20世紀(jì)我國(guó)中小學(xué)教學(xué)方法變革

內(nèi)容概要

研究教學(xué)方法改革的歷史，就會(huì)知道我國(guó)有著悠久的教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)。我國(guó)現(xiàn)代意義上的教學(xué)方法改革實(shí)驗(yàn)則主要借鑒西方，起步晚，時(shí)間短。既有的相關(guān)研究，由于種種原因都沒能就教學(xué)方法進(jìn)行歷史的深入考察，這在教育史及教學(xué)論史的研究中都是一個(gè)不足。
本書在內(nèi)容上分上中下三編，上編以20世紀(jì)我們教學(xué)方法的演進(jìn)為線索，重點(diǎn)就二三十年代我們教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歷史的剖析；中編就我們教學(xué)方法在20世紀(jì)80年代以來的改革與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了回顧和分析；下編主要就教學(xué)方法變革的若干理論問題進(jìn)行探討。 
縱觀歷史上的各種改革，前期往往是大膽探索，百花齊放；然后則需要在理論上做一些綜合整理和提高工作，改革才能走上更加健全發(fā)展的軌道。教學(xué)方法的改革也是這樣，當(dāng)前除了須在實(shí)踐中繼續(xù)進(jìn)行大膽探索以外，還要在理論上進(jìn)行總結(jié)提高。

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