小學品德教學拓新

內(nèi)容概要

　　本書是一本由廣東省優(yōu)秀教育專著基金資助，由廣東教育出版社出版的，在理論和實踐上對當前我國小學品德與生活、品德與社會教學進行全面闡述的著作。它從對當前小學生道德生活現(xiàn)狀和學習心理的調查著手，借鑒我國歷史道德教育思想和西方道德教育模式的精華，在東西方道德教育的碰撞中汲取營養(yǎng)，在教學目標的綜合生成、教學內(nèi)容的整合、教學模式的重構、教學評價的更新等方面進行深入的探討，創(chuàng)造性地解決了當前品德與生活、品德與社會教師在課程改革中遇到的許多疑難問題，形成了一系列的可行的做法，為廣大小學品德教師開闊視野，順利走進新課程解除疑惑，提供支撐。

書籍目錄

前言第一章　走近學生的道德生活一、學生道德生活的軌跡二、品德課堂離學生有多元三、品德教學的真善美境界第二章　從灌輸?shù)浇嫷睦碚撏剡M一、古今為用：灌輸教育模式下的非灌輸思想二、洋為中用：德性的自主建構三、道德教育向生活的回歸第三章　品德教學目標的綜合生成與教學內(nèi)容的整合一、對傳統(tǒng)教學目標的分析二、走進布魯姆的目標分類學三、品德教學目標的重構四、生成性目標導向下的教學內(nèi)容整合第四章　體驗—創(chuàng)造—生成教學模式的構建一、體驗—創(chuàng)造—生成教學模式的提出二、問題與反思：回歸教學的自然狀態(tài)三、多維理論視覺：尋找創(chuàng)造一生成的意義四、拓新教學原則五、程序性要素六、教學系統(tǒng)第五章　教學方式的更新一、教學方式二、學習方式三、教師的角色四、教學的綜合活動特征第六章　發(fā)展性品德教學評價一、品德教學評價的困惑二、教學評價的理念引領三、品德教學設計評價四、品德課堂教學評價五、品德教師評價六、學生品德評價附錄　“小學品德教學拓新”實驗研究報告一、問題的提出二、研究目標和內(nèi)容三、研究方法四、研究過程與取得的成果后記

圖書封面

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