蘇俄現(xiàn)代化與改革研究

內(nèi)容概要

《蘇俄現(xiàn)代化與改革研究》共有10個(gè)單元。前9個(gè)單元每個(gè)單元有正、副兩篇課文。下課文難度較大，需要精講精學(xué)，副課文難度較小，主要是檢測(cè)學(xué)生所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)及獲取具體信息的能力。正課文所配練習(xí)的目的是，除了培養(yǎng)學(xué)生具體的語(yǔ)言知識(shí)外，還培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力以及直接用英語(yǔ)理解和表達(dá)思想的能力。最后一個(gè)單元是模擬考試題，測(cè)試考與學(xué)的結(jié)果。

書籍目錄

自序
“富農(nóng)問題”與“社會(huì)主義原始積累”
蘇聯(lián)“富農(nóng)”為“資產(chǎn)階級(jí)”說質(zhì)疑
――關(guān)于新經(jīng)濟(jì)政策時(shí)期“富農(nóng)經(jīng)濟(jì)”的性質(zhì)與歷史地位
農(nóng)村階級(jí)分析方法的源流與“富農(nóng)”成分劃定標(biāo)準(zhǔn)
集體化前“富農(nóng)”的經(jīng)濟(jì)地位與階級(jí)屬性
農(nóng)村“分化”的性質(zhì)與允許“富農(nóng)經(jīng)濟(jì)”發(fā)展的政策
20年代蘇聯(lián)關(guān)于“農(nóng)村分化”問題的統(tǒng)計(jì)學(xué)研究
農(nóng)村分化統(tǒng)計(jì)研究的發(fā)展階段及特點(diǎn)
“動(dòng)態(tài)研究”學(xué)派與“預(yù)算研究”學(xué)派
涅姆欽諾夫的統(tǒng)計(jì)學(xué)成就
蘇聯(lián) 1927－1928年度的糧食危機(jī)
“供”的太少還是“求”的太多
糧食危機(jī)與“富農(nóng)”問題
糧食危機(jī)與商品荒
糧食危機(jī)與價(jià)格政策
蘇聯(lián)集體化前夕＊農(nóng)經(jīng)濟(jì)“自行消滅”問題
1928－1929年間對(duì)富農(nóng)的政策
富農(nóng)經(jīng)濟(jì)的“自行消滅”
富農(nóng)標(biāo)準(zhǔn)的下降與“富農(nóng)”隊(duì)伍的擴(kuò)大

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無

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