眼睛

前言

　　~2008年是中國社會改革開放30周年。從1978年迄今的30年，是當(dāng)代中國社會發(fā)展最快、變化最大的時期，也是中國文學(xué)包括中國兒童文學(xué)突飛猛進(jìn)的時期。改革開放30年以來，中國社會政治經(jīng)濟(jì)文化的深刻變化，帶給兒童文學(xué)全新的精神資源、創(chuàng)新機(jī)制與寬松的創(chuàng)作環(huán)境，與此同時，以新時期文學(xué)的發(fā)軔之作——劉心武的校園小說《班主任》為代表，兒童文學(xué)從一個獨(dú)特的角度積極參與了改革開放的全過程，以其卓越的文學(xué)成就直接投入當(dāng)代億萬少年兒童精神生命的健康成長與未來民族性格的塑造。30年間的優(yōu)秀作品，已經(jīng)影響了中華民族整整兩代人。從中國兒童文學(xué)史的高度鳥瞰，我們可以毋庸置疑地說：改革開放30年的兒童文學(xué)是中國兒童文學(xué)發(fā)展最快、變化最大、成績最顯著的時期。改革開放30年的兒童文學(xué)給我們提供了十分豐富的內(nèi)涵與十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！　∈紫仁莾和膶W(xué)觀念的變革。　　兒童文學(xué)說到底就是為兒童的文學(xué)。但在改革開放以前的一個長時期內(nèi)，我們卻不能為兒童服務(wù)，而是與整個成人文學(xué)捆綁在一起，為“運(yùn)動”與“中心”服務(wù)，因而遠(yuǎn)離兒童的所謂“兒童文學(xué)”，兒童也就必然遠(yuǎn)離了它，十年“文革”更是達(dá)至極至?！耙詢和癁橹黧w”，這是改革開放30年兒童文學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變。將兒童文學(xué)從以成人意志、成人教育目的論為中心轉(zhuǎn)移到以兒童為中心，也就是以兒童文學(xué)的服務(wù)對象與接受對象為中心，這是一個革命性的變革。有了這一變革，改革開放30年兒童文學(xué)才有可能出現(xiàn)對“教育兒童的文學(xué)”之類的將兒童文學(xué)視為單一教化工具觀念的挑戰(zhàn)與超越，才能出現(xiàn)“兒童文學(xué)作家是未來民族性格的塑造者”、“兒童文學(xué)要為兒童打下良好的人性基礎(chǔ)”、“兒童文學(xué)的三個層次”、“兒童文學(xué)的三大母題”、“兒童文學(xué)的雙邏輯支點(diǎn)”、“兒童文學(xué)的童年情結(jié)”、“兒童文學(xué)的敘事視角”、“兒童反兒童化”、“兒童文學(xué)的成長主題”等等一系列執(zhí)著兒童文學(xué)自身本體精神的學(xué)術(shù)話語與基本觀念的探討和建設(shè)。從整體上說，改革開放30年兒童文學(xué)經(jīng)歷了回歸文學(xué)——回歸兒童——回歸（作家創(chuàng)作）個性的三個階段，但其核心則是回歸兒童，讓文學(xué)真正走向兒童并參與少兒精神生命世界的建設(shè)?！白呦蛏賰骸笔侵袊母镩_放30年兒童文學(xué)高揚(yáng)的美學(xué)旗幟?！白呦蛏賰骸钡闹袊率兰o(jì)兒童文學(xué)，必將在實(shí)現(xiàn)自我價值與藝術(shù)個性自覺的進(jìn)程中，對培育中華民族未來一代健康成長產(chǎn)生更加深廣的影響?！　∑浯问莿?chuàng)新意識的激揚(yáng)?！　?chuàng)新即突破、超越、探險，創(chuàng)新是文學(xué)的活水、動力、加速器。創(chuàng)新意識作為人類獨(dú)有的高貴品質(zhì)，可以照亮自己也照亮別人，照亮生活也照亮精神，照亮小說也照亮童話、詩歌、散文。創(chuàng)新精神如同嚴(yán)文井筆下那一曲永不停歇的“小溪流的歌”，繞過“下次開船港”，不知疲倦地去破譯一個個“寶葫蘆的秘密”，帶給兒童文學(xué)不斷的驚喜與收獲。于是，改革開放30年兒童文學(xué)才有了曹文軒堅守古典、追隨永恒的《草房子》，秦文君貼近現(xiàn)實(shí)、感動當(dāng)下的《男生賈里全傳》，張之路集校園、科幻、成長于一體的《非法智慧》，董宏猷跨文體寫作的《一百個中國孩子的夢》，沈石溪全新的動物小說《狼王夢》，楊紅櫻、鄭春華獨(dú)創(chuàng)品牌的《淘氣包馬小跳》、《大頭兒子和小頭爸爸》……才有了金波的詩體童話、鄭淵潔為代表的熱鬧型童話、冰波的抒情型童話、張秋林的小巴掌童話以及成長小說、動物小說、雙媒互動小說……才能出現(xiàn)旗號林立、新潮迭出的創(chuàng)作景象，高舉起大幻想文學(xué)、幽默兒童文學(xué)、大自然探險文學(xué)、少年環(huán)境文學(xué)、生命狀態(tài)文學(xué)、自畫青春文學(xué)等一面面創(chuàng)新旗幟。創(chuàng)新意識為改革開放30年兒童文學(xué)提供了不斷進(jìn)取、不斷超越自我的精神動力與文學(xué)標(biāo)桿?！　〉谌顷?duì)伍與陣地的擴(kuò)大?！　?0年前，百廢待興的中國，嗷嗷待哺的青少年只有兩家少兒讀物出版社，20個兒童文學(xué)作家，200個兒童讀物編輯，每年僅出200余種少兒讀物，而且多數(shù)是舊版重印，那真是個令人萬般無奈且酸楚的現(xiàn)實(shí)。而今，經(jīng)過改革開放30年跨越式的發(fā)展，今日中國已成為名副其實(shí)的兒童文學(xué)、兒童讀物出版大國，并正在向強(qiáng)國邁進(jìn)?，F(xiàn)在全國（以下數(shù)字未含臺港澳）有34家專業(yè)少兒讀物出版社，并有130多家出版社尤其是各地的教育出版社都設(shè)有少兒讀物編輯室，目前國內(nèi)570多家出版社中有520多家爭相出版少兒讀物，并有140多種少兒期刊和110多種少兒報紙。經(jīng)過改革開放30年的發(fā)展，我國少兒圖書的年出版品種已由過去的200多種發(fā)展到每年1萬多種，年總印數(shù)由3000萬冊發(fā)展到6億多冊，優(yōu)秀圖書的重版率達(dá)到50％以上。2006年，我們還出版了囊括百年精粹的“百年百部中國兒童文學(xué)經(jīng)典書系”。這是何等令人鼓舞的業(yè)績！尤其需要指出的是，兒童文學(xué)與兒童讀物的傳播形式，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體，今天更有網(wǎng)絡(luò)、音像、影視等多種途徑。全方位、多層次、大面積的傳播形式與途徑，極大地促進(jìn)并確保了兒童文學(xué)的發(fā)展，使億萬小讀者真正享受到閱讀的自由與快樂。　　文學(xué)生產(chǎn)的核心是作家隊(duì)伍。30年前，我國僅有20位兒童文學(xué)作家，而且大多已因“文革”封筆多年。而今天，則是一支龐大的生力軍。截至2007年，中國作家協(xié)會共有會員8129人，其中兒童文學(xué)作家有800多人，如果加上各省、市、自治區(qū)作家協(xié)會中的兒童文學(xué)會員作家，則已達(dá)到3000多人，其中骨干作家有1000多人。綜觀百年中國兒童文學(xué)，我們大致可以將兒童文學(xué)作家分為五代。令人欣慰與感動的是，改革開放30年的兒童文學(xué)，我們曾經(jīng)擁有過“五世同堂”的鼎盛局面，五代作家為繁榮發(fā)展改革開放30年的兒童文學(xué)同心協(xié)力，作出了巨大的貢獻(xiàn)。這五代作家，第一代是“五四”新文化運(yùn)動前后文學(xué)啟蒙的一代，代表人物有葉圣陶、冰心、茅盾、鄭振鐸等，第一代主要是開創(chuàng)之功、奠基之功，而且一開局就是大手筆；第二代是三四十年代戰(zhàn)爭環(huán)境中革命和救亡的一代，代表人物有張?zhí)煲?、陳伯吹、?yán)文井、賀宜等，他們用文學(xué)直接切入現(xiàn)代中國的社會形態(tài)和革命救亡等時代命題；第三代是共和國“十七年”運(yùn)動語境中的一代，代表人物有金近、任大霖、葛翠琳、洪汛濤、魯兵以及孫幼軍、柯巖、金波等，他們創(chuàng)造了當(dāng)代中國兒童文學(xué)原創(chuàng)生產(chǎn)的第一個黃金時期，同時在文學(xué)配合“中心”、“運(yùn)動”的復(fù)雜背景下進(jìn)行著不懈的探索與民族化追求；第四代是經(jīng)歷過“文革”、“上山下鄉(xiāng)”終于迎來改革開放的一代，代表人物有曹文軒、秦文君、張之路、葛冰、沈石溪、董宏猷、黃蓓佳、班馬、周銳、冰波、鄭淵潔、鄭春華等，他們的特殊人生經(jīng)歷鑄就了他~~~~NH-JL童文學(xué)的文化擔(dān)當(dāng)與美學(xué)品格的執(zhí)著堅守，他們不但是改革開放30年間，也是新世紀(jì)未來中國兒童文學(xué)的中堅與核心力量?！　?chuàng)建新世紀(jì)兒童文學(xué)繁榮發(fā)展的新局面需要后起之秀與后備力量強(qiáng)源不斷的補(bǔ)充。令我們深感欣慰的是，那些“60后”、“70后”、“80后”以及在“低齡化寫作”中涌現(xiàn)出來的年輕作家，正在踴躍加入到兒童文學(xué)中來，有的已是兒童文學(xué)界響當(dāng)當(dāng)?shù)摹捌放啤薄ⅰ按笸蟆保麄冋侵袊鴥和膶W(xué)風(fēng)華正茂的第五代作家。第五代作家的創(chuàng)作大致是在上個世紀(jì)90年代開始的，如今正在成為中國兒童文學(xué)最具創(chuàng)造力、影響力與號召力的群體。在他們中間，寄予著中國兒童文學(xué)的希望?！　V東地處改革開放前沿，近代民主革命從這里發(fā)起，第一次改革開放從這里起步，小平同志南巡講話的春風(fēng)亦從這里吹遍全國。為了全面反思改革開放30年“中國社會轉(zhuǎn)型——兒童觀、兒童文學(xué)觀轉(zhuǎn)變”規(guī)范下的中國兒童文學(xué)的發(fā)展思潮、文學(xué)創(chuàng)新、審美嬗變，全面回顧、檢閱兒童文學(xué)原創(chuàng)生產(chǎn)的豐碩成果，作為地處改革熱土廣東的廣東省出版集團(tuán)新世紀(jì)出版社，決定與中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會充分合作，于今年適當(dāng)時候，在北京或廣東聯(lián)合召開“改革開放30年中國兒童文學(xué)發(fā)展研討會”；同時，新世紀(jì)出版社特組織編寫出版《改革開放30年中國兒童文學(xué)金品30部）叢書（以下簡稱《30年30部》）。《30年30部》既是見證改革開放30年間中國原創(chuàng)兒童文學(xué)成就的集大成出版工程，也是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和歷史價值的文化積累工程，同時更是將優(yōu)秀兒童文學(xué)作品重塑整合的兒童閱讀推廣工程。可以說，這是中國文學(xué)界以實(shí)際行動紀(jì)念改革開放30年、促進(jìn)新世紀(jì)文學(xué)繁榮發(fā)展而唱響的“第一聲鴿哨”?！　　?0年30部》由著名兒童文學(xué)作家、評論家（以出生年月為序）束沛德、金波、樊發(fā)稼、張之路、曹文軒、秦文君擔(dān)任顧問委員會顧問，由我擔(dān)任總顧問；新世紀(jì)出版社特聘北京師范大學(xué)中國兒童文學(xué)研究中心王泉根教授為執(zhí)行主編?！　　?0年30部》入選改革開放30年以來最具創(chuàng)造力、號召力、影響力的健在的30位中國兒童文學(xué)作家的代表作。毫無疑問，“30部”僅是一個對應(yīng)時代的數(shù)據(jù)符號，應(yīng)該進(jìn)入的優(yōu)秀作品絕不僅限于這些。我們想，為歷史留下可圈可點(diǎn)的珍品，讓閱讀點(diǎn)亮一代又一代孩子的童年，用好書塑造他們漫長人生的初始階段，用優(yōu)秀兒童文學(xué)作品引領(lǐng)新世紀(jì)兒童文學(xué)新主流閱讀，這既是我們共同的美學(xué)責(zé)任，也是我們共同的文化擔(dān)當(dāng)。我們清醒地看到，我們的兒童文學(xué)事業(yè)還有許多不盡如人意之處，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足3億多少年兒童的精神需求，實(shí)現(xiàn)兒童文學(xué)強(qiáng)國之夢還有許多路要走?！　C(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，發(fā)展與希望同在。一切全靠我們兒童文學(xué)工作者的務(wù)實(shí)求進(jìn)、不尚空談、扎扎實(shí)實(shí)、多做實(shí)事，為中華民族未來一代精神生命的健康成長而努力。兒童是生命的未來，人類的希望。我堅信，經(jīng)歷過改革開放30年的新世紀(jì)中國兒童文學(xué)必將是大有作為的。　　2008.5.8奧運(yùn)圣火點(diǎn)燃珠峰之日于北京。

內(nèi)容概要

　　文學(xué)生產(chǎn)的核心是作家隊(duì)伍。30年前，我國僅有20位兒童文學(xué)作家，而且大多已因“文革”封筆多年。而今天，則是一支龐大的生力軍。創(chuàng)建新世紀(jì)兒童文學(xué)繁榮發(fā)展的新局面需要后起之秀與后備力量強(qiáng)源不斷的補(bǔ)充。令我們深感欣慰的是，那些“60后”、“70后”、“80后”以及在“低齡化寫作”中涌現(xiàn)出來的年輕作家，正在踴躍加入到兒童文學(xué)中來，有的已是兒童文學(xué)界響當(dāng)當(dāng)?shù)摹捌放啤?、“大腕”，他們正是中國兒童文學(xué)風(fēng)華正茂的第五代作家。第五代作家的創(chuàng)作大致是在上個世紀(jì)90年代開始的，如今正在成為中國兒童文學(xué)最具創(chuàng)造力、影響力與號召力的群體。在他們中間，寄予著中國兒童文學(xué)的希望?！堆劬Α肥怯尚率兰o(jì)出版社特組織編寫出版的，它既是見證改革開放30年間中國原創(chuàng)兒童文學(xué)成就的集大成出版工程，也是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和歷史價值的文化積累工程，同時更是將優(yōu)秀兒童文學(xué)作品重塑整合的兒童閱讀推廣工程?？梢哉f，這是中國文學(xué)界以實(shí)際行動紀(jì)念改革開放30年、促進(jìn)新世紀(jì)文學(xué)繁榮發(fā)展而唱響的“第一聲鴿哨”。

作者簡介

　　劉健屏，出生于江蘇昆山，中國作家協(xié)會會員，2006年1月任江蘇人民出版社社長兼總編輯至今。1974年開始發(fā)表作品，已出版兒童文學(xué)小說集、長篇小說十余部。其中，短篇小說《我要我的雕刻刀》獲首屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，長篇小說《今年你七歲》獲第二屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎等。

書籍目錄

一 我這30年二 劉健屏金品第一輯 短篇小說我要我的雕刻刀孤獨(dú)的時候假如我是個男孩明天，我要去領(lǐng)獎坐在河邊的柳樹下初雪腳下的路希望失敗者他今天是怎么了“大學(xué)生”等待痛苦的旅途漫畫上的漁翁晶瑩的雨風(fēng)箏在天空飄閃爍的螢火第一次出門爸爸，原諒我第二輯 中篇小說眼睛第三輯 長篇小說節(jié)選初涉塵世今年你七歲三 評論塑造未來民族性格的雕刻刀/金燕玉四 創(chuàng)作年表五 作品主要獲獎記錄

章節(jié)摘錄

　　我要我的雕刻刀　　有一位教育家曾經(jīng)說過：老師是學(xué)生心目中的“權(quán)威”，老師的話對學(xué)生來說，簡直像“圣經(jīng)”一樣?！　】晌覍@話，卻感到一種說不出的悲哀……　　1　　我的教學(xué)生涯已有三十個春秋了，粉筆灰?guī)缀跞景琢宋业念^發(fā)。如果現(xiàn)在有人讓我談教學(xué)體會的話，我只能說，要當(dāng)好一個老師，真是越來越難了?！　⊥盹L(fēng)輕輕拂動著窗簾，窗外月色溶溶。不知哪個角落里傳來幾聲蟋蟀的鳴叫，更平添了校園秋夜的寧靜?！　”緛?，我是打算在這夜深人靜的時候批改學(xué)生作文的，可寫字臺上的那把雕刻刀，老是闖入我的眼簾，攪亂我的神思……　　“篤！篤篤……”　　是誰？我站起身，走過去打開門一看，不由吃了一驚：月光下，站著一個瘦小的孩子?！　　罢陆?？這么晚了，你……”　　“我要我的雕刻刀！”　　他直挺挺地站在門口說?！　　澳愕浆F(xiàn)在還沒回家？”　　“你不還我雕刻刀，我不回家！”　　看不清他的表情，但口氣是十分堅定的。　　我苦笑了一下。自從下午收走了他的雕刻刀，他就盯著我要。我對他說：“你回去好好想想，明天再來找我?！蓖砩希覐乃赣H那里回到學(xué)校，就進(jìn)了寢室，沒想到他直到現(xiàn)在還沒回家。　　“如果我不還你的雕刻刀，你就在門外站到天亮嗎？”　　“是的！”回答毫不含糊?！　∥覠o可奈何地嘆了口氣。我讓他走進(jìn)屋里，還搬了張凳子讓他坐下，可他不坐，依然直挺挺地站在那里。　　我默默地看著他，竟不知說什么好。而他，也亳不怯懦地盯著我?！　呻p眼睛對視著……　　2　　眼睛是心靈的窗戶。從我面前這一雙不大但很明亮的眼睛里，顯露出了他的與眾不同。　　對于他，是很難從心理學(xué)的角度來考察他的個性氣質(zhì)的，說他是活潑好動的多血質(zhì)不盡其然，說他是沉穩(wěn)喜靜的黏液質(zhì)也不準(zhǔn)確；當(dāng)然，他既非急躁魯莽的膽汁質(zhì)，更非脆弱多愁的抑郁質(zhì)?；顫姸殖领o，熱烈而又冷漠，倔強(qiáng)而又多情，竟是那么奇妙地糅合在他的眼神里?！　【褪沁@一雙眼睛，當(dāng)別人聚精會神地注視著什么，或正嚴(yán)肅認(rèn)真地傾聽著什么的時候，他常常會表現(xiàn)出一種漫不經(jīng)心的神情，甚至?xí)W過～絲狡黠的不屑一顧的微笑；當(dāng)別人面對著某個人，或談?wù)撝臣露l(fā)出哈哈大笑，顯得樂不可支的時候，他又常常凝眸遠(yuǎn)望，像在默默沉思著什么重大問題，一點(diǎn)不為別人的情緒所感染……　　對一個初二的學(xué)生來說，他實(shí)在是太成熟了，太與眾不同了?！　　胺酱笸@種舍己救人的獻(xiàn)身精神，是人類最高尚的美德，我們要好好向他學(xué)習(xí)……”　　一次班會上，我懷著十分激動的心情，表揚(yáng)了班里的方大同。　　方大同的事跡是感人的。那天放學(xué)回家，方大同看見一個在湖邊玩耍的小女孩滑人了湖里，他奮不顧身地跳了下去，但是，他根本不會游泳，兩人頓時扭在一起在湖里掙扎，要不是幾個過路的大人及時發(fā)現(xiàn)，他和那小女孩將一起沉下去……　　方大同也談了自己的體會，他說他當(dāng)時完全忘記了自己不會游泳，他想到了雷鋒，想到了羅盛教……方大同談得很真切，因?yàn)樗鞘论E的本身就沒有帶著任何虛假的成分?！　⊥瑢W(xué)們都認(rèn)真地聽著，都向方大同投去贊嘆和欽佩的目光，表示要向方大同學(xué)習(xí)。這時，章杰發(fā)表了與眾不同的意見：　　“我覺得方大同應(yīng)該想到自己不會游泳，他不應(yīng)該先跳下去?！闭陆軐ψ约旱挠^點(diǎn)是從來不隱瞞的。　　全場愕然。我感到有些惱怒，用尖刻的話刺他：　　“那么，章杰同學(xué)，你遇到這樣的情況會怎么樣呢？是袖手旁觀，還是閉著眼睛走開去？”　　“不！”他的脖子變粗了，臉頓時紅了起來，“對一個不會游泳的人來說，首先應(yīng)該做的是呼救！”　　“那么，人類中舍己救人的精神都不要了？”我冷冷地說?！　　吧峒壕热耸菓?yīng)該的，但舍己而不能救人沒有必要！生命是寶貴的，我們?yōu)槭裁匆鳠o謂的犧牲呢？這不同于黃繼光撲槍眼，董存瑞炸碉堡……”　　好家伙，照他的意思，方大同的事不是應(yīng)該表揚(yáng)，倒是應(yīng)該如何吸取教訓(xùn)……　　“我的腦袋又不是長在別人的肩膀上……”這是他常愛說的一句話?！　∈堑模麑蠋煹脑捠菨M不在乎的，缺少別的孩子對老師的那種“權(quán)威感”。要駕馭他，是困難的?！　∫淮?，我走在學(xué)校的林陰道上，聽到章杰和另外一個同學(xué)躺在草坪匕，談?wù)摪嗌线x班長的事：　　“你怎么也舉手選方大同當(dāng)班長呢？你平時不也老是說方大同沒有主見，沒有能力嗎？”章杰的聲音?！　　坝惺裁崔k法，老師喜歡他。你沒聽見選舉前老師說他怎么怎么好嗎？選舉前，老師還找我談了話呢！我不選他，老師會說我不聽話的?！薄　∽隼蠋煹?，對自己的學(xué)生不能說沒有一點(diǎn)偏愛：或喜歡成績優(yōu)良的，或喜歡聰明伶俐的，或喜歡長得漂亮、聽話的……而方大同差不多具備了以上的一切優(yōu)點(diǎn)。他是個很安分的人，又樂意幫助人，老師讓他辦的事他不會打任何折扣。一班之長得力與否，對一個班主任來說無疑是舉足輕重的。至于能力大小完全可以通過實(shí)際工作加以提高。這次選舉是順利的，除了章杰，班上的同學(xué)都舉手同意了，當(dāng)然，在選舉前我是做了大量工作的?！　　袄蠋熛矚g他，你就一定得選他？方大同只會說‘這是老師說的，那是老師說的’，就不知道自己該怎么說，倒像個老師給他排好程序的機(jī)器人?！闭陆艹芭穆曇簟！　　澳愕拐f得輕巧，要是老師以后在成績報告單的評語里寫上我不聽話，我爸爸不知道會怎樣訓(xùn)我呢。我爸爸常說，在家里要聽大人的話，在學(xué)校里就得聽老師的話，他自己在廠里還不是聽車間主任、廠長的話！”　　“你的腦袋是長在別人肩膀上的？沒出息！我爸爸可不像你爸爸。”　　……對這樣的學(xué)生，我談不上喜歡，也不能說討厭，但心里總有一種若有所失的惆悵。 　　……

編輯推薦

　　《眼睛》為歷史留下可圈可點(diǎn)的珍品，讓閱讀點(diǎn)亮一代又一代孩子的童年，用好書塑造他們漫長人生的初始階段，用優(yōu)秀兒童文學(xué)作品引領(lǐng)新世紀(jì)兒童文學(xué)新主流閱讀?！陡母镩_放30年中國兒童文學(xué)金品30部》入選了改革開放30年以來最具創(chuàng)造力、號召力、影響力的健在的30位中國兒童文學(xué)作家的代表作，包括《我要我的雕刻刀》《失敗者》《漫畫上的漁翁》《初涉塵世》等。

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