物，介紹尼爾斯·玻爾的成才故事。本書由宋慧娟、楊以剛編著。

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