圖解語(yǔ)文

內(nèi)容概要

　　打破傳統(tǒng)，以圖式語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)濃厚的閱讀興趣，幫助保持清醒的頭腦，去關(guān)注新觀點(diǎn)，激發(fā)新靈感，催化新理解，實(shí)現(xiàn)閱讀收獲的共享?！　椭`活調(diào)校閱讀理解的深淺度，推動(dòng)深入研讀和感悟，高效內(nèi)化和遷移讀寫知識(shí)?！　∫鲩喿x寫作的內(nèi)容及其表現(xiàn)形式間的聯(lián)系，幫助整合信息，加快讀寫知識(shí)的吸收，提高讀寫能力?！　∽坑谐尚У貛椭莆諏W(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，發(fā)展思維，為學(xué)生終生發(fā)展打好基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介

　　江偉英簡(jiǎn)介：
    江偉英，廣東省特級(jí)教師，小學(xué)副高級(jí)職稱，廣東省中小學(xué)教師工作室主持人。從教近20年，一直致力于語(yǔ)文教學(xué)研究，具有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
    她先后承擔(dān)了廣東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃科研課題《校本特色的Blog寫作課程研究》，廣東

書籍目錄

前記星圖·經(jīng)變圖·思維導(dǎo)圖第一章  為什么要用思維導(dǎo)圖解讀語(yǔ)文　推動(dòng)我踐行圖解語(yǔ)文的一個(gè)信念　你也會(huì)從圖解語(yǔ)文中體會(huì)到遵從　孩子本性的幸?！∷季S習(xí)慣影響孩子的一生　學(xué)習(xí)語(yǔ)文和發(fā)展思維息息相關(guān)　中英對(duì)照的發(fā)現(xiàn)第二章　享受思維導(dǎo)圖解讀語(yǔ)文的樂(lè)趣　怎么畫思維導(dǎo)圖　認(rèn)識(shí)四種閱讀思維導(dǎo)圖的模式　享受個(gè)體閱讀理解的千差萬(wàn)別　享受分組合作繪制思維導(dǎo)圖帶出的高效閱讀　享受以圖導(dǎo)讀，讓多元化的理解在導(dǎo)圖中呈現(xiàn)　享受以圖導(dǎo)讀，讓文學(xué)的品質(zhì)在導(dǎo)圖中閃耀第三章  體驗(yàn)思維導(dǎo)圖導(dǎo)寫作的快樂(lè)　思維導(dǎo)圖的直觀構(gòu)思，為寫作導(dǎo)航　以圖導(dǎo)寫，用上閱讀中獲得的好東西　以圖導(dǎo)寫，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的藝術(shù)　以圖促寫，體驗(yàn)自由創(chuàng)作第四章　我還為學(xué)生做了些什么　圖解文本，讓記憶生動(dòng)有趣起來(lái)　課前三分鐘的思維拓展訓(xùn)練第五章　認(rèn)識(shí)圖解語(yǔ)文的全過(guò)程　思維導(dǎo)圖導(dǎo)讀寫過(guò)程的三個(gè)階段　五個(gè)優(yōu)勢(shì)　圖解語(yǔ)文的真正目的是發(fā)展思維　介紹一種自主識(shí)字的教學(xué)策略第六章  縱觀國(guó)內(nèi)外對(duì)思維導(dǎo)圖的研究狀況　知道一點(diǎn)思維的類型　再學(xué)一點(diǎn)思維導(dǎo)圖開(kāi)發(fā)左右腦的理論  　了解一些國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于思維導(dǎo)　圖的理論研究情況　當(dāng)語(yǔ)文課堂遇上了思維導(dǎo)圖參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    圖解語(yǔ)文 PDF格式下載

---