出版時間:2012-1 出版社:新世紀出版社 作者:小巫 頁數(shù):255
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內(nèi)容概要
你給孩子講過故事嗎?你的孩子整天纏著你給她編故事嗎?你知道講睡前故事的時候要注意什么嗎?你會根據(jù)孩子的氣質(zhì)類型去為他選擇故事嗎?當你的孩子行為出現(xiàn)偏差的時候,你是訓斥他還是給他講個故事?你懂得用故事來教孩子知識嗎?……
在這本書里,小巫會解答這所有的問題,她會告訴你故事對孩子的成長有多重要,重要到影響孩子的一生。它是最聰明有效的教育方式,不著痕跡,但是行之有效,給孩子心靈的滋養(yǎng),為他們的成長鋪就一條寬闊的大道。這本書里,還收入了80多個小巫自己為孩子編的故事。作為一位父母,學講故事是你的一門必修課。
作者簡介
小巫,著名兒童教育專家。畢業(yè)于北京大學,美國Rutgers大學教育學碩士,國際母乳會哺乳輔導,美國父母效能訓練課程(P.E.T.)英文講師,兩個孩子的媽媽,素食者。近年來致力于兒童發(fā)展、家長心理及親子關系的研究和咨詢工作,著有《讓孩子做主》《給孩子自由》《和孩子劃清界限》《跟上孩子成長的腳步》《接納孩子》《成功渡過母愛第一關》等暢銷書籍。在多家育兒、時尚和心理類雜志及網(wǎng)站上主持專欄,擔任中央電視臺、中國教育電視臺和中央人民廣播電臺等多家媒體的長期嘉賓專家、全國婦聯(lián)心系新生命組委會特聘專家、清華大學特聘講師。在全國各地舉辦多場講座,深受年輕父母擁戴,被國外媒體譽為“中國的斯波克博士”。
書籍目錄
一、故事之前的故事
(一)故事是人類成長的養(yǎng)分——為什么要給孩子講故事
◎故事滋養(yǎng)孩子的心靈
◎故事加強親子交流
◎故事是開發(fā)孩子智力的最佳途徑
?。ǘ┎煌暮⒆樱煌墓适隆鯓訛楹⒆舆x故事
◎0~3歲
◎3~6歲
◎6~8歲
◎9~11歲
◎12~14歲
?。ㄈ┖酶改?,都能成為故事大王——怎樣給孩子編故事
◎多讀多看,先“借”后編
◎巧妙利用自身資源
◎因“孩”而異編故事
◎和孩子們一起編
?。ㄋ模┲v故事,講藝術——怎樣給孩子講故事
◎不要依賴書本
◎幫助孩子形成內(nèi)心圖景
◎注重故事讓孩子入睡的功能
◎講故事重質(zhì)量而不是數(shù)量
◎不要急于求成灌輸知識
◎創(chuàng)造不同故事的環(huán)境和氛圍
◎道具的配合
◎語氣語調(diào)的講究
◎兒歌、詩歌、歌曲的穿插
二、經(jīng)典故事?豐富孩子靈魂深處的“內(nèi)在王國”
?。ㄒ唬┟耖g傳說和童話里的象征符號
?。ǘ┙?jīng)典故事小屋
霍勒婆婆(格林童話)
牧鵝姑娘(格林童話)
一幅壯錦(壯族民間故事)
圣徒克里斯托弗的傳奇
小英雄除妖(朝鮮族民間故事)
三、睡前故事?陪孩子步入夢鄉(xiāng)
(一)什么叫睡前故事
?。ǘ槭裁匆v睡前故事
◎睡前故事≠睡前功課
◎選擇恰當?shù)墓适?br />?。ㄈ┤绾尉幩肮适?br />?。ㄋ模┪覀冞@樣講睡前故事
◎開燈拿著書講vs關燈娓娓道來
◎每天講N個vs只講一個
?。ㄎ澹┧肮适滦∥?br /> 三只小羊
三只小兔子
三朵小花
兩只小狐貍
三只海豚
三只小雞過河
三只小狗和水晶球
馬鴨賽跑
小貓咪闖世界
鴿子和天鵝
茶麗夢中的小貓
女王和拇指姑娘
漂亮女孩和兩個小可愛
湯姆迪托特與塞拉貝爾的天藍色水晶球
火山與彩虹
小天使的奇妙事
愛麗絲,威廉姆,珠兒斯的故事(一)
愛麗絲,威廉姆,珠兒斯的故事(二)
月亮石在哪里
爬到樹上看天空
蒲公英的夢想
拉拉的長頭發(fā)
四、治療性故事?幫孩子走出心靈誤區(qū)
(一)什么叫治療性故事
?。ǘ┲委熜怨适碌囊饬x和作用
?。ㄈ┤绾尉幾委熜怨适?br /> (四)我們這樣講治療性故事
(五)講治療性故事時要注意的幾點
◎千萬不要解讀
◎治療性故事不會讓孩子跳躍式地成長
◎不要帶著功利心
◎保有謙遜的心態(tài)
◎價值觀與親子關系質(zhì)量影響治療效果
(六)治療性故事小屋
想當孔雀的小鴨子
小樹苗的故事
小小和巨人
淘氣的小熊
不會飛的鳥
特別想成為雄鹿的小鹿
龜兔賽跑新編
獅子和臭鼬
小馬和小貓
一片葉子
月季花圃
伊莎貝爾歷險記
湖心的羽毛
愛說話的國王(框架故事)
四個星期的國王(框架故事)
兔子和狐貍
會治病的小鴿子
兩只蝴蝶
蘇菲與快樂小島
把月亮關起來的小猴子
烏鴉與音樂會
怕黑
五、氣質(zhì)類型故事?因孩子而異的故事
(一)什么是氣質(zhì)類型
◎風相的孩子
◎火相的孩子
◎水相的孩子
◎土相的孩子
?。ǘ┪覀冞@樣講氣質(zhì)類型故事
?。ㄈ赓|(zhì)類型故事小屋
四只小兔子
四匹駱駝
四只兔子和一匹馬
風和太陽
六、教學故事?開啟智慧之門
(一)什么是教學故事
?。ǘ┙虒W故事的意義和作用
?。ㄈ┥式虒W故事小屋
紅色和黃色
藍色和黃色
紅色和綠色
?。ㄋ模┬尉€畫教學故事小屋
Freddy歷險記(一)
Freddy歷險記(二)
Freddy歷險記(三)
Freddy歷險記(四)
(五)數(shù)學教學故事小屋
一元騎士的重大發(fā)現(xiàn)(數(shù)字1的特質(zhì))
其他數(shù)字的特質(zhì)
變成一個人的一家子(數(shù)字8的故事)
加減乘除四則運算
精靈和寶石
乘法表
最富有的數(shù)字(一)
最富有的數(shù)字(二)
?。┑乩斫虒W故事小屋
悉尼港口大橋
布里斯班
中秋節(jié)——熊貓一家的故事
?。ㄆ撸┟倒宓涠Y故事小屋
忘川之水
十五位勇敢的少年
章節(jié)摘錄
故事是人類成長的養(yǎng)分 ——為什么要給孩子講故事 先聽兩個故事吧。第一個故事:相傳古代印度與中國之間有一個國家叫薩桑國,國王 叫山魯亞爾。因為王后行為不端,國王一怒之下將王后殺死,從此以后他 每日娶一個少女,第二天就把她殺掉。這樣年復一年,持續(xù)了三個年頭,整整殺掉了一千多個女子。宰相的女兒山魯佐德為拯救無辜的女子,自愿 嫁給國王。進宮以后,山魯佐德每天晚上都給國王講一個故事,每天講到 最精彩處,天就剛好亮了,國王為了聽完故事,只好不殺她,允許她第二 個晚上再講。她的故事一個比一個精彩,一直講了一千零一夜,終于感動 了國王。他說:“憑安拉的名義起誓,我決心不殺你了,你的故事讓我感 動。我將把這些故事記錄下來,永遠保存。”于是,便有了《天方夜譚》 (《一千零一夜》)這本書。第二個故事:一個母親帶著她9歲的神童兒子去見愛因斯坦,向這位 全球公認的最聰明的人討教如何讓她的兒子在數(shù)學方面更上一層樓。愛因 斯坦說:“給他講故事吧。”這位媽媽依然纏著愛因斯坦,討問教習兒子 數(shù)學方面的問題。愛因斯坦說:“如果你想讓孩子聰明,就給他講故事; 如果你想讓他擁有智慧,就給他講更多的故事?!雹?以上這兩個例子說明故事?lián)碛芯薮蟮哪ЯΓ核鼈兛梢跃让?,還可以讓 人變得聰明,甚至變成智者。在電子產(chǎn)品充斥的當今社會,孩子們的聽覺 和視覺都受到了不同程度的損傷和污染,也影響到他們身心健康的發(fā)展。講故事這個古老的傳統(tǒng),亟待我們做家長的去恢復和弘揚。講故事的傳統(tǒng)來源于口述史。在原始社會,人們是通過故事——包 括紀實故事、神話故事、史詩等等——來保存資料和傳遞經(jīng)驗的。人類文 字出現(xiàn)之前,歷史是靠講述來記錄的,教育也是通過講故事來施行的。講 故事的人通過講述,將故事變成人類生活的經(jīng)驗,聽故事的人由此得到了 啟示。這也便是故事的教育意義。哲學家薩特說過:“人類一直是一個說 故事者,他總是活在自身與他人的故事中。他也總是透過這些故事來看一 切的事物,并且以好像在不斷地重新述說這些故事的方式生活下去??梢?說,故事創(chuàng)造一種世界觀,一種人生價值?!苯?jīng)典文學中,《天方夜譚》和《十日談》都是講故事,而且屬于“框 架故事”,雖然它們都是給成年人講的故事。人類的心智是在發(fā)展的,過 去人的思維不像現(xiàn)代人,很多現(xiàn)在我們給孩子講的故事過去是給成年人講 的,成年人也是從講故事中受教育的,而不是從說道理中明白事理的。你 看那個國王,因為要聽故事,而不殺宰相的女兒;在聽了一千零一夜的故 事后,國王終于被感動,和宰相的女兒結了婚。當然,《天方夜譚》、《十日談》是肯定不能給孩子講的,這里只是舉例說明一下故事的重要 性。為什么要給孩子講故事?有時候我們只是看到表面上獲得的東西,卻忽略了表面之下龐大的支 持系統(tǒng)。這就像搭房子,不能只蓋屋頂,還要打地基、砌墻。支持兒童健 康發(fā)展的系統(tǒng)不那么顯而易見,甚至是我們看不見的,但又必不可少。而 家長卻容易走進誤區(qū),注重一些顯而易見的東西,但這些東西不過只是冰 山一角而已,而冰山浮在水面上的部分只占其全部體積的1/8。如果我們 明白為什么要講故事,而且會用合適的方式講,所獲得的就不僅僅是水面 上的1/8,還有水面下的7/8。要知道,沒有水面下的7/8,水面上的l/8 就 不會存在。所以在講故事方面也不能急功近利,舍本逐末。如果我們追逐的是讓 孩子獲得知識、明白道理、培養(yǎng)興趣或者識字閱讀這樣淺顯的東西,那真 是撿了芝麻丟了西瓜。有些父母覺得跟孩子在一起不能浪費時間,跟孩子一起閱讀更不能 浪費時間,要往孩子腦子里塞很多的東西。父母跟孩子在一起的時候,總 是急于把自己的東西給他,見到什么都要說一番道理,包括說一番科學原 理,把自己變成博物館里的解說員,一天到晚口若懸河、滔滔不絕地給孩 子講。有一個媽媽告訴我,她也曾經(jīng)是一個“解說員”,后來發(fā)現(xiàn)這樣做不 對勁,孩子沒有如她所愿學到東西,反而破壞了親子關系,孩子對她說的 那些不僅不感興趣,甚至很反感。因為我們必須照顧到水面下的7/8,所以怎么講、講什么就非常有講 究,不是什么都可以拿來給孩子講。當然,講故事顯而易見的功效也是有 的:比如,發(fā)展孩子的專注力、提高孩子的詞匯量、幫助孩子情緒和道德 感的發(fā)展。但是在讓孩子明白道理方面,我們?nèi)菀鬃哌M一個誤區(qū),我以前 也看過很多中文的讀物,畫得很難看,整篇是黑壓壓的字和拼音,好像出 版社生怕家長浪費了錢,買一堆紙回家,所以每一頁都填得滿滿的,毫無 美感可言。而且這些故事顯而易見是有教育意義的,寫得很直白。即便如 此,父母講完故事還很擔心,還要繼續(xù)拷問一下:你知道小熊為什么一定 要把蘋果讓給小兔子嗎?你覺得應該向小熊學習什么???你是要做小熊,還是那只小狐貍???等等,出個試卷讓孩子回答,要是答“錯”了,家長 就很著急。講故事第一大忌——千萬不要把故事意義給說破了。故事意義說破 了,就前功盡棄了,不管這個故事是多么的美好,多么的道德高尚,說破 了孩子就聽不進去了,對孩子來說一點用也沒有了。即便他能像你所期待 的那樣,學習了助人為樂、慷慨大方的小熊,也是做給你看的,不是在他 的內(nèi)心里。P2-4
編輯推薦
“故事是人類成長的養(yǎng)分?!薄 ⌒∥拙牡卦诠适逻@一片園地中耕耘:她博覽各種有關故事的書籍,探究有關故事的理論,更是在養(yǎng)育孩子的過程中不斷探索故事和孩子成長的關系,用心用力地實踐著為孩子提供優(yōu)質(zhì)“心靈母乳”的工作,為自己的孩子,也為了所有的孩子?! ≈v故事難嗎?小巫告訴我們:不難?! 【拖瘛缎∥捉棠阒v故事:好父母的必修課》告訴我們的,只要有愛孩子的心,有科學的指導,讓故事成為父母和孩子共有的精神財富,成為孩子自己的故事,而不是“教”孩子的故事,然后還要有一種努力去嘗試去實踐的精神,和孩子一起,共同享受故事給家庭、給成長帶來的種種意想不到的喜悅,你就能夠很自然地選對故事,編好故事,講透故事了。小巫期待著每一位讀了《小巫教你講故事:好父母的必修課》的人講出更多更好的故事?! ⌒∥壮缟凶匀?,講求“有機”。其實,小巫“教”我們講故事,雖然洋洋十數(shù)萬言,又何嘗不是在倡導一種自然,一種“有機”:用人類原始的口口相傳的方式,重新構架起父母和孩子心靈的橋梁,讓最傳統(tǒng)的講故事的形式,為孩子的健康成長鋪就一條寬闊的大道。
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