小獅子-梅子涵金品

前言

　　改革開放30年與中國兒童文學　　高洪波　　2008年是中國社會改革開放30周年。從1978年迄今的30年，是當代中國社會發(fā)展最快、變化最大的時期，也是中國文學包括中國兒童文學突飛猛進的時期。改革開放30年以來，中國社會政治經(jīng)濟文化的深刻變化，帶給兒童文學全新的精神資源、創(chuàng)新機制與寬松的創(chuàng)作環(huán)境，與此同時，以新時期文學的發(fā)軔之作——劉心武的校園小說《班主任》為代表，兒童文學從一個獨特的角度積極參與了改革開放的全過程，以其卓越的文學成就直接投入當代億萬少年兒童精神生命的健康成長與未來民族性格的塑造。30年間的優(yōu)秀作品，已經(jīng)影響了中華民族整整兩代人。從中國兒童文學史的高度鳥瞰，我們可以毋庸置疑地說：改革開放30年的兒童文學是中國兒童文學發(fā)展最快、變化最大、成績最顯著的時期。改革開放30年的兒童文學給我們提供了十分豐富的內(nèi)涵與十分寶貴的經(jīng)驗?！　∈紫仁莾和膶W觀念的變革?！　和膶W說到底就是為兒童的文學。但在改革開放以前的一個長時期內(nèi)，我們卻不能為兒童服務，而是與整個成人文學捆綁在一起，為“運動”與“中心”服務，因而遠離兒童的所謂“兒童文學”，兒童也就必然遠離了它，十年“文革”更是達至極致?！耙詢和癁橹黧w”，這是改革開放30年兒童文學觀念的根本轉(zhuǎn)變。將兒童文學從以成人意志、成人教育目的論為中心轉(zhuǎn)移到以兒童為中心，也就是以兒童文學的服務對象與接受對象為中心，這是一個革命性的變革。有了這一變革，改革開放30年兒童文學才有可能出現(xiàn)對“教育兒童的文學”之類的將兒童文學視為單一教化工具觀念的挑戰(zhàn)與超越，才能出現(xiàn)“兒童文學作家是未來民族性格的塑造者”、“兒童文學要為兒童打下良好的人性基礎”、“兒童文學的三個層次”、“兒童文學的三大母題”、“兒童文學的雙邏輯支點”、“兒童文學的童年情結(jié)”、“兒童文學的敘事視角”、“兒童反兒童化”、“兒童文學的成長主題”等等一系列執(zhí)著兒童文學自身本體精神的學術話語與基本觀念的探討和建設。從整體上說，改革開放30年兒童文學經(jīng)歷了回歸文學——回歸兒童——回歸（作家創(chuàng)作）個性的三個階段，但其核心則是回歸兒童，讓文學真正走向兒童并參與少兒精神生命世界的建設?！白呦蛏賰骸笔侵袊母镩_放30年兒童文學高揚的美學旗幟?！白呦蛏賰骸钡闹袊率兰o兒童文學，必將在實現(xiàn)自我價值與藝術個性自覺的進程中，對培育中華民族未來一代健康成長產(chǎn)生更加深廣的影響。　　其次是創(chuàng)新意識的激揚。　　創(chuàng)新即突破、超越、探險，創(chuàng)新是文學的活水、動力、加速器。創(chuàng)新意識作為人類獨有的高貴品質(zhì)，可以照亮自己也照亮別人，照亮生活也照亮精神，照亮小說也照亮童話、詩歌、散文。創(chuàng)新精神如同嚴文井筆下那一曲永不停歇的“小溪流的歌”，繞過“下次開船港”，不知疲倦地去破譯一個個“寶葫蘆的秘密”，帶給兒童文學不斷的驚喜與收獲。于是，改革開放30年兒童文學才有了曹文軒堅守古典、追隨永恒的《草房子》，秦文君貼近現(xiàn)實、感動當下的《男生賈里全傳》，張之路集校園、科幻、成長于一體的《非法智慧》，董宏猷跨文體寫作的《一百個中國孩子的夢》，沈石溪全新的動物小說《狼王夢》，楊紅櫻、鄭春華獨創(chuàng)品牌的《淘氣包馬小跳》、《大頭兒子和小頭爸爸》……才有了金波的詩體童話、鄭淵潔為代表的熱鬧型童話、冰波的抒情型童話、張秋林的小巴掌童話以及成長小說、動物小說、雙媒互動小說……才能出現(xiàn)旗號林立、新潮迭出的創(chuàng)作景象，高舉起大幻想文學、幽默兒童文學、大自然探險文學、少年環(huán)境文學、生命狀態(tài)文學、自畫青春文學等一面面創(chuàng)新旗幟。創(chuàng)新意識為改革開放30年兒童文學提供了不斷進取、不斷超越自我的精神動力與文學標桿。　　第三是隊伍與陣地的擴大。　　30年前，百廢待興的中國，嗷嗷待哺的青少年只有兩家少兒讀物出版社，20個兒童文學作家，200個兒童讀物編輯，每年僅出200余種少兒讀物，而且多數(shù)是舊版重印，那真是個令人萬般無奈且酸楚的現(xiàn)實。而今，經(jīng)過改革開放30年跨越式的發(fā)展，今日中國已成為名昌0其實的兒童文學、兒童讀物出版大國，并正在向強國邁進?，F(xiàn)在全國（以下數(shù)字未含臺港澳）有34家專業(yè)少兒讀物出版社，并有130多家出版社尤其是各地的教育出版社都設有少兒讀物編輯室，目前國內(nèi)570多家出版社中有520多家爭相出版少兒讀物，并有140多種少兒期刊和110多種少兒報紙。經(jīng)過改革開放30年的發(fā)展，我國少兒圖書的年出版品種已由過去的200多種發(fā)展到每年l萬多種，年總印數(shù)由3000萬冊發(fā)展到6億多冊，優(yōu)秀圖書的重版率達到50％以上。2006年，我們還出版了囊括百年精粹的“百年百部中國兒童文學經(jīng)典書系”。這是何等令人鼓舞的業(yè)績！尤其需要指出的是，兒童文學與兒童讀物的傳播形式，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體，今天更有網(wǎng)絡、音像、影視等多種途徑。全方位、多層次、大面積的傳播形式與途徑，極大地促進并確保了兒童文學的發(fā)展，使億萬小讀者真正享受到閱讀的自由與快樂?！　∥膶W生產(chǎn)的核心是作家隊伍。30年前，我國僅有20位兒童文學作家，而且大多已因“文革”封筆多年。而今天，則是一支龐大的生力軍。截至2007年，中國作家協(xié)會共有會員8129人，其中兒童文學作家有800多人，如果加上各省、市、自治區(qū)作家協(xié)會中的兒童文學會員作家，則已達到3000多人，其中骨干作家有1000多人。綜觀百年中國兒童文學，我們大致可以將兒童文學作家分為五代。令人欣慰與感動的是，改革開放30年的兒童文學，我們曾經(jīng)擁有過“五世同堂”的鼎盛局面，五代作家為繁榮發(fā)展改革開放30年的兒童文學同心協(xié)力，作出了巨大的貢獻。這五代作家，第一代是“五四”新文化運動前后文學啟蒙的一代，代表人物有葉圣陶、冰心、茅盾、鄭振鐸等，第一代主要是開創(chuàng)之功、奠基之功，向且一丹局就是大手筆；第二代是三四十年代戰(zhàn)爭環(huán)境中革命和救亡的一代，代表人物有張?zhí)煲怼㈥惒?、嚴文井、賀宜等，他們用文學直接切入現(xiàn)代中國的社會形態(tài)和革命救亡等時代命題；第三代是共和國“十七年”運動語境中的一代，代表人物有金近、任大霖、葛翠琳、洪汛濤、魯兵以及孫幼軍、柯巖、金波等，他們創(chuàng)造了當代中國兒童文學原創(chuàng)生產(chǎn)的第一個黃金時期，同時在文學配合“中心”、“運動”的復雜背景下進行著不懈的探索與民族化追求；第四代是經(jīng)歷過“文革”、“上山下鄉(xiāng)”終于迎來改革開放的一代，代表人物有曹文軒、秦文君、張之路、葛冰、沈石溪、董宏猷、黃蓓佳、班馬、周銳、冰波、鄭淵潔、鄭春華等，他們的特殊人生經(jīng)歷鑄就了他們對兒童文學的文化擔當與美學品格的執(zhí)著堅守，他們不但是改革開放30年間，也是新世紀未來中國兒童文學的中堅與核心力量?！　?chuàng)建新世紀兒童文學繁榮發(fā)展的新局面需要后起之秀與后備力量源源不斷的補充。令我們深感欣慰的是，那些“60后”、“70后”、“80后”以及在“低齡化寫作”中涌現(xiàn)出來的年輕作家，正在踴躍加入到兒童文學中來，有的已是兒童文學界響當當?shù)摹捌放啤?、“大腕”，他們正是中國兒童文學風華正茂的第五代作家。第五代作家的創(chuàng)作大致是在上個世紀90年代開始的，如今正在成為中國兒童文學最具創(chuàng)造力、影響力與號召力的群體。在他們中間，寄予著中國兒童文學的希望?！　V東地處改革開放前沿，近代民主革命從這里發(fā)起，第一次改革開放從這里起步，小平同志南巡講話的春風亦從這里吹遍全國。為了全面反思改革開放30年“中國社會轉(zhuǎn)型——兒童觀、兒童文學觀轉(zhuǎn)變”規(guī)范下的中國兒童文學的發(fā)展思潮、文學創(chuàng)新、審美嬗變，全面回顧、檢閱兒童文學原創(chuàng)生產(chǎn)的豐碩成果，作為地處改革熱土廣東的廣東省出版集團新世紀出版社，決定與中國作家協(xié)會兒童文學委員會充分合作，于今年適當時候，在北京或廣東聯(lián)合召開“改革開放30年中國兒童文學發(fā)展研討會”；同時，新世紀出版社特組織編寫出版《改革開放30年中國兒童文學金品30部》叢書（以下簡稱《30年30部》）?！?0年30部》既是見證改革開放30年間中國原創(chuàng)兒童文學成就的集大成出版工程，也是具有重要現(xiàn)實意義和歷史價值的文化積累工程，同時更是將優(yōu)秀兒童文學作品重塑整合的兒童閱讀推廣工程?？梢哉f，這是中國文學界以實際行動紀念改革開放30年、促進新世紀文學繁榮發(fā)展而唱響的“第一聲鴿哨”?！　　?0年30部》由著名兒童文學作家、評論家（以出生年月為序）束沛德、金波、樊發(fā)稼、張之路、曹文軒、秦文君擔任顧問委員會顧問，由我擔任總顧問；新世紀出版社特聘北京師范大學中國兒童文學研究中心王泉根教授為執(zhí)行主編?！　　?0年30部》入選改革開放30年以來最具創(chuàng)造力、號召力、影響力的健在的30位中國兒童文學作家的代表作。毫無疑問，“30部”僅是一個對應時代的數(shù)據(jù)符號，應該進入的優(yōu)秀作品絕不僅限于這些。我們想，為歷史留下可圈可點的珍品，讓閱讀點亮一代又一代孩子的童年，用好書塑造他們漫長人生的初始階段，用優(yōu)秀兒童文學作品引領新世紀兒童文學新主流閱讀，這既是我們共同的美學責任，也是我們共同的文化擔當。我們清醒地看到，我們的兒童文學事業(yè)還有許多不盡如人意之處，還遠遠不能滿足3億多少年兒童的精神需求，實現(xiàn)兒童文學強國之夢還有許多路要走?！　C遇與挑戰(zhàn)并存，發(fā)展與希望同在。一切全靠我們兒童文學工作者的務實求進、不尚空談、扎扎實實、多做實事，為中華民族未來一代精神生命的健康成長而努力。兒童是生命的未來，人類的希望。我堅信，經(jīng)歷過改革開放30年的新世紀中國兒童文學必將是大有作為的。

內(nèi)容概要

《改革開放30年中國兒童文學金品30部》中具體收錄了：《雙人茶座》、《我們沒有表》、《林東的故事》、《中學生靈感》、《青蛙的聲音癩蛤蟆的聲音》、《警察游戲》、《小故事》、《小獅子》、《偵察鬼》、《晚上的浩浩蕩蕩童話》等故事。

作者簡介

梅子涵，男，祖籍安徽，出生于上海。1966年中學畢業(yè)，下鄉(xiāng)十年，在農(nóng)場磚瓦廠當工人，自行學習文學寫作，發(fā)表詩歌、散文、小說，其中有散文被選入大學中文系作工農(nóng)兵學員教材?！拔母铩苯Y(jié)束，為恢復高考后第一屆大學生。大學畢業(yè)留校任助教，后晉升講師、副教授、教授?，F(xiàn)為上海師范大學人文和傳播學院兒童文學研究所所長、兒童文學博士生導師。中國作家協(xié)會會員，上海作家協(xié)會理事。1979年開始兒童文學寫作，出版書籍多種。作品獲得過全國兒童文學獎、江蘇省兒童文學獎、陳伯吹文學獎、冰心文學獎、全國少兒讀物獎、北京少兒讀物獎、巨人文學獎、中國圖書獎、國家圖書獎提名獎等。

書籍目錄

一 我這30年
我這30年的寫作
二 梅子涵金品
中篇小說
戴小橋的故事
曹迪民先生的故事
星期六童話
短篇小說
雙人茶座
我們沒有表
林東的故事
中學生靈感
青蛙的聲音癩蛤蟆的聲音
警察游戲
小故事
小獅子
偵察鬼
晚上的浩浩蕩蕩童話
三 評論
受挫于現(xiàn)實的幽默／陳恩黎
形式的探求和意味的傳達——試論梅子涵兒童小說敘事／王宜清
四 創(chuàng)作年表
五 作品主要獲獎記錄

章節(jié)摘錄

　　毛老師是我們班主任，還教我們語文，他和我們就像哥們一樣，所以遇上這樣的事，他不會狠狠地訓你，所以我們都喜歡他?！　⊥粜≈姓f：“毛老師，什么叫‘在下’？”　　劉東說：“‘在下’也不懂，就是毛老師自己?！薄　⊥粜≈姓f：“電視劇里也這樣說的，那么也是毛老師自己？”　　劉東說：“那么是誰，是你嗎？像個大傻瓜?！薄　　拔抑挥羞@么大，你那么大，你是一個大十倍的大傻瓜！”汪小中用手比畫，他比畫的時候，兩只手做成圓的樣子，好像大傻瓜都是圓的，他是一個小的圓，劉東是一個大的圓，他那個小的圓和茶杯差不多，劉東大的圓比臉盆還要大?！　∶蠋熣f：“他明白了，傻瓜原來都是圓的?！蔽覀冇执舐曅ζ饋?。然后毛老師就解釋說，“在下”就是指自己，是謙虛的意思。　　“那么我可以說‘在下’嗎？”杜家嚴問。　　“誰都可以說‘在下’?！薄　　肮?，我是在下！”杜家嚴高興得叫起來。杜家嚴上課的時候，喜歡在紙頭上寫誰是一只大肥豬，誰和誰結(jié)婚那樣的話，他總是認為這樣寫特別有意思，所以我看，等一會兒，他就會在紙上寫“杜家嚴是在下”了?！　∥覀儺斎徽l也不會只讓杜家嚴一個人當在下，結(jié)果，“在下”、“在下”的聲音就喊得教室根本不像教室了?！　∩厦蠋煹恼n就是這樣好玩?！　∠抡n了，杜家嚴說：“在下現(xiàn)在要去玩喏！”　　可是還沒有等他奔到門口，劉東已經(jīng)捂住肚子笑得站不起來了。原來，神不知鬼不覺，他已經(jīng)把一張紙條塞進了杜家嚴的領子里?！　《偶覈谰桶鸭垪l取出來，往劉東的領子里塞，說：“在下也要把紙條塞到你的領子里！”　　可是，杜家嚴沒有想到，他在塞的時候，劉東又把另外兩張紙條塞進了他的衣領了。劉東捂住肚子笑，樂得更加沒有辦法形容。　　這時毛老師走過來，杜家嚴說：“毛老師，劉東把紙條塞到我領子里！”　　毛老師說：“你也可以塞到他領子里的?！薄　　拔覄?cè)剿I子里，可是他又往我領子里塞了兩張！”　　“這就是絕活！”毛老師說。然后毛老師就說，劉東今天無論如何也應該把這個絕活表演給他看看，因為他只見過劉東表演撕的絕活，還沒有見過他表演塞的絕活呢！　　劉東不好意思起來。他竟然也會不好意思的！然后他指指杜家嚴：“還是塞到他的領子里嗎？”　　杜家嚴說：“不同意！”　　毛老師說：“塞到他領子里干嗎？換一個塞塞，塞到我的領子里吧?！薄　　澳汩L得那么高，塞不到的?！薄　　澳俏抑缓眉傺b矮了，”毛老師蹲下身體，“可是既然是絕活，那就不論高矮都應該不費吹灰之力，馬到成功?！薄　∥覀兌即笮ζ饋??！　|根本就不明白我們在笑什么。他一定是以為我們在笑他馬上就要馬到成功，把紙條塞進毛老師的領子里了。他不知道，不費吹灰之力的是毛老師，因為毛老師剛才在假裝蹲下來的時候，已經(jīng)把兩張紙條塞進了他的領子里，就是剛才劉東塞進杜家嚴領子里的那兩張?！　|怎么想得到毛老師也有這一手絕活，誰都不會想到。所以對大人身上的很多絕活，我們最好還是想到點，否則非像劉東這樣，自己成了～個大傻瓜，還在以為自己是多么聰明，就要馬到成功了?！　∵@時，上課鈴又響了，毛老師說：“好了，現(xiàn)在去上課?！薄　|走過來搭住我肩膀，他現(xiàn)在對毛老師一定佩服得無法形容，可是他卻問我：“你是不是對毛老師佩服得無法形容？”　　還沒等我回答，他就又猛地大笑起來，原來他又把毛老師塞進他衣頁的紙條統(tǒng)統(tǒng)塞進了我的衣領?！　∥覍φl佩服得無法形容？當然只好是對劉東了！　　足球特務　　我們男生人人都喜歡踢足球，我們踢足球的地方就是學校門口的那央空地?！　〔贿^，我們不會像國家隊那樣嚴格的，人數(shù)不規(guī)定，哪怕一邊只有丙個人，一邊只有三個人，也照樣踢。因為不可能每次人都到齊，你想埸球了，可是他正好要去玩別的，那你怎么辦？所以只要好玩，很快舌，要那么多規(guī)定干嗎？而且我們守門員也可以踢，一邊踢一邊守，來回跑，反正足球場很小的，肯定來得及?！　⊥粜≈惺鞘亻T員，他經(jīng)常和我是一方。他守門從來不撲的，因為他只要看見誰想射門了，就可以沖上去和你扭成一團，別說你十有八九射不進，而且弄不好，十有八九你連飛起一腳都來不及?！　∥覀冋l踢中鋒，誰踢后衛(wèi)……就不說了，因為我們自己也搞不清楚，每次都不一樣，如果告訴你，弄不好哪次正好被你看見，你說，咦，怎么不是你說的那樣的？那么我怎么對你解釋？　　馬兒帥一直是和杜家嚴他們一方的，可是他今天也要到我們這一邊來。他說他今天要把杜家嚴他們踢得落花流水。我們不明白他的意思，他今天為什么要把杜家嚴他們踢得落花流水？　　我不同意馬兒帥過來，因為我們?nèi)藬?shù)夠了。再說，不要他，我們也可以把杜家嚴他們踢得落花流水，和杜家嚴他們踢，我們哪次不贏的？老實說，杜家嚴主要有一個很好的足球，他爸爸經(jīng)常給他買新足球，否則，我看他那樣的水平，哪一邊也不會要他?！　⊥粜≈幸膊煌怦R兒帥到我們這邊來，他說，誰要叛徒，誰就倒霉　　可是馬兒帥說，看樣子我們什么也不懂，他這叫轉(zhuǎn)會，球星是可以轉(zhuǎn)會的，而且球星轉(zhuǎn)會還可以拿到很多的錢?！　⊥粜≈姓f：“但是我們不要你轉(zhuǎn)會可以不可以？”　　馬兒帥說：“我喜歡轉(zhuǎn)會你有什么辦法？”　　林曉琪說：“你轉(zhuǎn)會可以轉(zhuǎn)到別的地方，為什么轉(zhuǎn)到我們這兒來？”林曉琪也是我們這一邊的?！　《偶覈勒f，馬兒帥轉(zhuǎn)會是他同意的，否則，他就不踢了?！　∏蚴嵌偶覈缼淼?，所以他經(jīng)常會這樣，說他不踢了。如果他不踢了，那么我們也踢不成，所以只要他說不踢了，我們就無可奈何?！　『髞眈R兒帥就轉(zhuǎn)會了?！　】墒邱R兒帥說，他要當守門員。　　這汪小中怎么會同意？他們就吵起來?！　∫粋€說我當，另一個說一直是他當?shù)?。一個說我當肯定比你好，另一個說，你要當為什么跑到我們這邊來，你就在他們那邊當好了。馬兒帥說，轉(zhuǎn)會是可以挑選的，他也可以挑選守門！汪小中說，那你不要轉(zhuǎn)好了，又沒有人要你轉(zhuǎn)。　　可是杜家嚴說，我們要是不讓馬兒帥守，他就不踢了！　　林曉琪在叫：“就讓馬兒帥守好了，快點踢吧！”　　別的人也都沒有耐心再等，希望快點踢算了?！　⊥粜≈芯驼f，如果讓馬兒帥守，他也轉(zhuǎn)會！　　他以為他這樣說，我們也會覺得他酷。我們剛才也根本沒有覺得馬兒帥酷。什么轉(zhuǎn)會，全是騙騙大傻瓜的。　　汪小中只好讓馬兒帥守門。這可是汪小中第一次讓出他的寶座。我是不喜歡守門的，我總害怕誰一腳把球踢到我的臉上，眼睛瞎掉，或者臉腫起來。

編輯推薦

　　《小獅子》是《改革開放30年中國兒童文學金品30部》之一，帶你走進美麗而奇妙的童話世界。讀每一部優(yōu)秀的童話，都是一次快樂的心靈奇遇。生活是平淡的，可是心靈卻向往著激動人心的體驗，孩子們也不例外，精神世界的小小冒險，就能讓他們興奮不已。而在一次次的“冒險”中，他們獲得了豐富的知識和難忘的體驗。誰不想有奇遇呢？

圖書封面

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