廣東省2009年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)書(shū)

內(nèi)容概要

這套書(shū)根據(jù)教育部對(duì)義務(wù)教育新課程畢業(yè)生各學(xué)科學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)意見(jiàn)和要求，以及廣東省考試中心制定的《廣東省2008年初中畢業(yè)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科學(xué)業(yè)考試大綱》和《廣東省2008年初中畢業(yè)生物理、化學(xué)、思想品德、歷史與社會(huì)、科學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試大綱》編寫(xiě)而成。它既體現(xiàn)了廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試“平穩(wěn)過(guò)渡，分步推進(jìn)；重視基礎(chǔ)，突出對(duì)綜合能力的考查；卷面設(shè)計(jì)趨于合理，難易比例適中”等特點(diǎn)，又可以讓學(xué)生針對(duì)學(xué)業(yè)考試大綱中的要求進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。    最后，預(yù)祝使用本套書(shū)的考生“學(xué)業(yè)考試”成功！

書(shū)籍目錄

考試內(nèi)容和要求題型示例第一部分　物質(zhì)  一、物質(zhì)的形態(tài)和變化  二、物質(zhì)的屬性  三、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度  四、新材料及其應(yīng)用  五、檢測(cè)題第二部分　運(yùn)動(dòng)與相互作用  一、多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式  二、機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力  三、聲和光  四、電和磁  五、檢測(cè)題第三部分　能量  一、能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移  二、機(jī)械能  三、內(nèi)能  四、電磁能  五、能量守恒  六、能源與可持續(xù)發(fā)展  七、檢測(cè)題第四部分　科學(xué)探究　一、科學(xué)探究要素　二、檢測(cè)題第五部分　模擬試題  模擬試題（一）  模擬試題（二）參考答案

章節(jié)摘錄

　?。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)探究物態(tài)變化過(guò)程。能用熔點(diǎn)或沸點(diǎn)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象。　　1.熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)，熔化過(guò)程要吸熱。晶體有一定的熔化溫度。熔化過(guò)程溫度不變；非晶體沒(méi)有一定的熔化溫度，熔化過(guò)程溫度不斷升高?！　?.凝固：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，凝固過(guò)程在放熱。晶體溶液在凝固時(shí)溫度不變。同一物質(zhì)的凝固點(diǎn)與熔點(diǎn)相同。　　3.汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，汽化包括沸騰與蒸發(fā)兩種方式，汽化過(guò)程吸熱?！　。?）沸騰：液體在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。沸騰過(guò)程中不斷吸熱，但溫度不變。液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)?！　。?）蒸發(fā)：發(fā)生在液體表面的汽化現(xiàn)象，液體在任何溫度下都發(fā)生蒸發(fā)。蒸發(fā)過(guò)程從周圍物體吸熱，因此，蒸發(fā)有致冷作用。影響蒸發(fā)快慢的因素有：液體的溫度、表面積大小、液面空氣流動(dòng)的快慢。　　4.液化：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程，液化過(guò)程放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積?！　?.升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程，升華過(guò)程要吸熱。　　6.凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程，凝華過(guò)程要放熱?！　。┠苡盟娜龖B(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。有節(jié)約用水的意識(shí)。了解水資源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系?！　?.水的三態(tài)變化：水、冰、水蒸氣三態(tài)之間的相互變化。如水受熱蒸發(fā)為水蒸氣。水蒸氣升上高空遇冷液化成水，這就是云；水蒸氣遇冷直接變?yōu)楣虘B(tài)的冰，這就是凝華?！　?.我國(guó)是一個(gè)淡水資源短缺的國(guó)家，隨著溫室效應(yīng)的加劇，工農(nóng)業(yè)用水、生活用水的增加，水資源受到污染等原因，淡水資源顯得更加珍貴。

圖書(shū)封面

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