超級(jí)卷毛頭

前言

　　改革開(kāi)放30年與中國(guó)兒童文學(xué)　　高洪波　　2008年是中國(guó)社會(huì)改革開(kāi)放30周年。從1978年迄今的30年，是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展最快、變化最大的時(shí)期，也是中國(guó)文學(xué)包括中國(guó)兒童文學(xué)突飛猛進(jìn)的時(shí)期。改革開(kāi)放30年以來(lái)，中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化的深刻變化，帶給兒童文學(xué)全新的精神資源、創(chuàng)新機(jī)制與寬松的創(chuàng)作環(huán)境，與此同時(shí)，以新時(shí)期文學(xué)的發(fā)軔之作——?jiǎng)⑿奈涞男@小說(shuō)《班主任》為代表，兒童文學(xué)從一個(gè)獨(dú)特的角度積極參與了改革開(kāi)放的全過(guò)程，以其卓越的文學(xué)成就直接投入當(dāng)代億萬(wàn)少年兒童精神生命的健康成長(zhǎng)與未來(lái)民族性格的塑造。30年間的優(yōu)秀作品，已經(jīng)影響了中華民族整整兩代人。從中國(guó)兒童文學(xué)史的高度鳥(niǎo)瞰，我們可以毋庸置疑地說(shuō)：改革開(kāi)放30年的兒童文學(xué)是中國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展最快、變化最大、成績(jī)最顯著的時(shí)期。改革開(kāi)放30年的兒童文學(xué)給我們提供了十分豐富的內(nèi)涵與十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！　∈紫仁莾和膶W(xué)觀念的變革?！　和膶W(xué)說(shuō)到底就是為兒童的文學(xué)。但在改革開(kāi)放以前的一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，我們卻不能為兒童服務(wù)，而是與整個(gè)成人文學(xué)捆綁在一起，為“運(yùn)動(dòng)”與“中心”服務(wù)，因而遠(yuǎn)離兒童的所謂“兒童文學(xué)”，兒童也就必然遠(yuǎn)離了它，十年“文革”更是達(dá)至極致?！耙詢和癁橹黧w”，這是改革開(kāi)放30年兒童文學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變。將兒童文學(xué)從以成人意志、成人教育目的論為中心轉(zhuǎn)移到以兒童為中心，也就是以兒童文學(xué)的服務(wù)對(duì)象與接受對(duì)象為中心，這是一個(gè)革命性的變革。有了這一變革，改革開(kāi)放30年兒童文學(xué)才有可能出現(xiàn)對(duì)“教育兒童的文學(xué)”之類(lèi)的將兒童文學(xué)視為單一教化工具觀念的挑戰(zhàn)與超越，才能出現(xiàn)“兒童文學(xué)作家是未來(lái)民族性格的塑造者”、“兒童文學(xué)要為兒童打下良好的人性基礎(chǔ)”、“兒童文學(xué)的三個(gè)層次”、“兒童文學(xué)的三大母題”、“兒童文學(xué)的雙邏輯支點(diǎn)”、“兒童文學(xué)的童年情結(jié)”、“兒童文學(xué)的敘事視角”、“兒童反兒童化”、“兒童文學(xué)的成長(zhǎng)主題”等等一系列執(zhí)著兒童文學(xué)自身本體精神的學(xué)術(shù)話語(yǔ)與基本觀念的探討和建設(shè)。從整體上說(shuō)，改革開(kāi)放30年兒童文學(xué)經(jīng)歷了回歸文學(xué)——回歸兒童——回歸（作家創(chuàng)作）個(gè)性的三個(gè)階段，但其核心則是回歸兒童，讓文學(xué)真正走向兒童并參與少兒精神生命世界的建設(shè)。“走向少兒”是中國(guó)改革開(kāi)放30年兒童文學(xué)高揚(yáng)的美學(xué)旗幟。“走向少兒”的中國(guó)新世紀(jì)兒童文學(xué)，必將在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與藝術(shù)個(gè)性自覺(jué)的進(jìn)程中，對(duì)培育中華民族未來(lái)一代健康成長(zhǎng)產(chǎn)生更加深廣的影響?！　∑浯问莿?chuàng)新意識(shí)的激揚(yáng)?！　?chuàng)新即突破、超越、探險(xiǎn)，創(chuàng)新是文學(xué)的活水、動(dòng)力、加速器。創(chuàng)新意識(shí)作為人類(lèi)獨(dú)有的高貴品質(zhì)，可以照亮自己也照亮別人，照亮生活也照亮精神，照亮小說(shuō)也照亮童話、詩(shī)歌、散文。創(chuàng)新精神如同嚴(yán)文井筆下那一曲永不停歇的“小溪流的歌”，繞過(guò)“下次開(kāi)船港”，不知疲倦地去破譯一個(gè)個(gè)“寶葫蘆的秘密”，帶給兒童文學(xué)不斷的驚喜與收獲。于是，改革開(kāi)放30年兒童文學(xué)才有了曹文軒堅(jiān)守古典、追隨永恒的《草房子》，秦文君貼近現(xiàn)實(shí)、感動(dòng)當(dāng)下的《男生賈里全傳》，張之路集校園、科幻、成長(zhǎng)于一體的《非法智慧》，董宏猷跨文體寫(xiě)作的《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》，沈石溪全新的動(dòng)物小說(shuō)《狼王夢(mèng)》，楊紅櫻、鄭春華獨(dú)創(chuàng)品牌的《淘氣包馬小跳》、《大頭兒子和小頭爸爸》……才有了金波的詩(shī)體童話、鄭淵潔為代表的熱鬧型童話、冰波的抒情型童話、張秋林的小巴掌童話以及成長(zhǎng)小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)、雙媒互動(dòng)小說(shuō)……才能出現(xiàn)旗號(hào)林立、新潮迭出的創(chuàng)作景象，高舉起大幻想文學(xué)、幽默兒童文學(xué)、大自然探險(xiǎn)文學(xué)、少年環(huán)境文學(xué)、生命狀態(tài)文學(xué)、自畫(huà)青春文學(xué)等一面面創(chuàng)新旗幟。創(chuàng)新意識(shí)為改革開(kāi)放30年兒童文學(xué)提供了不斷進(jìn)取、不斷超越自我的精神動(dòng)力與文學(xué)標(biāo)桿。　　第三是隊(duì)伍與陣地的擴(kuò)大。　　30年前，百?gòu)U待興的中國(guó)，嗷嗷待哺的青少年只有兩家少兒讀物出版社，20個(gè)兒童文學(xué)作家，200個(gè)兒童讀物編輯，每年僅出200余種少兒讀物，而且多數(shù)是舊版重印，那真是個(gè)令人萬(wàn)般無(wú)奈且酸楚的現(xiàn)實(shí)。而今，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30年跨越式的發(fā)展，今日中國(guó)已成為名昌0其實(shí)的兒童文學(xué)、兒童讀物出版大國(guó)，并正在向強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)?，F(xiàn)在全國(guó)（以下數(shù)字未含臺(tái)港澳）有34家專業(yè)少兒讀物出版社，并有130多家出版社尤其是各地的教育出版社都設(shè)有少兒讀物編輯室，目前國(guó)內(nèi)570多家出版社中有520多家爭(zhēng)相出版少兒讀物，并有140多種少兒期刊和110多種少兒報(bào)紙。經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30年的發(fā)展，我國(guó)少兒圖書(shū)的年出版品種已由過(guò)去的200多種發(fā)展到每年l萬(wàn)多種，年總印數(shù)由3000萬(wàn)冊(cè)發(fā)展到6億多冊(cè)，優(yōu)秀圖書(shū)的重版率達(dá)到50％以上。2006年，我們還出版了囊括百年精粹的“百年百部中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)系”。這是何等令人鼓舞的業(yè)績(jī)！尤其需要指出的是，兒童文學(xué)與兒童讀物的傳播形式，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體，今天更有網(wǎng)絡(luò)、音像、影視等多種途徑。全方位、多層次、大面積的傳播形式與途徑，極大地促進(jìn)并確保了兒童文學(xué)的發(fā)展，使億萬(wàn)小讀者真正享受到閱讀的自由與快樂(lè)?！　∥膶W(xué)生產(chǎn)的核心是作家隊(duì)伍。30年前，我國(guó)僅有20位兒童文學(xué)作家，而且大多已因“文革”封筆多年。而今天，則是一支龐大的生力軍。截至2007年，中國(guó)作家協(xié)會(huì)共有會(huì)員8129人，其中兒童文學(xué)作家有800多人，如果加上各省、市、自治區(qū)作家協(xié)會(huì)中的兒童文學(xué)會(huì)員作家，則已達(dá)到3000多人，其中骨干作家有1000多人。綜觀百年中國(guó)兒童文學(xué)，我們大致可以將兒童文學(xué)作家分為五代。令人欣慰與感動(dòng)的是，改革開(kāi)放30年的兒童文學(xué)，我們?cè)?jīng)擁有過(guò)“五世同堂”的鼎盛局面，五代作家為繁榮發(fā)展改革開(kāi)放30年的兒童文學(xué)同心協(xié)力，作出了巨大的貢獻(xiàn)。這五代作家，第一代是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)前后文學(xué)啟蒙的一代，代表人物有葉圣陶、冰心、茅盾、鄭振鐸等，第一代主要是開(kāi)創(chuàng)之功、奠基之功，向且一丹局就是大手筆；第二代是三四十年代戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中革命和救亡的一代，代表人物有張?zhí)煲怼㈥惒?、?yán)文井、賀宜等，他們用文學(xué)直接切入現(xiàn)代中國(guó)的社會(huì)形態(tài)和革命救亡等時(shí)代命題；第三代是共和國(guó)“十七年”運(yùn)動(dòng)語(yǔ)境中的一代，代表人物有金近、任大霖、葛翠琳、洪汛濤、魯兵以及孫幼軍、柯巖、金波等，他們創(chuàng)造了當(dāng)代中國(guó)兒童文學(xué)原創(chuàng)生產(chǎn)的第一個(gè)黃金時(shí)期，同時(shí)在文學(xué)配合“中心”、“運(yùn)動(dòng)”的復(fù)雜背景下進(jìn)行著不懈的探索與民族化追求；第四代是經(jīng)歷過(guò)“文革”、“上山下鄉(xiāng)”終于迎來(lái)改革開(kāi)放的一代，代表人物有曹文軒、秦文君、張之路、葛冰、沈石溪、董宏猷、黃蓓佳、班馬、周銳、冰波、鄭淵潔、鄭春華等，他們的特殊人生經(jīng)歷鑄就了他們對(duì)兒童文學(xué)的文化擔(dān)當(dāng)與美學(xué)品格的執(zhí)著堅(jiān)守，他們不但是改革開(kāi)放30年間，也是新世紀(jì)未來(lái)中國(guó)兒童文學(xué)的中堅(jiān)與核心力量?！　?chuàng)建新世紀(jì)兒童文學(xué)繁榮發(fā)展的新局面需要后起之秀與后備力量源源不斷的補(bǔ)充。令我們深感欣慰的是，那些“60后”、“70后”、“80后”以及在“低齡化寫(xiě)作”中涌現(xiàn)出來(lái)的年輕作家，正在踴躍加入到兒童文學(xué)中來(lái)，有的已是兒童文學(xué)界響當(dāng)當(dāng)?shù)摹捌放啤?、“大腕”，他們正是中?guó)兒童文學(xué)風(fēng)華正茂的第五代作家。第五代作家的創(chuàng)作大致是在上個(gè)世紀(jì)90年代開(kāi)始的，如今正在成為中國(guó)兒童文學(xué)最具創(chuàng)造力、影響力與號(hào)召力的群體。在他們中間，寄予著中國(guó)兒童文學(xué)的希望?！　V東地處改革開(kāi)放前沿，近代民主革命從這里發(fā)起，第一次改革開(kāi)放從這里起步，小平同志南巡講話的春風(fēng)亦從這里吹遍全國(guó)。為了全面反思改革開(kāi)放30年“中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型——兒童觀、兒童文學(xué)觀轉(zhuǎn)變”規(guī)范下的中國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)展思潮、文學(xué)創(chuàng)新、審美嬗變，全面回顧、檢閱兒童文學(xué)原創(chuàng)生產(chǎn)的豐碩成果，作為地處改革熱土廣東的廣東省出版集團(tuán)新世紀(jì)出版社，決定與中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)充分合作，于今年適當(dāng)時(shí)候，在北京或廣東聯(lián)合召開(kāi)“改革開(kāi)放30年中國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展研討會(huì)”；同時(shí)，新世紀(jì)出版社特組織編寫(xiě)出版《改革開(kāi)放30年中國(guó)兒童文學(xué)金品30部》叢書(shū)（以下簡(jiǎn)稱《30年30部》）?！?0年30部》既是見(jiàn)證改革開(kāi)放30年間中國(guó)原創(chuàng)兒童文學(xué)成就的集大成出版工程，也是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值的文化積累工程，同時(shí)更是將優(yōu)秀兒童文學(xué)作品重塑整合的兒童閱讀推廣工程?？梢哉f(shuō)，這是中國(guó)文學(xué)界以實(shí)際行動(dòng)紀(jì)念改革開(kāi)放30年、促進(jìn)新世紀(jì)文學(xué)繁榮發(fā)展而唱響的“第一聲?shū)澤凇??！　　?0年30部》由著名兒童文學(xué)作家、評(píng)論家（以出生年月為序）束沛德、金波、樊發(fā)稼、張之路、曹文軒、秦文君擔(dān)任顧問(wèn)委員會(huì)顧問(wèn)，由我擔(dān)任總顧問(wèn)；新世紀(jì)出版社特聘北京師范大學(xué)中國(guó)兒童文學(xué)研究中心王泉根教授為執(zhí)行主編?！　　?0年30部》入選改革開(kāi)放30年以來(lái)最具創(chuàng)造力、號(hào)召力、影響力的健在的30位中國(guó)兒童文學(xué)作家的代表作。毫無(wú)疑問(wèn)，“30部”僅是一個(gè)對(duì)應(yīng)時(shí)代的數(shù)據(jù)符號(hào)，應(yīng)該進(jìn)入的優(yōu)秀作品絕不僅限于這些。我們想，為歷史留下可圈可點(diǎn)的珍品，讓閱讀點(diǎn)亮一代又一代孩子的童年，用好書(shū)塑造他們漫長(zhǎng)人生的初始階段，用優(yōu)秀兒童文學(xué)作品引領(lǐng)新世紀(jì)兒童文學(xué)新主流閱讀，這既是我們共同的美學(xué)責(zé)任，也是我們共同的文化擔(dān)當(dāng)。我們清醒地看到，我們的兒童文學(xué)事業(yè)還有許多不盡如人意之處，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足3億多少年兒童的精神需求，實(shí)現(xiàn)兒童文學(xué)強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)還有許多路要走。　　機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，發(fā)展與希望同在。一切全靠我們兒童文學(xué)工作者的務(wù)實(shí)求進(jìn)、不尚空談、扎扎實(shí)實(shí)、多做實(shí)事，為中華民族未來(lái)一代精神生命的健康成長(zhǎng)而努力。兒童是生命的未來(lái)，人類(lèi)的希望。我堅(jiān)信，經(jīng)歷過(guò)改革開(kāi)放30年的新世紀(jì)中國(guó)兒童文學(xué)必將是大有作為的?！　?008．5．8奧運(yùn)圣火點(diǎn)燃珠峰之日于北京

內(nèi)容概要

　　《改革開(kāi)放30年中國(guó)兒童文學(xué)金品30部》中具體收錄了：《非常小子馬鳴加》、《超級(jí)卷毛頭》、《大頭兒子和斑點(diǎn)狗》、《大頭兒子和一只公雞一只母雞》、《大頭兒子和三只流浪的貓》、《大頭兒子和奶牛媽媽們》等故事。

作者簡(jiǎn)介

　　鄭春華，1959年生，淅江淳安人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。著有《甜甜的托兒所》《大頭兒子和小頭爸爸》《一年級(jí)的馬鳴加》等，其中根據(jù)《大頭兒子和小頭爸爸》改編的同名動(dòng)畫(huà)片風(fēng)靡全國(guó)?，F(xiàn)為少年兒童出版社編輯?！　∫恢睆氖碌陀鬃髌返膶?xiě)作，在低幼文學(xué)領(lǐng)域里成績(jī)卓著。曾獲第五屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、第五屆全國(guó)少兒圖書(shū)一等獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)大獎(jiǎng)、冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

書(shū)籍目錄

一 我這30年生命中最迷人的快樂(lè)二 鄭春華金品非常小子馬鳴加超級(jí)卷毛頭大頭兒子和斑點(diǎn)狗大頭兒子和一只公雞一只母雞大頭兒子和三只流浪的貓大頭兒子和奶牛媽媽們?nèi)≡u(píng)論純正的兒童本位藝術(shù)／湯銳四 創(chuàng)作年表五 作品主要獲獎(jiǎng)記錄

章節(jié)摘錄

　　在馬鳴加剛上三年級(jí)的時(shí)候，媽媽總對(duì)他說(shuō)“三年級(jí)是個(gè)坡，掉下來(lái)就很難再爬上去”這句話，害得馬鳴加有一陣子天天晚上做噩夢(mèng)，夢(mèng)里自己總是在爬一個(gè)高高的坡，坡上面不是站著奧特曼，就是立著變形金剛，只要馬鳴加爬上去他們就把他推下來(lái)，馬鳴加就一邊朝下滾，一邊“啊啊”大叫，然后就醒過(guò)來(lái)了?！　　叭昙?jí)的功課是不是很難？”媽媽還常常這么問(wèn)馬鳴加?！　　皼](méi)覺(jué)得?！瘪R鳴加也常常這么不當(dāng)一回事地回答媽媽?！　『髞?lái)馬鳴加在三年級(jí)上半學(xué)期的時(shí)候成績(jī)一直比較穩(wěn)定，媽媽也就不說(shuō)那個(gè)“什么什么坡”的話了，馬鳴加也就不做那個(gè)“什么什么坡”的夢(mèng)了。　　可這一放完寒假、離開(kāi)學(xué)還有一個(gè)禮拜的時(shí)候，也就是離三年級(jí)下半學(xué)期還有一周的時(shí)候，媽媽又開(kāi)始對(duì)著馬鳴加坡不坡的了：“要是你不從這個(gè)坡上掉下來(lái)，以后考好中學(xué)就會(huì)很輕松……”　　“你又要說(shuō)這句話了！我又要做噩夢(mèng)了！”馬鳴加把被子蒙住頭，不聽(tīng)！　　“已經(jīng)九點(diǎn)了你還不起來(lái)？開(kāi)學(xué)了怎么辦？”媽媽跟拔蘿卜似的硬把一床又厚又暖和的被子從馬鳴加熱乎乎的身體上面抽掉，馬鳴加這才趕緊坐起來(lái)，急急忙忙拉過(guò)一邊的毛衣直往身上套，眉頭皺得緊緊地說(shuō)：“我恨三年級(jí)！我恨那個(gè)坡！”　　一星期很快就過(guò)去了，馬鳴加開(kāi)學(xué)了，馬鳴加要上三年級(jí)第二學(xué)期了！他背著重重的書(shū)包走出家門(mén)，開(kāi)始“爬坡”，可當(dāng)他一“爬”到學(xué)校里，就把“坡”給忘了：“丁轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！你什么時(shí)候來(lái)的？”馬鳴加看見(jiàn)了好朋友，別提有多么高興！　　“我早來(lái)了！你這個(gè)懶鬼！”丁轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)穿著羽絨服，看上去胖了一點(diǎn)，他用膝蓋頂一下馬鳴加的屁股，好像在向馬鳴加的屁股問(wèn)好?！　●R鳴加故意裝疼跳了起來(lái)，結(jié)果落下去的時(shí)候發(fā)生了意外：一塊結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的木頭疙瘩不知是從什么地方冒出來(lái)的，正好被馬鳴加踩著，“哎喲！哎喲！”馬鳴加頓時(shí)叫著蹲下去了……　　“我再叫你裝！”丁轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)趁勢(shì)將馬鳴加朝后一推，結(jié)果他看見(jiàn)馬鳴加哭起來(lái)，心里有點(diǎn)發(fā)慌了，“馬鳴加你怎么了？”　　馬鳴加哭著坐在地上，把右腿的褲腿撩起來(lái)，只見(jiàn)他的右腳踝已經(jīng)腫起來(lái)了，而且紅紅的?！　●R鳴加被急忙趕來(lái)的媽媽送進(jìn)了醫(yī)院?！　∑映鰜?lái)了，還好，沒(méi)有骨折，只是扭傷了。　　“至少得臥床休息十天。”　　醫(yī)生的話讓馬鳴加的媽媽叫起來(lái)：“那他上課怎么辦？”　　“沒(méi)辦法?！贬t(yī)生平靜地回答?！　∵@一路上回來(lái)，盡管媽媽嘴上沒(méi)說(shuō)什么，可馬鳴加還是聽(tīng)得見(jiàn)她在心里說(shuō)的話：“這下好了，非從坡上掉下來(lái)不可……”　　馬鳴加的爸爸媽媽都要上班，馬鳴加就由外婆來(lái)照顧?！　●R鳴加躺在自己的床上，把右腿翹得高高的。媽媽不讓馬鳴加看電視，只讓他看課文。這課文聽(tīng)老師講都沒(méi)勁，現(xiàn)在一個(gè)人看真是找死！可……說(shuō)來(lái)也奇怪，自從外婆來(lái)了，媽媽不敢再提“坡”了，可馬鳴加自己倒老是想著那個(gè)“坡”，老是覺(jué)得自己現(xiàn)在不是躺在家里，而是躺在坡上，這一不小心就要滑下去一樣?！　●R鳴加挺著急的，而且越來(lái)越著急！　　馬鳴加打算喊同學(xué)來(lái)給他補(bǔ)課，可丁轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、陸軍、莊純純、周密他們都住得很遠(yuǎn)，都不可能來(lái)給馬鳴加補(bǔ)課，除非他們是超人，或者是杰克、迪迦、賽文……馬鳴加想著想著閉上了眼睛，好像在無(wú)望地等待著，等待著自己一頭從“坡”上栽下去！　　下午快三點(diǎn)鐘的時(shí)候，馬鳴加正在看語(yǔ)文書(shū)上的《貓是老虎的先生》，忽然門(mén)鈴響了，馬鳴加聽(tīng)見(jiàn)外婆去開(kāi)門(mén)，聽(tīng)見(jiàn)……咦？怎么是一個(gè)小姑娘的聲音：“我是馬鳴加的同學(xué)，夏老師讓我來(lái)給馬鳴加補(bǔ)課……”　　這是誰(shuí)呀？聲音很熟悉，可就是想不起來(lái)?！　　榜R鳴加，夏老師讓我來(lái)給你補(bǔ)課?！笔侵嘘?duì)長(zhǎng)妮妮，她的臉凍得紅紅的，就像她身上的粉色羽絨服?！　√彀?！怎么會(huì)是她？哦，大概是因?yàn)槟菽莸募易〉秒x學(xué)校近……馬鳴加頓時(shí)覺(jué)得很、很什么呢？反正很尷尬，很難為情，很羞愧，很絕望！因?yàn)樗幌伦酉肫鹱约荷蠈W(xué)期當(dāng)偵探的傻事：放學(xué)的時(shí)候去跟蹤妮妮，還說(shuō)妮妮的爺爺頭上不長(zhǎng)頭發(fā)，只長(zhǎng)成菜……　　馬鳴加憋了半天，終于輕輕說(shuō)了一句：“謝謝你！”其實(shí)是“對(duì)不起”的意思?！　【瓦@樣，妮妮連續(xù)來(lái)了兩周，也就是十天，給馬鳴加補(bǔ)課。因?yàn)轳R鳴加曾經(jīng)欺負(fù)過(guò)妮妮，所以現(xiàn)在妮妮來(lái)給馬鳴加補(bǔ)課馬鳴加就特別認(rèn)真，他好像在用這種方法贖罪似的。瞧馬鳴加補(bǔ)課的作業(yè)要么得優(yōu)，要么就是五角星加優(yōu)，好像妮妮比老師上課上得還要好?！　∈旖K于過(guò)去了，馬鳴加可以去上學(xué)了。這天正趕上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，馬鳴加竟然還是保持在全班前五名。　　“媽媽！我沒(méi)有從坡上掉下來(lái)！”這天一放學(xué)馬鳴加就欣慰地告訴媽媽?！　寢屢埠芨吲d，但她的高興和從前有些不一樣，馬鳴加看得出來(lái)。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，然后摸摸馬鳴加的頭親切地問(wèn)：“你的腳還疼嗎？”　　哈哈！外婆的慈祥終于傳染給媽媽啦！　　本來(lái)馬鳴加腳好了，再加上測(cè)驗(yàn)成績(jī)不錯(cuò)，真是雙喜臨門(mén)的大好事，可它卻偏偏在同學(xué)們中間引發(fā)出了一件意想不到的“丑聞”?！　∈虑槭沁@樣的：老師在講評(píng)卷子的時(shí)候先批評(píng)了幾個(gè)測(cè)驗(yàn)成績(jī)不好的同學(xué)，然后表?yè)P(yáng)了馬鳴加，“馬鳴加在家休息了整整十天，就靠妮妮給他補(bǔ)課，測(cè)驗(yàn)成績(jī)都比你們要好得多……”這下不得了，馬鳴加立刻聽(tīng)到身后傳來(lái)一片蚊子的叫聲，而且都是三個(gè)字的：　　“女朋友！”　　“我愛(ài)你！”　　“結(jié)婚啦！”　　“好老婆！”　　馬鳴加氣得差點(diǎn)發(fā)心臟病，他滿臉通紅地扭頭看，看見(jiàn)陸軍笑得怪怪的，兩只大耳朵還跟著一扇一扇；周密笑得陰陰的，兩只大眼睛里好像還笑出了眼淚；張耀明雖然沒(méi)笑，可他那戴著眼鏡的樣子更像《上海灘》里的大流氓！馬鳴加真恨不得一拳出去把張耀明的鼻子打歪或者下巴打飛?？涩F(xiàn)在是在上課，馬鳴加只好硬忍住，硬把兩只鐵拳頭藏在褲兜里不讓它們飛出去！

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