中國(guó)兒童文學(xué)金品30部花季 雨季

前言

　　改革開(kāi)放30年與中國(guó)兒童文學(xué)　　2008年是中國(guó)社會(huì)改革開(kāi)放30周年。從1978年迄今的30年，是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展最快、變化最大的時(shí)期，也是中國(guó)文學(xué)包括中國(guó)兒童文學(xué)突飛猛進(jìn)的時(shí)期。改革開(kāi)放30年以來(lái)，中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化的深刻變化，帶給兒童文學(xué)全新的精神資源、創(chuàng)新機(jī)制與寬松的創(chuàng)作環(huán)境，與此同時(shí)，以新時(shí)期文學(xué)的發(fā)軔之作：劉心武的校園小說(shuō)《班主任》為代表，兒童文學(xué)從一個(gè)獨(dú)特的角度積極參與了改革開(kāi)放的全過(guò)程，以其卓越的文學(xué)成就直接投入當(dāng)代億萬(wàn)少年兒童精神生命的健康成長(zhǎng)與未來(lái)民族性格的塑造。30年間的優(yōu)秀作品，已經(jīng)影響了中華民族整整兩代人。從中國(guó)兒童文學(xué)史的高度鳥(niǎo)瞰，我們可以毋庸置疑地說(shuō)：改革開(kāi)放30年的兒童文學(xué)是中國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展最快、變化最大、成績(jī)最顯著的時(shí)期。改革開(kāi)放30年的兒童文學(xué)給我們提供了十分豐富的內(nèi)涵與十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！　∈紫仁莾和膶W(xué)觀念的變革?！　和膶W(xué)說(shuō)到底就是為兒童的文學(xué)。但在改革開(kāi)放以前的一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，我們卻不能為兒童服務(wù)，而是與整個(gè)成人文學(xué)捆綁在一起，為“運(yùn)動(dòng)”與“中心”服務(wù)，因而遠(yuǎn)離兒童的所謂“兒童文學(xué)”，兒童也就必然遠(yuǎn)離了它，十年“文革”更是達(dá)至極致?！耙?xún)和癁橹黧w”，這是改革開(kāi)放30年兒童文學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變。將兒童文學(xué)從以成人意志、成人教育目的論為中心轉(zhuǎn)移到以?xún)和癁橹行模簿褪且詢(xún)和膶W(xué)的服務(wù)對(duì)象與接受對(duì)象為中心，這是一個(gè)革命性的變革。有了這一變革，改革開(kāi)放30年兒童文學(xué)才有可能出現(xiàn)對(duì)“教育兒童的文學(xué)”之類(lèi)的將兒童文學(xué)視為單一教化工具觀念的挑戰(zhàn)與超越，才能出現(xiàn)“兒童文學(xué)作家是未來(lái)民族性格的塑造者”、“兒童文學(xué)要為兒童打下良好的人性基礎(chǔ)”、“兒童文學(xué)的三個(gè)層次”、“兒童文學(xué)的三大母題”、“兒童文學(xué)的雙邏輯支點(diǎn)”、“兒童文學(xué)的童年情結(jié)”、“兒童文學(xué)的敘事視角”、“兒童反兒童化”、“兒童文學(xué)的成長(zhǎng)主題”等等一系列執(zhí)著兒童文學(xué)自身本體精神的學(xué)術(shù)話語(yǔ)與基本觀念的探討和建設(shè)。從整體上說(shuō)，改革開(kāi)放30年兒童文學(xué)經(jīng)歷了回歸文學(xué)：回歸兒童：回歸(作家創(chuàng)作)個(gè)性的三個(gè)階段，但其核心則是回歸兒童，讓文學(xué)真正走向兒童并參與少兒精神生命世界的建設(shè)?！白呦蛏賰骸笔侵袊?guó)改革開(kāi)放30年兒童文學(xué)高揚(yáng)的美學(xué)旗幟?！白呦蛏賰骸钡闹袊?guó)新世紀(jì)兒童文學(xué)，必將在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與藝術(shù)個(gè)性自覺(jué)的進(jìn)程中，對(duì)培育中華民族未來(lái)一代健康成長(zhǎng)產(chǎn)生更加深廣的影響?！　∑浯问莿?chuàng)新意識(shí)的激揚(yáng)?！　?chuàng)新即突破、超越、探險(xiǎn)，創(chuàng)新是文學(xué)的活水、動(dòng)力、加速器。創(chuàng)新意識(shí)作為人類(lèi)獨(dú)有的高貴品質(zhì)，可以照亮自己也照亮別人，照亮生活也照亮精神，照亮小說(shuō)也照亮童話、詩(shī)歌、散文。創(chuàng)新精神如同嚴(yán)文井筆下那一曲永不停歇的“小溪流的歌”，繞過(guò)“下次開(kāi)船港”，不知疲倦地去破譯一個(gè)個(gè)“寶葫蘆的秘密”，帶給兒童文學(xué)不斷的驚喜與收獲。于是，改革開(kāi)放30年兒童文學(xué)才有了曹文軒堅(jiān)守古典、追隨永恒的《草房子》，秦文君貼近現(xiàn)實(shí)、感動(dòng)當(dāng)下的《男生賈里全傳》，張之路集校園、科幻、成長(zhǎng)于一體的《非法智慧》，董宏猷跨文體寫(xiě)作的《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》，沈石溪全新的動(dòng)物小說(shuō)《狼王夢(mèng)》，楊紅櫻、鄭春華獨(dú)創(chuàng)品牌的《淘氣包馬小跳》、《大頭兒子和小頭爸爸》，才有了金波的詩(shī)體童話、鄭淵潔為代表的熱鬧型童話、冰波的抒情型童話、張秋林的小巴掌童話以及成長(zhǎng)小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)、雙媒互動(dòng)小說(shuō)才能出現(xiàn)旗號(hào)林立、新潮迭出的創(chuàng)作景象，高舉起大幻想文學(xué)、幽默兒童文學(xué)、大自然探險(xiǎn)文學(xué)、少年環(huán)境文學(xué)、生命狀態(tài)文學(xué)、自畫(huà)青春文學(xué)等一面面創(chuàng)新旗幟。創(chuàng)新意識(shí)為改革開(kāi)放30年兒童文學(xué)提供了不斷進(jìn)取、不斷超越自我的精神動(dòng)力與文學(xué)標(biāo)桿?！　〉谌顷?duì)伍與陣地的擴(kuò)大。　　30年前，百?gòu)U待興的中國(guó)，嗷嗷待哺的青少年只有兩家少兒讀物出版社，20個(gè)兒童文學(xué)作家，200個(gè)兒童讀物編輯，每年僅出200余種少兒讀物，而且多數(shù)是舊版重印，那真是個(gè)令人萬(wàn)般無(wú)奈且酸楚的現(xiàn)實(shí)。而今，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30年跨越式的發(fā)展，今日中國(guó)已成為名副其實(shí)的兒童文學(xué)、兒童讀物出版大國(guó)，并正在向強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)?，F(xiàn)在全國(guó)(以下數(shù)字未含臺(tái)港澳)有34家專(zhuān)業(yè)少兒讀物出版社，并有130多家出版社尤其是各地的教育出版社都設(shè)有少兒讀物編輯室，目前國(guó)內(nèi)570多家出版社中有520多家爭(zhēng)相出版少兒讀物，并有140多種少兒期刊和110多種少兒報(bào)紙。經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30年的發(fā)展，我國(guó)少兒圖書(shū)的年出版品種已由過(guò)去的200多種發(fā)展到每年1萬(wàn)多種，年總印數(shù)由3000萬(wàn)冊(cè)發(fā)展到6億多冊(cè)，優(yōu)秀圖書(shū)的重版率達(dá)到50%以上。2006年，我們還出版了囊括百年精粹的“百年百部中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)系”。這是何等令人鼓舞的業(yè)績(jī)！尤其需要指出的是，兒童文學(xué)與兒童讀物的傳播形式，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體，今天更有網(wǎng)絡(luò)、音像、影視等多種途徑。全方位、多層次、大面積的傳播形式與途徑，極大地促進(jìn)并確保了兒童文學(xué)的發(fā)展，使億萬(wàn)小讀者真正享受到閱讀的自由與快樂(lè)。　　文學(xué)生產(chǎn)的核心是作家隊(duì)伍。30年前，我國(guó)僅有20位兒童文學(xué)作家，而且大多已因“文革”封筆多年。而今天，則是一支龐大的生力軍。截至2007年，中國(guó)作家協(xié)會(huì)共有會(huì)員8129人，其中兒童文學(xué)作家有800多人，如果加上各省、市、自治區(qū)作家協(xié)會(huì)中的兒童文學(xué)會(huì)員作家，則已達(dá)到3000多人，其中骨干作家有1000多人。綜觀百年中國(guó)兒童文學(xué)，我們大致可以將兒童文學(xué)作家分為五代。令人欣慰與感動(dòng)的是，改革開(kāi)放30年的兒童文學(xué)，我們?cè)?jīng)擁有過(guò)“五世同堂”的鼎盛局面，五代作家為繁榮發(fā)展改革開(kāi)放30年的兒童文學(xué)同心協(xié)力，作出了巨大的貢獻(xiàn)。這五代作家，第一代是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)前后文學(xué)啟蒙的一代，代表人物有葉圣陶、冰心、茅盾、鄭振鐸等，第一代主要是開(kāi)創(chuàng)之功、奠基之功，而且一開(kāi)局就是大手筆；第二代是三四十年代戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中革命和救亡的一代，代表人物有張?zhí)煲怼㈥惒?、?yán)文井、賀宜等，他們用文學(xué)直接切入現(xiàn)代中國(guó)的社會(huì)形態(tài)和革命救亡等時(shí)代命題；第三代是共和國(guó)“十七年”運(yùn)動(dòng)語(yǔ)境中的一代，代表人物有金近、任大霖、葛翠琳、洪汛濤、魯兵以及孫幼軍、柯巖、金波等，他們創(chuàng)造了當(dāng)代中國(guó)兒童文學(xué)原創(chuàng)生產(chǎn)的第一個(gè)黃金時(shí)期，同時(shí)在文學(xué)配合“中心”、“運(yùn)動(dòng)”的復(fù)雜背景下進(jìn)行著不懈的探索與民族化追求；第四代是經(jīng)歷過(guò)“文革”、“上山下鄉(xiāng)”終于迎來(lái)改革開(kāi)放的一代，代表人物有曹文軒、秦文君、張之路、葛冰、沈石溪、董宏猷、黃蓓佳、班馬、周銳、冰波、鄭淵潔、鄭春華等，他們的特殊人生經(jīng)歷鑄就了他們對(duì)兒童文學(xué)的文化擔(dān)當(dāng)與美學(xué)品格的執(zhí)著堅(jiān)守，他們不但是改革開(kāi)放30年間，也是新世紀(jì)未來(lái)中國(guó)兒童文學(xué)的中堅(jiān)與核心力量?！　?chuàng)建新世紀(jì)兒童文學(xué)繁榮發(fā)展的新局面需要后起之秀與后備力量源源不斷的補(bǔ)充。令我們深感欣慰的是，那些“60后”、“70后”、“80后”以及在“低齡化寫(xiě)作”中涌現(xiàn)出來(lái)的年輕作家，正在踴躍加入到兒童文學(xué)中來(lái)，有的已是兒童文學(xué)界響當(dāng)當(dāng)?shù)摹捌放啤?、“大腕”，他們正是中?guó)兒童文學(xué)風(fēng)華正茂的第五代作家。第五代作家的創(chuàng)作大致是在上個(gè)世紀(jì)90年代開(kāi)始的，如今正在成為中國(guó)兒童文學(xué)最具創(chuàng)造力、影響力與號(hào)召力的群體。在他們中間，寄予著中國(guó)兒童文學(xué)的希望?！　V東地處改革開(kāi)放前沿，近代民主革命從這里發(fā)起，第一次改革開(kāi)放從這里起步，小平同志南巡講話的春風(fēng)亦從這里吹遍全國(guó)。為了全面反思改革開(kāi)放30年“中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型：兒童觀、兒童文學(xué)觀轉(zhuǎn)變”規(guī)范下的中國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)展思潮、文學(xué)創(chuàng)新、審美嬗變，全面回顧、檢閱兒童文學(xué)原創(chuàng)生產(chǎn)的豐碩成果，作為地處改革熱土廣東的廣東省出版集團(tuán)新世紀(jì)出版社，決定與中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)充分合作，于今年適當(dāng)時(shí)候，在北京或廣東聯(lián)合召開(kāi)“改革開(kāi)放30年中國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展研討會(huì)”；同時(shí)，新世紀(jì)出版社特組織編寫(xiě)出版《改革開(kāi)放30年中國(guó)兒童文學(xué)金品30部》叢書(shū)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《30年30部》)。《30年30部》既是見(jiàn)證改革開(kāi)放30年間中國(guó)原創(chuàng)兒童文學(xué)成就的集大成出版工程，也是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值的文化積累工程，同時(shí)更是將優(yōu)秀兒童文學(xué)作品重塑整合的兒童閱讀推廣工程。可以說(shuō)，這是中國(guó)文學(xué)界以實(shí)際行動(dòng)紀(jì)念改革開(kāi)放30年、促進(jìn)新世紀(jì)文學(xué)繁榮發(fā)展而唱響的“第一聲?shū)澤凇??！　　?0年30部》由著名兒童文學(xué)作家、評(píng)論家(以出生年月為序)束沛德、金波、樊發(fā)稼、張之路、曹文軒、秦文君擔(dān)任顧問(wèn)委員會(huì)顧問(wèn)，由我擔(dān)任總顧問(wèn)；新世紀(jì)出版社特聘北京師范大學(xué)中國(guó)兒童文學(xué)研究中心王泉根教授為執(zhí)行主編?！　　?0年30部》入選改革開(kāi)放30年以來(lái)最具創(chuàng)造力、號(hào)召力、影響力的健在的30位中國(guó)兒童文學(xué)作家的代表作。毫無(wú)疑問(wèn)，“30部”僅是一個(gè)對(duì)應(yīng)時(shí)代的數(shù)據(jù)符號(hào)，應(yīng)該進(jìn)入的優(yōu)秀作品絕不僅限于這些。我們想，為歷史留下可圈可點(diǎn)的珍品，讓閱讀點(diǎn)亮一代又一代孩子的童年，用好書(shū)塑造他們漫長(zhǎng)人生的初始階段，用優(yōu)秀兒童文學(xué)作品引領(lǐng)新世紀(jì)兒童文學(xué)新主流閱讀，這既是我們共同的美學(xué)責(zé)任，也是我們共同的文化擔(dān)當(dāng)。我們清醒地看到，我們的兒童文學(xué)事業(yè)還有許多不盡如人意之處，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足3億多少年兒童的精神需求，實(shí)現(xiàn)兒童文學(xué)強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)還有許多路要走。　　機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，發(fā)展與希望同在。一切全靠我們兒童文學(xué)工作者的務(wù)實(shí)求進(jìn)、不尚空談、扎扎實(shí)實(shí)、多做實(shí)事，為中華民族未來(lái)一代精神生命的健康成長(zhǎng)而努力。兒童是生命的未來(lái)，人類(lèi)的希望。我堅(jiān)信，經(jīng)歷過(guò)改革開(kāi)放30年的新世紀(jì)中國(guó)兒童文學(xué)必將是大有作為的。

內(nèi)容概要

　　《花季·雨季》是暢銷(xiāo)書(shū)《太陽(yáng)鳥(niǎo)》作者郁秀的一部成名作，打開(kāi)書(shū)頁(yè)，青春的活力和氣息撲面而來(lái)。2008年是中國(guó)社會(huì)改革開(kāi)放30周年。從1978年迄今的30年，是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展最快、變化最大的時(shí)期，也是中國(guó)文學(xué)包括中國(guó)兒童文學(xué)突飛猛進(jìn)的時(shí)期。改革開(kāi)放30年以來(lái)，中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化的深刻變化，帶給兒童文學(xué)全新的精神資源、創(chuàng)新機(jī)制與寬松的創(chuàng)作環(huán)境，與此同時(shí)，以新時(shí)期文學(xué)的發(fā)軔之作：劉心武的校園小說(shuō)《班主任》為代表，兒童文學(xué)從一個(gè)獨(dú)特的角度積極參與了改革開(kāi)放的全過(guò)程，以其卓越的文學(xué)成就直接投入當(dāng)代億萬(wàn)少年兒童精神生命的健康成長(zhǎng)與未來(lái)民族性格的塑造。30年間的優(yōu)秀作品，已經(jīng)影響了中華民族整整兩代人。從中國(guó)兒童文學(xué)史的高度鳥(niǎo)瞰，我們可以毋庸置疑地說(shuō)：改革開(kāi)放30年的兒童文學(xué)是中國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展最快、變化最大、成績(jī)最顯著的時(shí)期。改革開(kāi)放30年的兒童文學(xué)給我們提供了十分豐富的內(nèi)涵與十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)。　　在《花季·雨季》中，她以風(fēng)趣詼諧而不失童真的語(yǔ)言，恰當(dāng)好處的心態(tài)與細(xì)節(jié)描寫(xiě)，樸實(shí)親切的文風(fēng)，從容不迫的講述著高中生活中我們所熟悉而陌生的一切，自然而然的展現(xiàn)出新新人類(lèi)張揚(yáng)、亮麗的一面。　　深圳少女郁秀在她16歲的花季，開(kāi)始悄悄寫(xiě)下中學(xué)時(shí)光的生活，居然寫(xiě)成一部30多萬(wàn)字的青春派小說(shuō)。此書(shū)在去年全國(guó)書(shū)市上銷(xiāo)量第一，已成為中學(xué)生爭(zhēng)相傳閱的暢銷(xiāo)書(shū)。請(qǐng)讀一讀《花季·雨季》吧，看看中學(xué)生怎樣描述自己的生活，又是怎樣看待父母、老師和社會(huì)。成年人讀了不僅會(huì)感到身心年輕了許多，也會(huì)對(duì)當(dāng)代中學(xué)生刮目相看。

作者簡(jiǎn)介

　　郁秀，祖籍上海，1974年出生于一個(gè)教師家庭，10歲隨父母工作調(diào)動(dòng)移居深圳。自幼喜愛(ài)文學(xué)，16歲創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《花季?雨季》，風(fēng)靡全國(guó)?！痘尽び昙尽范嗄険?jù)暢銷(xiāo)書(shū)榜首，獲中宣部全國(guó)“五個(gè)—工程”獎(jiǎng)、國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，被改編為同名電影、電視劇、廣播劇、連環(huán)畫(huà)等，并出版郁秀盲文版。1995年郁秀留學(xué)美國(guó)，1999年畢業(yè)于加州州立大學(xué)金融專(zhuān)業(yè)。四年大學(xué)生活之后仍鐘情于文學(xué)創(chuàng)作，出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《太陽(yáng)鳥(niǎo)》、《美國(guó)旅店》、《不會(huì)游泳的魚(yú)》。

書(shū)籍目錄

一 我這30年十六歲的花季只開(kāi)一次二 郁秀金品花季·雨季三 評(píng)論師長(zhǎng)必讀/孫云曉四 創(chuàng)作年表五 作品主要獲獎(jiǎng)記錄

章節(jié)摘錄

　　一、我這30年　　十六歲的花季只開(kāi)一次　　席慕容的這句“十六歲的花季只開(kāi)一次”，是我們這代人最為熟知的詩(shī)句。說(shuō)是熟知，其實(shí)一知半解。如我中學(xué)作文最常用的開(kāi)頭總是“時(shí)光飛逝，寸金難買(mǎi)寸光陰”這種醒世恒言，現(xiàn)在想來(lái)那真是為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，那會(huì)兒有太闊綽的青春可以揮霍。又如小時(shí)候認(rèn)字，學(xué)到“仁”字，老師告訴我們：兩個(gè)人的相處之道就是“仁”。小孩子哪里理解得了這個(gè)哲理。成年后我才體會(huì)到“時(shí)光飛逝”，體會(huì)到“仁”，體會(huì)到“十六歲的花季只開(kāi)一次”的真正含義！　　這些認(rèn)識(shí)在此時(shí)更是備感深刻！　　十六年后的今天，進(jìn)入“而立”之年的我坐在書(shū)桌前，借這次《花季·雨季》再版的機(jī)會(huì)又一次翻閱這部我十六歲時(shí)的作品，重新拾起成長(zhǎng)中那些被遺忘的細(xì)節(jié)，如同一個(gè)成年人某日突然心血來(lái)潮收拾兒時(shí)的物件，充滿對(duì)往事的祭奠，心情是那么的復(fù)雜。時(shí)而感動(dòng)，那真是一個(gè)一去不返的純真年代；時(shí)而自嘲，笑話自己，那時(shí)我真逗，怎么會(huì)這樣看問(wèn)題；時(shí)而羞惱，因?yàn)樽约耗晟贌o(wú)知而寫(xiě)下可笑的文字。隨著成長(zhǎng)，隨著知識(shí)和經(jīng)歷的豐富，我的人生觀和世界觀也產(chǎn)生了巨大的變化和發(fā)展。過(guò)去我認(rèn)為是對(duì)的東西，現(xiàn)在可能被我淘汰；而過(guò)去不曾被我認(rèn)識(shí)的問(wèn)題現(xiàn)在也許正是我思考的中心。但無(wú)論什么心境，成年的我卻都只能旁觀，無(wú)法干涉，無(wú)法糾正。無(wú)論它多么幼稚可笑，但它是一種存在。

編輯推薦

　　因?yàn)椤痘尽び昙尽返木壒?，我有許多與當(dāng)今中國(guó)青少年接觸的機(jī)會(huì)。他們常常問(wèn)我最想對(duì)他們說(shuō)的是什么，面對(duì)他們撲面而來(lái)的青春，我真的會(huì)常常想起“十六歲的花季只開(kāi)一次”這句詩(shī)。這也正是此刻我最想說(shuō)的話。從寫(xiě)《花季·雨季》到現(xiàn)在已經(jīng)又是一個(gè)花季年華的逝去。現(xiàn)在重新回憶那些歲月，仍然使人感到一種心靈的震顫?！　　粜?/pre>





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