現(xiàn)代學(xué)校管理制度的探索與實(shí)踐

內(nèi)容概要

本書(shū)理論生和實(shí)踐性互為基礎(chǔ)，相互闡釋。書(shū)中形象生動(dòng)地論述了現(xiàn)代教育管理的普遍性問(wèn)題，尤其是科學(xué)地闡釋了基礎(chǔ)教育中學(xué)階段廣泛關(guān)注的一個(gè)重要課題——如何通過(guò)系統(tǒng)的管理來(lái)提高辦學(xué)效益。
    本書(shū)中提到教育家孔是提供一種理想的教育境界——“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”。這種理想的教育境界，其實(shí)就是對(duì)教育本質(zhì)的一種深刻的揭示和形象的描繪?！叭伺c自然和諧”是一種高尚的教育人文境界，而“永恒、和平、寧?kù)o”才是教育的本質(zhì)回歸。
    縱觀全書(shū)，有四個(gè)鮮明的特色：實(shí)踐性、學(xué)術(shù)性、形象性和實(shí)用性。

圖書(shū)封面

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