小獅子-梅子涵金品

前言

　　改革開放30年與中國兒童文學(xué)　　高洪波　　2008年是中國社會改革開放30周年。從1978年迄今的30年，是當(dāng)代中國社會發(fā)展最快、變化最大的時期，也是中國文學(xué)包括中國兒童文學(xué)突飛猛進(jìn)的時期。改革開放30年以來，中國社會政治經(jīng)濟(jì)文化的深刻變化，帶給兒童文學(xué)全新的精神資源、創(chuàng)新機(jī)制與寬松的創(chuàng)作環(huán)境，與此同時，以新時期文學(xué)的發(fā)軔之作——劉心武的校園小說《班主任》為代表，兒童文學(xué)從一個獨(dú)特的角度積極參與了改革開放的全過程，以其卓越的文學(xué)成就直接投入當(dāng)代億萬少年兒童精神生命的健康成長與未來民族性格的塑造。30年間的優(yōu)秀作品，已經(jīng)影響了中華民族整整兩代人。從中國兒童文學(xué)史的高度鳥瞰，我們可以毋庸置疑地說：改革開放30年的兒童文學(xué)是中國兒童文學(xué)發(fā)展最快、變化最大、成績最顯著的時期。改革開放30年的兒童文學(xué)給我們提供了十分豐富的內(nèi)涵與十分寶貴的經(jīng)驗?！　∈紫仁莾和膶W(xué)觀念的變革?！　和膶W(xué)說到底就是為兒童的文學(xué)。但在改革開放以前的一個長時期內(nèi)，我們卻不能為兒童服務(wù)，而是與整個成人文學(xué)捆綁在一起，為“運(yùn)動”與“中心”服務(wù)，因而遠(yuǎn)離兒童的所謂“兒童文學(xué)”，兒童也就必然遠(yuǎn)離了它，十年“文革”更是達(dá)至極致?！耙詢和癁橹黧w”，這是改革開放30年兒童文學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變。將兒童文學(xué)從以成人意志、成人教育目的論為中心轉(zhuǎn)移到以兒童為中心，也就是以兒童文學(xué)的服務(wù)對象與接受對象為中心，這是一個革命性的變革。有了這一變革，改革開放30年兒童文學(xué)才有可能出現(xiàn)對“教育兒童的文學(xué)”之類的將兒童文學(xué)視為單一教化工具觀念的挑戰(zhàn)與超越，才能出現(xiàn)“兒童文學(xué)作家是未來民族性格的塑造者”、“兒童文學(xué)要為兒童打下良好的人性基礎(chǔ)”、“兒童文學(xué)的三個層次”、“兒童文學(xué)的三大母題”、“兒童文學(xué)的雙邏輯支點(diǎn)”、“兒童文學(xué)的童年情結(jié)”、“兒童文學(xué)的敘事視角”、“兒童反兒童化”、“兒童文學(xué)的成長主題”等等一系列執(zhí)著兒童文學(xué)自身本體精神的學(xué)術(shù)話語與基本觀念的探討和建設(shè)。從整體上說，改革開放30年兒童文學(xué)經(jīng)歷了回歸文學(xué)——回歸兒童——回歸（作家創(chuàng)作）個性的三個階段，但其核心則是回歸兒童，讓文學(xué)真正走向兒童并參與少兒精神生命世界的建設(shè)。“走向少兒”是中國改革開放30年兒童文學(xué)高揚(yáng)的美學(xué)旗幟。“走向少兒”的中國新世紀(jì)兒童文學(xué)，必將在實現(xiàn)自我價值與藝術(shù)個性自覺的進(jìn)程中，對培育中華民族未來一代健康成長產(chǎn)生更加深廣的影響。　　其次是創(chuàng)新意識的激揚(yáng)。　　創(chuàng)新即突破、超越、探險，創(chuàng)新是文學(xué)的活水、動力、加速器。創(chuàng)新意識作為人類獨(dú)有的高貴品質(zhì)，可以照亮自己也照亮別人，照亮生活也照亮精神，照亮小說也照亮童話、詩歌、散文。創(chuàng)新精神如同嚴(yán)文井筆下那一曲永不停歇的“小溪流的歌”，繞過“下次開船港”，不知疲倦地去破譯一個個“寶葫蘆的秘密”，帶給兒童文學(xué)不斷的驚喜與收獲。于是，改革開放30年兒童文學(xué)才有了曹文軒堅守古典、追隨永恒的《草房子》，秦文君貼近現(xiàn)實、感動當(dāng)下的《男生賈里全傳》，張之路集校園、科幻、成長于一體的《非法智慧》，董宏猷跨文體寫作的《一百個中國孩子的夢》，沈石溪全新的動物小說《狼王夢》，楊紅櫻、鄭春華獨(dú)創(chuàng)品牌的《淘氣包馬小跳》、《大頭兒子和小頭爸爸》……才有了金波的詩體童話、鄭淵潔為代表的熱鬧型童話、冰波的抒情型童話、張秋林的小巴掌童話以及成長小說、動物小說、雙媒互動小說……才能出現(xiàn)旗號林立、新潮迭出的創(chuàng)作景象，高舉起大幻想文學(xué)、幽默兒童文學(xué)、大自然探險文學(xué)、少年環(huán)境文學(xué)、生命狀態(tài)文學(xué)、自畫青春文學(xué)等一面面創(chuàng)新旗幟。創(chuàng)新意識為改革開放30年兒童文學(xué)提供了不斷進(jìn)取、不斷超越自我的精神動力與文學(xué)標(biāo)桿?！　〉谌顷犖榕c陣地的擴(kuò)大?！　?0年前，百廢待興的中國，嗷嗷待哺的青少年只有兩家少兒讀物出版社，20個兒童文學(xué)作家，200個兒童讀物編輯，每年僅出200余種少兒讀物，而且多數(shù)是舊版重印，那真是個令人萬般無奈且酸楚的現(xiàn)實。而今，經(jīng)過改革開放30年跨越式的發(fā)展，今日中國已成為名昌0其實的兒童文學(xué)、兒童讀物出版大國，并正在向強(qiáng)國邁進(jìn)?，F(xiàn)在全國（以下數(shù)字未含臺港澳）有34家專業(yè)少兒讀物出版社，并有130多家出版社尤其是各地的教育出版社都設(shè)有少兒讀物編輯室，目前國內(nèi)570多家出版社中有520多家爭相出版少兒讀物，并有140多種少兒期刊和110多種少兒報紙。經(jīng)過改革開放30年的發(fā)展，我國少兒圖書的年出版品種已由過去的200多種發(fā)展到每年l萬多種，年總印數(shù)由3000萬冊發(fā)展到6億多冊，優(yōu)秀圖書的重版率達(dá)到50％以上。2006年，我們還出版了囊括百年精粹的“百年百部中國兒童文學(xué)經(jīng)典書系”。這是何等令人鼓舞的業(yè)績！尤其需要指出的是，兒童文學(xué)與兒童讀物的傳播形式，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體，今天更有網(wǎng)絡(luò)、音像、影視等多種途徑。全方位、多層次、大面積的傳播形式與途徑，極大地促進(jìn)并確保了兒童文學(xué)的發(fā)展，使億萬小讀者真正享受到閱讀的自由與快樂?！　∥膶W(xué)生產(chǎn)的核心是作家隊伍。30年前，我國僅有20位兒童文學(xué)作家，而且大多已因“文革”封筆多年。而今天，則是一支龐大的生力軍。截至2007年，中國作家協(xié)會共有會員8129人，其中兒童文學(xué)作家有800多人，如果加上各省、市、自治區(qū)作家協(xié)會中的兒童文學(xué)會員作家，則已達(dá)到3000多人，其中骨干作家有1000多人。綜觀百年中國兒童文學(xué)，我們大致可以將兒童文學(xué)作家分為五代。令人欣慰與感動的是，改革開放30年的兒童文學(xué)，我們曾經(jīng)擁有過“五世同堂”的鼎盛局面，五代作家為繁榮發(fā)展改革開放30年的兒童文學(xué)同心協(xié)力，作出了巨大的貢獻(xiàn)。這五代作家，第一代是“五四”新文化運(yùn)動前后文學(xué)啟蒙的一代，代表人物有葉圣陶、冰心、茅盾、鄭振鐸等，第一代主要是開創(chuàng)之功、奠基之功，向且一丹局就是大手筆；第二代是三四十年代戰(zhàn)爭環(huán)境中革命和救亡的一代，代表人物有張?zhí)煲?、陳伯吹、?yán)文井、賀宜等，他們用文學(xué)直接切入現(xiàn)代中國的社會形態(tài)和革命救亡等時代命題；第三代是共和國“十七年”運(yùn)動語境中的一代，代表人物有金近、任大霖、葛翠琳、洪汛濤、魯兵以及孫幼軍、柯巖、金波等，他們創(chuàng)造了當(dāng)代中國兒童文學(xué)原創(chuàng)生產(chǎn)的第一個黃金時期，同時在文學(xué)配合“中心”、“運(yùn)動”的復(fù)雜背景下進(jìn)行著不懈的探索與民族化追求；第四代是經(jīng)歷過“文革”、“上山下鄉(xiāng)”終于迎來改革開放的一代，代表人物有曹文軒、秦文君、張之路、葛冰、沈石溪、董宏猷、黃蓓佳、班馬、周銳、冰波、鄭淵潔、鄭春華等，他們的特殊人生經(jīng)歷鑄就了他們對兒童文學(xué)的文化擔(dān)當(dāng)與美學(xué)品格的執(zhí)著堅守，他們不但是改革開放30年間，也是新世紀(jì)未來中國兒童文學(xué)的中堅與核心力量?！　?chuàng)建新世紀(jì)兒童文學(xué)繁榮發(fā)展的新局面需要后起之秀與后備力量源源不斷的補(bǔ)充。令我們深感欣慰的是，那些“60后”、“70后”、“80后”以及在“低齡化寫作”中涌現(xiàn)出來的年輕作家，正在踴躍加入到兒童文學(xué)中來，有的已是兒童文學(xué)界響當(dāng)當(dāng)?shù)摹捌放啤?、“大腕”，他們正是中國兒童文學(xué)風(fēng)華正茂的第五代作家。第五代作家的創(chuàng)作大致是在上個世紀(jì)90年代開始的，如今正在成為中國兒童文學(xué)最具創(chuàng)造力、影響力與號召力的群體。在他們中間，寄予著中國兒童文學(xué)的希望。　　廣東地處改革開放前沿，近代民主革命從這里發(fā)起，第一次改革開放從這里起步，小平同志南巡講話的春風(fēng)亦從這里吹遍全國。為了全面反思改革開放30年“中國社會轉(zhuǎn)型——兒童觀、兒童文學(xué)觀轉(zhuǎn)變”規(guī)范下的中國兒童文學(xué)的發(fā)展思潮、文學(xué)創(chuàng)新、審美嬗變，全面回顧、檢閱兒童文學(xué)原創(chuàng)生產(chǎn)的豐碩成果，作為地處改革熱土廣東的廣東省出版集團(tuán)新世紀(jì)出版社，決定與中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會充分合作，于今年適當(dāng)時候，在北京或廣東聯(lián)合召開“改革開放30年中國兒童文學(xué)發(fā)展研討會”；同時，新世紀(jì)出版社特組織編寫出版《改革開放30年中國兒童文學(xué)金品30部》叢書（以下簡稱《30年30部》）?！?0年30部》既是見證改革開放30年間中國原創(chuàng)兒童文學(xué)成就的集大成出版工程，也是具有重要現(xiàn)實意義和歷史價值的文化積累工程，同時更是將優(yōu)秀兒童文學(xué)作品重塑整合的兒童閱讀推廣工程?？梢哉f，這是中國文學(xué)界以實際行動紀(jì)念改革開放30年、促進(jìn)新世紀(jì)文學(xué)繁榮發(fā)展而唱響的“第一聲鴿哨”。　　《30年30部》由著名兒童文學(xué)作家、評論家（以出生年月為序）束沛德、金波、樊發(fā)稼、張之路、曹文軒、秦文君擔(dān)任顧問委員會顧問，由我擔(dān)任總顧問；新世紀(jì)出版社特聘北京師范大學(xué)中國兒童文學(xué)研究中心王泉根教授為執(zhí)行主編?！　　?0年30部》入選改革開放30年以來最具創(chuàng)造力、號召力、影響力的健在的30位中國兒童文學(xué)作家的代表作。毫無疑問，“30部”僅是一個對應(yīng)時代的數(shù)據(jù)符號，應(yīng)該進(jìn)入的優(yōu)秀作品絕不僅限于這些。我們想，為歷史留下可圈可點(diǎn)的珍品，讓閱讀點(diǎn)亮一代又一代孩子的童年，用好書塑造他們漫長人生的初始階段，用優(yōu)秀兒童文學(xué)作品引領(lǐng)新世紀(jì)兒童文學(xué)新主流閱讀，這既是我們共同的美學(xué)責(zé)任，也是我們共同的文化擔(dān)當(dāng)。我們清醒地看到，我們的兒童文學(xué)事業(yè)還有許多不盡如人意之處，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足3億多少年兒童的精神需求，實現(xiàn)兒童文學(xué)強(qiáng)國之夢還有許多路要走?！　C(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，發(fā)展與希望同在。一切全靠我們兒童文學(xué)工作者的務(wù)實求進(jìn)、不尚空談、扎扎實實、多做實事，為中華民族未來一代精神生命的健康成長而努力。兒童是生命的未來，人類的希望。我堅信，經(jīng)歷過改革開放30年的新世紀(jì)中國兒童文學(xué)必將是大有作為的。

內(nèi)容概要

《改革開放30年中國兒童文學(xué)金品30部》中具體收錄了：《雙人茶座》、《我們沒有表》、《林東的故事》、《中學(xué)生靈感》、《青蛙的聲音癩蛤蟆的聲音》、《警察游戲》、《小故事》、《小獅子》、《偵察鬼》、《晚上的浩浩蕩蕩童話》等故事。

作者簡介

梅子涵，男，祖籍安徽，出生于上海。1966年中學(xué)畢業(yè)，下鄉(xiāng)十年，在農(nóng)場磚瓦廠當(dāng)工人，自行學(xué)習(xí)文學(xué)寫作，發(fā)表詩歌、散文、小說，其中有散文被選入大學(xué)中文系作工農(nóng)兵學(xué)員教材。“文革”結(jié)束，為恢復(fù)高考后第一屆大學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)留校任助教，后晉升講師、副教授、教授?，F(xiàn)為上海師范大學(xué)人文和傳播學(xué)院兒童文學(xué)研究所所長、兒童文學(xué)博士生導(dǎo)師。中國作家協(xié)會會員，上海作家協(xié)會理事。1979年開始兒童文學(xué)寫作，出版書籍多種。作品獲得過全國兒童文學(xué)獎、江蘇省兒童文學(xué)獎、陳伯吹文學(xué)獎、冰心文學(xué)獎、全國少兒讀物獎、北京少兒讀物獎、巨人文學(xué)獎、中國圖書獎、國家圖書獎提名獎等。

書籍目錄

一 我這30年
我這30年的寫作
二 梅子涵金品
中篇小說
戴小橋的故事
曹迪民先生的故事
星期六童話
短篇小說
雙人茶座
我們沒有表
林東的故事
中學(xué)生靈感
青蛙的聲音癩蛤蟆的聲音
警察游戲
小故事
小獅子
偵察鬼
晚上的浩浩蕩蕩童話
三 評論
受挫于現(xiàn)實的幽默／陳恩黎
形式的探求和意味的傳達(dá)——試論梅子涵兒童小說敘事／王宜清
四 創(chuàng)作年表
五 作品主要獲獎記錄

章節(jié)摘錄

　　毛老師是我們班主任，還教我們語文，他和我們就像哥們一樣，所以遇上這樣的事，他不會狠狠地訓(xùn)你，所以我們都喜歡他?！　⊥粜≈姓f：“毛老師，什么叫‘在下’？”　　劉東說：“‘在下’也不懂，就是毛老師自己?！薄　⊥粜≈姓f：“電視劇里也這樣說的，那么也是毛老師自己？”　　劉東說：“那么是誰，是你嗎？像個大傻瓜?！薄　　拔抑挥羞@么大，你那么大，你是一個大十倍的大傻瓜！”汪小中用手比畫，他比畫的時候，兩只手做成圓的樣子，好像大傻瓜都是圓的，他是一個小的圓，劉東是一個大的圓，他那個小的圓和茶杯差不多，劉東大的圓比臉盆還要大?！　∶蠋熣f：“他明白了，傻瓜原來都是圓的?！蔽覀冇执舐曅ζ饋怼Ｈ缓竺蠋熅徒忉屨f，“在下”就是指自己，是謙虛的意思?！　　澳敲次铱梢哉f‘在下’嗎？”杜家嚴(yán)問?！　　罢l都可以說‘在下’?！薄　　肮?，我是在下！”杜家嚴(yán)高興得叫起來。杜家嚴(yán)上課的時候，喜歡在紙頭上寫誰是一只大肥豬，誰和誰結(jié)婚那樣的話，他總是認(rèn)為這樣寫特別有意思，所以我看，等一會兒，他就會在紙上寫“杜家嚴(yán)是在下”了。　　我們當(dāng)然誰也不會只讓杜家嚴(yán)一個人當(dāng)在下，結(jié)果，“在下”、“在下”的聲音就喊得教室根本不像教室了?！　∩厦蠋煹恼n就是這樣好玩。　　下課了，杜家嚴(yán)說：“在下現(xiàn)在要去玩喏！”　　可是還沒有等他奔到門口，劉東已經(jīng)捂住肚子笑得站不起來了。原來，神不知鬼不覺，他已經(jīng)把一張紙條塞進(jìn)了杜家嚴(yán)的領(lǐng)子里。　　杜家嚴(yán)就把紙條取出來，往劉東的領(lǐng)子里塞，說：“在下也要把紙條塞到你的領(lǐng)子里！”　　可是，杜家嚴(yán)沒有想到，他在塞的時候，劉東又把另外兩張紙條塞進(jìn)了他的衣領(lǐng)了。劉東捂住肚子笑，樂得更加沒有辦法形容。　　這時毛老師走過來，杜家嚴(yán)說：“毛老師，劉東把紙條塞到我領(lǐng)子里！”　　毛老師說：“你也可以塞到他領(lǐng)子里的?！薄　　拔覄?cè)剿I(lǐng)子里，可是他又往我領(lǐng)子里塞了兩張！”　　“這就是絕活！”毛老師說。然后毛老師就說，劉東今天無論如何也應(yīng)該把這個絕活表演給他看看，因為他只見過劉東表演撕的絕活，還沒有見過他表演塞的絕活呢！　　劉東不好意思起來。他竟然也會不好意思的！然后他指指杜家嚴(yán)：“還是塞到他的領(lǐng)子里嗎？”　　杜家嚴(yán)說：“不同意！”　　毛老師說：“塞到他領(lǐng)子里干嗎？換一個塞塞，塞到我的領(lǐng)子里吧?！薄　　澳汩L得那么高，塞不到的?！薄　　澳俏抑缓眉傺b矮了，”毛老師蹲下身體，“可是既然是絕活，那就不論高矮都應(yīng)該不費(fèi)吹灰之力，馬到成功?！薄　∥覀兌即笮ζ饋怼！　|根本就不明白我們在笑什么。他一定是以為我們在笑他馬上就要馬到成功，把紙條塞進(jìn)毛老師的領(lǐng)子里了。他不知道，不費(fèi)吹灰之力的是毛老師，因為毛老師剛才在假裝蹲下來的時候，已經(jīng)把兩張紙條塞進(jìn)了他的領(lǐng)子里，就是剛才劉東塞進(jìn)杜家嚴(yán)領(lǐng)子里的那兩張?！　|怎么想得到毛老師也有這一手絕活，誰都不會想到。所以對大人身上的很多絕活，我們最好還是想到點(diǎn)，否則非像劉東這樣，自己成了～個大傻瓜，還在以為自己是多么聰明，就要馬到成功了?！　∵@時，上課鈴又響了，毛老師說：“好了，現(xiàn)在去上課。”　　劉東走過來搭住我肩膀，他現(xiàn)在對毛老師一定佩服得無法形容，可是他卻問我：“你是不是對毛老師佩服得無法形容？”　　還沒等我回答，他就又猛地大笑起來，原來他又把毛老師塞進(jìn)他衣頁的紙條統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)了我的衣領(lǐng)?！　∥覍φl佩服得無法形容？當(dāng)然只好是對劉東了！　　足球特務(wù)　　我們男生人人都喜歡踢足球，我們踢足球的地方就是學(xué)校門口的那央空地?！　〔贿^，我們不會像國家隊那樣嚴(yán)格的，人數(shù)不規(guī)定，哪怕一邊只有丙個人，一邊只有三個人，也照樣踢。因為不可能每次人都到齊，你想埸球了，可是他正好要去玩別的，那你怎么辦？所以只要好玩，很快舌，要那么多規(guī)定干嗎？而且我們守門員也可以踢，一邊踢一邊守，來回跑，反正足球場很小的，肯定來得及?！　⊥粜≈惺鞘亻T員，他經(jīng)常和我是一方。他守門從來不撲的，因為他只要看見誰想射門了，就可以沖上去和你扭成一團(tuán)，別說你十有八九射不進(jìn)，而且弄不好，十有八九你連飛起一腳都來不及。　　我們誰踢中鋒，誰踢后衛(wèi)……就不說了，因為我們自己也搞不清楚，每次都不一樣，如果告訴你，弄不好哪次正好被你看見，你說，咦，怎么不是你說的那樣的？那么我怎么對你解釋？　　馬兒帥一直是和杜家嚴(yán)他們一方的，可是他今天也要到我們這一邊來。他說他今天要把杜家嚴(yán)他們踢得落花流水。我們不明白他的意思，他今天為什么要把杜家嚴(yán)他們踢得落花流水？　　我不同意馬兒帥過來，因為我們?nèi)藬?shù)夠了。再說，不要他，我們也可以把杜家嚴(yán)他們踢得落花流水，和杜家嚴(yán)他們踢，我們哪次不贏的？老實說，杜家嚴(yán)主要有一個很好的足球，他爸爸經(jīng)常給他買新足球，否則，我看他那樣的水平，哪一邊也不會要他?！　⊥粜≈幸膊煌怦R兒帥到我們這邊來，他說，誰要叛徒，誰就倒霉　　可是馬兒帥說，看樣子我們什么也不懂，他這叫轉(zhuǎn)會，球星是可以轉(zhuǎn)會的，而且球星轉(zhuǎn)會還可以拿到很多的錢?！　⊥粜≈姓f：“但是我們不要你轉(zhuǎn)會可以不可以？”　　馬兒帥說：“我喜歡轉(zhuǎn)會你有什么辦法？”　　林曉琪說：“你轉(zhuǎn)會可以轉(zhuǎn)到別的地方，為什么轉(zhuǎn)到我們這兒來？”林曉琪也是我們這一邊的?！　《偶覈?yán)說，馬兒帥轉(zhuǎn)會是他同意的，否則，他就不踢了。　　球是杜家嚴(yán)帶來的，所以他經(jīng)常會這樣，說他不踢了。如果他不踢了，那么我們也踢不成，所以只要他說不踢了，我們就無可奈何?！　『髞眈R兒帥就轉(zhuǎn)會了?！　】墒邱R兒帥說，他要當(dāng)守門員。　　這汪小中怎么會同意？他們就吵起來?！　∫粋€說我當(dāng)，另一個說一直是他當(dāng)?shù)?。一個說我當(dāng)肯定比你好，另一個說，你要當(dāng)為什么跑到我們這邊來，你就在他們那邊當(dāng)好了。馬兒帥說，轉(zhuǎn)會是可以挑選的，他也可以挑選守門！汪小中說，那你不要轉(zhuǎn)好了，又沒有人要你轉(zhuǎn)。　　可是杜家嚴(yán)說，我們要是不讓馬兒帥守，他就不踢了！　　林曉琪在叫：“就讓馬兒帥守好了，快點(diǎn)踢吧！”　　別的人也都沒有耐心再等，希望快點(diǎn)踢算了?！　⊥粜≈芯驼f，如果讓馬兒帥守，他也轉(zhuǎn)會！　　他以為他這樣說，我們也會覺得他酷。我們剛才也根本沒有覺得馬兒帥酷。什么轉(zhuǎn)會，全是騙騙大傻瓜的?！　⊥粜≈兄缓米岏R兒帥守門。這可是汪小中第一次讓出他的寶座。我是不喜歡守門的，我總害怕誰一腳把球踢到我的臉上，眼睛瞎掉，或者臉腫起來。

編輯推薦

　　《小獅子》是《改革開放30年中國兒童文學(xué)金品30部》之一，帶你走進(jìn)美麗而奇妙的童話世界。讀每一部優(yōu)秀的童話，都是一次快樂的心靈奇遇。生活是平淡的，可是心靈卻向往著激動人心的體驗，孩子們也不例外，精神世界的小小冒險，就能讓他們興奮不已。而在一次次的“冒險”中，他們獲得了豐富的知識和難忘的體驗。誰不想有奇遇呢？

圖書封面

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