印度基礎(chǔ)教育

內(nèi)容概要

　　在新的教育改革浪潮中，基礎(chǔ)教育備受重視，無(wú)論是美國(guó)、英國(guó)、日本、德國(guó)，還是東南亞各國(guó)，都把基礎(chǔ)教育的改革列為重點(diǎn)予以前所未有的關(guān)注，一改以往認(rèn)為基礎(chǔ)教育已經(jīng)普及、問(wèn)題已經(jīng)解決的老觀念， 要從基礎(chǔ)教育改革做起，對(duì)教育進(jìn)行新的重建?；A(chǔ)教育不僅是認(rèn)字，而更重要的意義在于人生朦朧天性的初啟，一切由此播種萌生，它是孕育世界精神的搖籃，是催生世界大師和一代英豪的家園?；A(chǔ)教育包含著奠基、培苗、初始及最基本等意義?！　∑饰鲇《然A(chǔ)教育的改革與發(fā)展的得失成敗以及走向新紀(jì)元的基本趨向，對(duì)當(dāng)前中國(guó)基礎(chǔ)教育改革是會(huì)有參考價(jià)值的。印度是一個(gè)重要的發(fā)展中國(guó)家，是與我國(guó)近鄰的大國(guó)，也是一個(gè)近年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、頗受國(guó)際社會(huì)關(guān)注的一個(gè)“后發(fā)型”國(guó)家，因此，研究印度教育也是我國(guó)未來(lái)教育發(fā)展和研究所需要的。

作者簡(jiǎn)介

　　趙中建，1990年畢業(yè)于華東師范大學(xué)，獲教育學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為華東師范大學(xué)比較教育專業(yè)教授、博士生導(dǎo)師，國(guó)際教育中心主任，課程與教學(xué)研究所副所長(zhǎng)；《全球教育展望》雜志副主編；中國(guó)教育學(xué)會(huì)理事及比較教育分會(huì)秘書長(zhǎng)。曾為英國(guó)倫敦大學(xué)教育學(xué)院客座研究員和美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)教育研究生院富布萊特高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者。曾長(zhǎng)期從事印度教育研究；熱衷于聯(lián)合國(guó)教科文組織文獻(xiàn)研究，策劃了“聯(lián)合國(guó)教科文組織教育叢書”；并嘗試將現(xiàn)代企業(yè)管理思想引入學(xué)校管理改革，主編了“學(xué)校管理新視野叢書”和“教育質(zhì)量管理研究叢書”；現(xiàn)致力于美國(guó)基礎(chǔ)教育及美國(guó)創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力研究。

書籍目錄

導(dǎo)言第一章 斷裂與延續(xù)：印度教育發(fā)展的歷史軌跡一、古代印度教育二、中世紀(jì)印度教育三、近代印度教育四、獨(dú)立后的印度教育第二章 走向統(tǒng)一：國(guó)家政策與學(xué)校制度一、國(guó)家教育政策二、教育行政制度三、學(xué)校教育制度第三章 課程框架：學(xué)校教育的核心一、課程框架形成的背景和焦點(diǎn)二、初等教育和中等教育的課程結(jié)構(gòu)三、高中階段的課程結(jié)構(gòu)四、課程評(píng)價(jià)：吹響以學(xué)生為本的號(hào)角五、群策群力開展課程管理第四章 全民教育：教育基本權(quán)利的保障一、普及初等教育二、掃除文盲教育三、全民教育項(xiàng)目的實(shí)施個(gè)案第五章 中等教育：雙軌走向的延續(xù)一、中等教育的概貌二、中等教育職業(yè)化三、中等學(xué)校課程設(shè)置的新內(nèi)容四、促進(jìn)教育公平與優(yōu)質(zhì)教育的改革舉措第六章 職業(yè)教育：通向市場(chǎng)的橋梁一、印度職業(yè)教育的歷史發(fā)展二、縱橫交錯(cuò)的現(xiàn)行職業(yè)教育體系三、多元化、非正規(guī)的校外職業(yè)培訓(xùn)四、職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)第七章 開放教育：正規(guī)教育的伙伴一、行之有效的初等非正規(guī)教育中心二、正在形成的中等開放教育三、初具規(guī)模的高等開放教育第八章 教師教育：教育質(zhì)量的保證一、教師教育的實(shí)施二、教師教育課程和在職培訓(xùn)三、印度教師教育的改革和重組第九章 道德教育：彰顯宗教特色一、歷史回溯：根深蒂固的宗教教育二、甘地和泰戈?duì)柕牡赖陆逃枷肴?、宗教性和德行并存的學(xué)校道德教育四、學(xué)校道德教育的特色及其存在的問(wèn)題第十章 語(yǔ)言教育：多元中顯統(tǒng)一一、印度的語(yǔ)言概況二、印度語(yǔ)言教育的現(xiàn)行法規(guī)政策與課程教學(xué)三、世紀(jì)初印度語(yǔ)言教育的主要爭(zhēng)端與問(wèn)題第十一章 信息技術(shù)教育：現(xiàn)代教育技術(shù)的傳播一、“學(xué)校計(jì)算機(jī)掃盲與學(xué)習(xí)”項(xiàng)目二、《學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)與課程大綱》解讀三、信息技術(shù)教育的特點(diǎn)與問(wèn)題參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

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