交際法和中國英語教學(xué)

內(nèi)容概要

本書取名《交際法和中國英語教學(xué)》，內(nèi)容就是如何適應(yīng)中國國情，實(shí)施交際法的英語教學(xué)。交際法的理論基礎(chǔ)是語言的社會(huì)功能。這個(gè)觀點(diǎn)已為全球語言學(xué)所一致接受。但是具體做起來卻非十全十美，它還需要采納一些別的教學(xué)方法如直接法、聽說法甚至是語法翻譯法的一些優(yōu)點(diǎn)來幫助它不斷改進(jìn)、完善，我國十多年來的實(shí)踐就是證明。本書的文章和演講，提供一些具體見解供讀者作參考。由于本書并不是系統(tǒng)性的理論專著。其中一些相同的事例，被應(yīng)用于不同角度闡述問題的文章中，分開來不會(huì)察覺，集中起來就顯得累贅。    本書是從理論與實(shí)踐的多個(gè)角度論證中國特色交際法。雖然沒有學(xué)究式地給中國特色交際法列出子、丑、寅、卯諸多條款，但概括了我國實(shí)施義務(wù)教育以來英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，用這些經(jīng)驗(yàn)剖析了交際教學(xué)法的理論，也用交際法理論認(rèn)識(shí)了我們自己的經(jīng)驗(yàn)。在確認(rèn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還引用調(diào)查和競(jìng)賽結(jié)果，實(shí)證了中國特色交際法的教學(xué)效果，并指出了不同學(xué)校運(yùn)用中國特色交際法的操作要點(diǎn)。

書籍目錄

序言  序一   序二  序三第一部分：理論來自實(shí)踐  論中國特色交際法的生命力  我國應(yīng)用交際教學(xué)法的多層思考  再論我國應(yīng)用交際法的多層思考——?jiǎng)ⅡE教授的Re-Conceptualizing Methods in the Post-Method Era讀后  論中國西部英語教育的現(xiàn)狀與發(fā)展——兼論《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在西部的貫徹實(shí)施第二部分：理論指導(dǎo)實(shí)踐  交際法的應(yīng)用  論交際法語言教學(xué)在高中階段的應(yīng)用  交際法在閱讀理解教學(xué)中的應(yīng)用  論交際法在大學(xué)商務(wù)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用  啟示與思考——全國第二屆中學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽追記  論素質(zhì)教育與外語教學(xué)  用辯證、發(fā)展的觀點(diǎn)看高中新天綱和新教材  香港《英語教學(xué)指導(dǎo)方針》評(píng)介  N·S·Prabhu對(duì)于交際法的幾個(gè)觀點(diǎn)與我國應(yīng)用交際法語言教學(xué)的現(xiàn)實(shí)第三部分：英語學(xué)術(shù)演講  Some Comments on the Syllabus,the Text & EFL Teachers in Senior Middle Schools of Guangdong  My Reflections on the Communicative Approach Being Practiced in China  On the Present Condition and Development of English Education in China's Wesern Region  The Communicative Approach as Applied in the Teaching of Commercial English Writing at Universities第四部分：附錄  論按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求訓(xùn)練中學(xué)生英語短文的寫作  沿海地區(qū)地方性大學(xué)商務(wù)英語教學(xué)的特點(diǎn)與問題  跨文化交際的切身體會(huì)  后方法時(shí)代教學(xué)概念的重新構(gòu)想（譯文）后記

圖書封面

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