控制論之父

前言

放眼21世紀，科學技術(shù)將以無法想象的速度迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟將全面崛起，國際競爭與合作將出現(xiàn)前所未有的激烈和廣泛的局面。在嚴峻的挑戰(zhàn)面前，中華民族靠什么屹立于世界民族之林？靠人才，靠德、智、體、能、美全面發(fā)展的一代新人。今天的中小學生屆時就要肩負起民族強盛的歷史使命。為此，我們的知識界、出版界都應責無旁貸地多為他們提供豐富的精神養(yǎng)料。廣東教育出版社在這方面作出了不懈的努力，出版了《邁向21世紀科普叢書》等許多優(yōu)秀的青少年讀物。現(xiàn)在，一套大型的向廣大青少年傳播世界科學技術(shù)史知識的科普讀物《世界五千年科技故事叢書》又由該社出版面世了。    由中國科學院自然科學研究所、清華大學科技史暨古文獻研究所、中國中醫(yī)研究院醫(yī)史文獻研究所和溫州師范學院、吉林省科普作家協(xié)會的同志們撰寫的這套叢書，以世界五千年科學技術(shù)史為經(jīng)，以各時代杰出的科技精英的科技創(chuàng)新活動為緯，勾畫了世界科技發(fā)展的生動圖景。作者著力于科學性與可讀性相結(jié)合、思想性與趣味性相結(jié)合、歷史性與時代性相結(jié)合、通過故事來講述科學發(fā)現(xiàn)的真實歷史條件和科學工作的艱苦性，反映科學家們獨立思考、敢于懷疑、勇于創(chuàng)新、百折不撓、求真唯實的科學精神和他們在工作生活中寶貴的協(xié)作、友愛、寬容的人文精神；讓青少年讀者從科學家的故事中感受科學大師們的智慧、科學的思維方法和實驗方法，受到有益的思想啟迪；從有關(guān)人類重大科技活動的故事中，引起對人類社會發(fā)展的重大問題的密切關(guān)注，全面地理解科學，樹立正確的科學觀，在知識經(jīng)濟時代理智地對待科學、對待社會、對待人生。閱讀這套叢書是對課本的很好補充，是進行素質(zhì)教育的理想讀物。    讀史使人明智。在古代，中華民族曾經(jīng)創(chuàng)造了燦爛的科技文明，明代以前我國的科技一直處于世界領(lǐng)先地位，產(chǎn)生過張衡、張仲景、祖沖之、僧一行、沈括、郭守敬、李時珍、徐光啟、宋應星這樣一批具有世界影響的科學家。而在近現(xiàn)代，中國具有世界級影響的科學家并不多，與我們這個有13億人口的泱泱大國并不相稱，與世界先進科技水平相比較，在總體上我國的科技水平還存在著較大差距。當今世界各國都把科學技術(shù)視為推動社會發(fā)展的巨大動力，把培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才當做提高創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略方針。我國也不失時機地確立了科技興國戰(zhàn)略，確立了全面實施素質(zhì)教育，提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)適應21世紀需要的創(chuàng)新人才的戰(zhàn)略決策。黨的十六大又提出要形成全民學習、終身學習的學習型社會，形成比較完善的科技和文化創(chuàng)新體系。要全面建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，我們需要一代具有創(chuàng)新精神的人才，需要更多更偉大的科學家和工程技術(shù)專家。我真誠地希望這套叢書能激發(fā)青少年愛祖國、愛科學的熱情，樹立起獻身科技事業(yè)的信念，努力拼搏，勇攀高峰，爭當新世紀的優(yōu)秀科技創(chuàng)新人才。

內(nèi)容概要

　　《世界五千年科技故事叢書》通過介紹古今中外著名科學家、發(fā)明家及工程技術(shù)專家和重大科學活動來反映人類五千年科技發(fā)展歷程，特別是通過講述科學發(fā)現(xiàn)的真實歷史條件和科學工作的艱苦性，反映科學家們在思想上獨立思考、敢于懷疑、勇于創(chuàng)新的科學精神和他們在生活中相當寶貴的協(xié)作、友愛和寬容精神。青少年讀者可以從科學家的故事中感受科學大師們的超人智慧，吸取豐富的思想養(yǎng)料，從有關(guān)科學活動的故事中，密切關(guān)注人類社會發(fā)展的重大問題，樹立正確的科學觀，在知識經(jīng)濟時代理智地對待科學、對待社會、對待人生?！犊刂普撝福褐Z伯特·維納的故事》是一本適合青少年學生閱讀的名人勵志讀物，介紹諾伯特·維納的成才故事。

書籍目錄

引子神童父親的書房嚴師慈父老磨坊農(nóng)場少年大學生成長中的煩惱叩擊哲學之門劍橋之行年輕的數(shù)學家“瘋子”們的聚會與中國人民的友誼戰(zhàn)爭中的思考攜手攻關(guān)瓜熟蒂落艱難的里程“塔羅斯”降世尾聲

章節(jié)摘錄

1894年11月26日，美國哥倫比亞市，密蘇里大學的一所公寓里，年輕的現(xiàn)代語言學教授利奧·維納(Leo Wiener)的家中誕生了一個新的生命。望著襁褓中男嬰的粉紅色面容，初為人父的利奧·維納興奮得有些不能自持，他擁抱著妻子喃喃地說道：    “親愛的，我們該為兒子起個名字了。叫什么好呢？我一定要為他起個不平凡的名字。……噢！對了，就叫他諾伯特吧，這是著名詩篇《在陽臺上》的一個人物的名字?！?   妻子溫柔地答道：    “好的，這個名字不錯，我們就叫他諾伯特·維納吧！”    利奧·維納是一位俄裔愛爾蘭人，他也是猶太名人阿奎巴·伊戈(Aquiba Eger)的后代。他身材矮小消瘦、動作靈活、思維敏捷，深度近視眼鏡遮掩不住他敏銳而聰穎的目光。他從13歲起就自食其力，當時沙皇制定反對猶太法，東正教也對猶太人實行歧視政策，利奧頂著壓力艱難地讀完中學。中學畢業(yè)后，他考進了華沙醫(yī)學院，不久又轉(zhuǎn)到柏林的工學院，但是由于個人的興趣和一些社會原因，他放棄了大學課程，中途退學了，并且以后再也沒有上過任何大學。    18歲那年，利奧·維納孤身一人移居美國，到達新奧爾良時，口袋里僅剩下5角錢。在美國，他當過工人、農(nóng)民、小販、鄉(xiāng)村小學教師和中學教師，他依靠堅忍不拔的毅力刻苦攻讀，不斷地拓展自己的知識面。最后，他當上了美國最負盛名的哈佛大學的斯拉夫語教授，并成為一名國際知名的語言學家。    像父母期望的那樣，小維納健康地成長起來了。    兩歲的時候，母親成為他最親密的伙伴和啟蒙老師。他們經(jīng)常坐在房前那散發(fā)著清香氣息的松軟草地上讀書。最初時，母親用溫柔的聲音為他讀吉卜森的《森林之書》，講《利吉·狄吉·泰維》等故事，后來母親逐漸教他識字，在母親的幫助下，他們開始一起讀書。3歲半的時候，小維納已經(jīng)可以獨自閱讀了。    書中的世界太有趣、太神奇了，小維納如饑似渴地讀著。他不僅讀《格林童話》、《天方夜譚》等兒童們喜愛的故事書，而且還讀一些在他那個年齡無法理解的科學讀物。但那時，他只是為了讀而讀，根本沒去在意書中說了些什么。    一晃兒，小維納已經(jīng)4歲了。在過生日的那一天，他收到令他終生難忘的兩份禮物——兩本書。一本是博物學家伍德寫的《博物史》中有關(guān)哺乳動物的那一卷。書的印刷質(zhì)量很差，油墨不均、插圖模糊不清，而且內(nèi)容也不大適合4歲的兒童閱讀。但小維納很喜歡，雖然生字太多，讀起來很吃力，可圖片很吸引人，小維納反復翻閱這些圖片，直到長大成人，他還經(jīng)常閱讀這本書。另一本書是兒童初級科學讀物，書中介紹了行星系統(tǒng)、光的性質(zhì)等自然科學知識。讀著有關(guān)行星、衛(wèi)星、恒星，光的折射、反射，光的合成與分解的內(nèi)容，小維納覺得這本書就像魔術(shù)師的箱子，里面藏著解謎的鑰匙，他真希望自己也能有這樣的知識，可以揭開大自然那神秘的面紗。    一年初夏，9歲的表姐奧爾加隨祖母來家里做客，看見有一個能和自己一同玩耍的伙伴，小維納可高興呢。奧爾加大維納4歲，是一位口齒非常伶俐的小姑娘。    一日，奧爾加與維納玩時發(fā)生了激烈的爭執(zhí)。    “不！維納，你不能這樣做。這樣做上帝會懲罰你的?！?   “什么上帝，我看是你不高興我這么做?！?   奧爾加生氣了，她漲紅了臉，大聲嚷嚷起來：    “上帝是無所不在、無所不知的，他絕不會贊成你這種行為，快住手！”    也許是小維納較常人更早地接觸到自然科學的緣故，他早已不再相信那種“靠神、靠上帝能解決一切事情”的說法。所以他立即聲明：“我不相信上帝！根本沒有上帝，那不過是人們編出來騙你這樣的傻瓜的謊話。”    奧爾加聽到這些話臉都嚇白了，她顧不上再與維納吵架，趕緊跑開了。她害怕上帝會因維納不敬的言語而用霹靂擊他們。    小維納抬頭看著天空，那里還是老樣子，藍藍的天、白白的云，沒有閃電和霹靂，什么都沒有發(fā)生。這下，他更懷疑上帝的存在和作用了。晚飯后，他將自己的想法試探著告訴了父親，結(jié)果發(fā)現(xiàn)父親非但沒有責怪他，而且還說了一些贊揚的話。這以后小維納更不相信神靈了。    維納夫婦很快發(fā)現(xiàn)了兒子具有超常的智力，這使他們在驚喜之余還有一絲憂慮。神童的教育問題歷來都有爭議，方法不當甚至會弄巧成拙，使其一生都有挫折感而毀了孩子。因此維納夫婦決定根據(jù)兒子的智力發(fā)展情況進行超前教育。他們多方努力去尋找一所合適兒子就讀的學校，但終因孩子年齡太小而告吹。最后維納教授決定自己承擔起教師的責任，主要教授語言和數(shù)學。    這樣，父親成了小維納第一位正規(guī)教師，書房成了他的第一個課堂。P6-10

編輯推薦

諾伯特·維納是美國著名數(shù)學家，被尊稱“控制論之父”。他14歲上大學，18歲獲哲學博士學位，通曉十國語言，是現(xiàn)代科學史上有名的少年早慧者。維納在科學上的最大貢獻是創(chuàng)立控制論。他認為，在科學發(fā)展上可以得到最大收獲的領(lǐng)域，是各種已經(jīng)建立起來的部門之間的被忽視的無人區(qū)。《控制論之父——諾伯特·維納的故事》是一本適合青少年學生閱讀的名人勵志讀物，介紹諾伯特·維納的成才故事。本書由陶理編著。

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