快樂(lè)的葉子們-高洪波金品

前言

　　2008年是中國(guó)社會(huì)改革開(kāi)放30周年。從1978年迄今的30年，是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展最快、變化最大的時(shí)期，也是中國(guó)文學(xué)包括中國(guó)兒童文學(xué)突飛猛進(jìn)的時(shí)期。改革開(kāi)放30年以來(lái)，中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化的深刻變化，帶給兒童文學(xué)全新的精神資源、創(chuàng)新機(jī)制與寬松的創(chuàng)作環(huán)境，與此同時(shí)，以新時(shí)期文學(xué)的發(fā)軔之作——?jiǎng)⑿奈涞男@小說(shuō)《班主任》為代表，兒童文學(xué)從一個(gè)獨(dú)特的角度積極參與了改革開(kāi)放的全過(guò)程，以其卓越的文學(xué)成就直接投入當(dāng)代億萬(wàn)少年兒童精神生命的健康成長(zhǎng)與未來(lái)民族性格的塑造。30年間的優(yōu)秀作品，已經(jīng)影響了中華民族整整兩代人。從中國(guó)兒童文學(xué)史的高度鳥(niǎo)瞰，我們可以毋庸置疑地說(shuō)：改革開(kāi)放30年的兒童文學(xué)是中國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展最快、變化最大、成績(jī)最顯著的時(shí)期。改革開(kāi)放30年的兒童文學(xué)給我們提供了十分豐富的內(nèi)涵與十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！　∈紫仁莾和膶W(xué)觀念的變革?！　和膶W(xué)說(shuō)到底就是為兒童的文學(xué)。但在改革開(kāi)放以前的一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，我們卻不能為兒童服務(wù)，而是與整個(gè)成人文學(xué)捆綁在一起，為“運(yùn)動(dòng)”與“中心”服務(wù)，因而遠(yuǎn)離兒童的所謂“兒童文學(xué)”，兒童也就必然遠(yuǎn)離了它，十年“文革”更是達(dá)至極至?！耙詢和癁橹黧w”，這是改革開(kāi)放30年兒童文學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變。將兒童文學(xué)從以成人意志、成人教育目的論為中心轉(zhuǎn)移到以兒童為中心，也就是以兒童文學(xué)的服務(wù)對(duì)象與接受對(duì)象為中心，這是一個(gè)革命性的變革。有了這一變革，改革開(kāi)放30年兒童文學(xué)才有可能出現(xiàn)對(duì)“教育兒童的文學(xué)”之類的將兒童文學(xué)視為單一教化工具觀念的挑戰(zhàn)與超越，才能出現(xiàn)“兒童文學(xué)作家是未來(lái)民族性格的塑造者”、“兒童文學(xué)要為兒童打下良好的人性基礎(chǔ)”、“兒童文學(xué)的三個(gè)層次”、“兒童文學(xué)的三大母題”、“兒童文學(xué)的雙邏輯支點(diǎn)”、“兒童文學(xué)的童年情結(jié)”、“兒童文學(xué)的敘事視角”、“兒童反兒童化”、“兒童文學(xué)的成長(zhǎng)主題”等等一系列執(zhí)著兒童文學(xué)自身本體精神的學(xué)術(shù)話語(yǔ)與基本觀念的探討和建設(shè)。從整體上說(shuō)，改革開(kāi)放30年兒童文學(xué)經(jīng)歷了回歸文學(xué)——回歸兒童——回歸（作家創(chuàng)作）個(gè)性的三個(gè)階段，但其核心則是回歸兒童，讓文學(xué)真正走向兒童并參與少兒精神生命世界的建設(shè)?！白呦蛏賰骸笔侵袊?guó)改革開(kāi)放30年兒童文學(xué)高揚(yáng)的美學(xué)旗幟?！白呦蛏賰骸钡闹袊?guó)新世紀(jì)兒童文學(xué)，必將在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與藝術(shù)個(gè)性自覺(jué)的進(jìn)程中，對(duì)培育中華民族未來(lái)一代健康成長(zhǎng)產(chǎn)生更加深廣的影響。　　其次是創(chuàng)新意識(shí)的激揚(yáng)?！　?chuàng)新即突破、超越、探險(xiǎn)，創(chuàng)新是文學(xué)的活水、動(dòng)力、加速器。創(chuàng)新意識(shí)作為人類獨(dú)有的高貴品質(zhì)，可以照亮自己也照亮別人，照亮生活也照亮精神，照亮小說(shuō)也照亮童話、詩(shī)歌、散文。創(chuàng)新精神如同嚴(yán)文井筆下那一曲永不停歇的“小溪流的歌”，繞過(guò)“下次開(kāi)船港”，不知疲倦地去破譯一個(gè)個(gè)“寶葫蘆的秘密”，帶給兒童文學(xué)不斷的驚喜與收獲。于是，改革開(kāi)放30年兒童文學(xué)才有了曹文軒堅(jiān)守古典、追隨永恒的《草房子》，秦文君貼近現(xiàn)實(shí)、感動(dòng)當(dāng)下的《男生賈里全傳》，張之路集校園、科幻、成長(zhǎng)于一體的《非法智慧》，董宏猷跨文體寫作的《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》，沈石溪全新的動(dòng)物小說(shuō)《狼王夢(mèng)》，楊紅櫻、鄭春華獨(dú)創(chuàng)品牌的《淘氣包馬小跳》、《大頭兒子和小頭爸爸》……才有了金波的詩(shī)體童話、鄭淵潔為代表的熱鬧型童話、冰波的抒情型童話、張秋林的小巴掌童話以及成長(zhǎng)小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)、雙媒互動(dòng)小說(shuō)……才能出現(xiàn)旗號(hào)林立、新潮迭出的創(chuàng)作景象，高舉起大幻想文學(xué)、幽默兒童文學(xué)、大自然探險(xiǎn)文學(xué)、少年環(huán)境文學(xué)、生命狀態(tài)文學(xué)、自畫青春文學(xué)等一面面創(chuàng)新旗幟。創(chuàng)新意識(shí)為改革開(kāi)放30年兒童文學(xué)提供了不斷進(jìn)取、不斷超越自我的精神動(dòng)力與文學(xué)標(biāo)桿?！　〉谌顷?duì)伍與陣地的擴(kuò)大?！　?0年前，百?gòu)U待興的中國(guó)，嗷嗷待哺的青少年只有兩家少兒讀物出版社，20個(gè)兒童文學(xué)作家，200個(gè)兒童讀物編輯，每年僅出200余種少兒讀物，而且多數(shù)是舊版重印，那真是個(gè)令人萬(wàn)般無(wú)奈且酸楚的現(xiàn)實(shí)。而今，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30年跨越式的發(fā)展，今日中國(guó)已成為名副其實(shí)的兒童文學(xué)、兒童讀物出版大國(guó)，并正在向強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。現(xiàn)在全國(guó)（以下數(shù)字未含臺(tái)港澳）有34家專業(yè)少兒讀物出版社，并有130多家出版社尤其是各地的教育出版社都設(shè)有少兒讀物編輯室，目前國(guó)內(nèi)570多家出版社中有520多家爭(zhēng)相出版少兒讀物，并有140多種少兒期刊和110多種少兒報(bào)紙。經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30年的發(fā)展，我國(guó)少兒圖書的年出版品種已由過(guò)去的200多種發(fā)展到每年1萬(wàn)多種，年總印數(shù)由3000萬(wàn)冊(cè)發(fā)展到6億多冊(cè)，優(yōu)秀圖書的重版率達(dá)到50％以上。2006年，我們還出版了囊括百年精粹的“百年百部中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典書系”。這是何等令人鼓舞的業(yè)績(jī)！尤其需要指出的是，兒童文學(xué)與兒童讀物的傳播形式，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體，今天更有網(wǎng)絡(luò)、音像、影視等多種途徑。全方位、多層次、大面積的傳播形式與途徑，極大地促進(jìn)并確保了兒童文學(xué)的發(fā)展，使億萬(wàn)小讀者真正享受到閱讀的自由與快樂(lè)?！　∥膶W(xué)生產(chǎn)的核心是作家隊(duì)伍。30年前，我國(guó)僅有20位兒童文學(xué)作家，而且大多已因“文革”封筆多年。而今天，則是一支龐大的生力軍。截至2007年，中國(guó)作家協(xié)會(huì)共有會(huì)員8129人，其中兒童文學(xué)作家有800多人，如果加上各省、市、自治區(qū)作家協(xié)會(huì)中的兒童文學(xué)會(huì)員作家，則已達(dá)到3000多人，其中骨干作家有1000多人。綜觀百年中國(guó)兒童文學(xué)，我們大致可以將兒童文學(xué)作家分為五代。令人欣慰與感動(dòng)的是，改革開(kāi)放30年的兒童文學(xué)，我們?cè)?jīng)擁有過(guò)“五世同堂”的鼎盛局面，五代作家為繁榮發(fā)展改革開(kāi)放30年的兒童文學(xué)同心協(xié)力，作出了巨大的貢獻(xiàn)。這五代作家，第一代是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)前后文學(xué)啟蒙的一代，代表人物有葉圣陶、冰心、茅盾、鄭振鐸等，第一代主要是開(kāi)創(chuàng)之功、奠基之功，而且一開(kāi)局就是大手筆；第二代是三四十年代戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中革命和救亡的一代，代表人物有張?zhí)煲怼㈥惒?、?yán)文井、賀宜等，他們用文學(xué)直接切入現(xiàn)代中國(guó)的社會(huì)形態(tài)和革命救亡等時(shí)代命題；第三代是共和國(guó)“十七年”運(yùn)動(dòng)語(yǔ)境中的一代，代表人物有金近、任大霖、葛翠琳、洪汛濤、魯兵以及孫幼軍、柯巖、金波等，他們創(chuàng)造了當(dāng)代中國(guó)兒童文學(xué)原創(chuàng)生產(chǎn)的第一個(gè)黃金時(shí)期，同時(shí)在文學(xué)配合“中心”、“運(yùn)動(dòng)”的復(fù)雜背景下進(jìn)行著不懈的探索與民族化追求；第四代是經(jīng)歷過(guò)“文革”、“上山下鄉(xiāng)”終于迎來(lái)改革開(kāi)放的一代，代表人物有曹文軒、秦文君、張之路、葛冰、沈石溪、董宏猷、黃蓓佳、班馬、周銳、冰波、鄭淵潔、鄭春華等，他們的特殊人生經(jīng)歷鑄就了他~~NH-JL童文學(xué)的文化擔(dān)當(dāng)與美學(xué)品格的執(zhí)著堅(jiān)守，他們不但是改革開(kāi)放30年間，也是新世紀(jì)未來(lái)中國(guó)兒童文學(xué)的中堅(jiān)與核心力量?！　?chuàng)建新世紀(jì)兒童文學(xué)繁榮發(fā)展的新局面需要后起之秀與后備力量強(qiáng)源不斷的補(bǔ)充。令我們深感欣慰的是，那些“60后”、“70后”、“80后”以及在“低齡化寫作”中涌現(xiàn)出來(lái)的年輕作家，正在踴躍加入到兒童文學(xué)中來(lái)，有的已是兒童文學(xué)界響當(dāng)當(dāng)?shù)摹捌放啤薄ⅰ按笸蟆?，他們正是中?guó)兒童文學(xué)風(fēng)華正茂的第五代作家。第五代作家的創(chuàng)作大致是在上個(gè)世紀(jì)90年代開(kāi)始的，如今正在成為中國(guó)兒童文學(xué)最具創(chuàng)造力、影響力與號(hào)召力的群體。在他們中間，寄予著中國(guó)兒童文學(xué)的希望?！　V東地處改革開(kāi)放前沿，近代民主革命從這里發(fā)起，第一次改革開(kāi)放從這里起步，小平同志南巡講話的春風(fēng)亦從這里吹遍全國(guó)。為了全面反思改革開(kāi)放30年“中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型——兒童觀、兒童文學(xué)觀轉(zhuǎn)變”規(guī)范下的中國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)展思潮、文學(xué)創(chuàng)新、審美嬗變，全面回顧、檢閱兒童文學(xué)原創(chuàng)生產(chǎn)的豐碩成果，作為地處改革熱土廣東的廣東省出版集團(tuán)新世紀(jì)出版社，決定與中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)充分合作，于今年適當(dāng)時(shí)候，在北京或廣東聯(lián)合召開(kāi)“改革開(kāi)放30年中國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展研討會(huì)”；同時(shí)，新世紀(jì)出版社特組織編寫出版《改革開(kāi)放30年中國(guó)兒童文學(xué)金品30部）叢書（以下簡(jiǎn)稱《30年30部》）。《30年30部》既是見(jiàn)證改革開(kāi)放30年間中國(guó)原創(chuàng)兒童文學(xué)成就的集大成出版工程，也是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值的文化積累工程，同時(shí)更是將優(yōu)秀兒童文學(xué)作品重塑整合的兒童閱讀推廣工程。可以說(shuō)，這是中國(guó)文學(xué)界以實(shí)際行動(dòng)紀(jì)念改革開(kāi)放30年、促進(jìn)新世紀(jì)文學(xué)繁榮發(fā)展而唱響的“第一聲鴿哨”?！　　?0年30部》由著名兒童文學(xué)作家、評(píng)論家（以出生年月為序）束沛德、金波、樊發(fā)稼、張之路、曹文軒、秦文君擔(dān)任顧問(wèn)委員會(huì)顧問(wèn)，由我擔(dān)任總顧問(wèn)；新世紀(jì)出版社特聘北京師范大學(xué)中國(guó)兒童文學(xué)研究中心王泉根教授為執(zhí)行主編。　　《30年30部》入選改革開(kāi)放30年以來(lái)最具創(chuàng)造力、號(hào)召力、影響力的健在的30位中國(guó)兒童文學(xué)作家的代表作。毫無(wú)疑問(wèn)，“30部”僅是一個(gè)對(duì)應(yīng)時(shí)代的數(shù)據(jù)符號(hào)，應(yīng)該進(jìn)入的優(yōu)秀作品絕不僅限于這些。我們想，為歷史留下可圈可點(diǎn)的珍品，讓閱讀點(diǎn)亮一代又一代孩子的童年，用好書塑造他們漫長(zhǎng)人生的初始階段，用優(yōu)秀兒童文學(xué)作品引領(lǐng)新世紀(jì)兒童文學(xué)新主流閱讀，這既是我們共同的美學(xué)責(zé)任，也是我們共同的文化擔(dān)當(dāng)。我們清醒地看到，我們的兒童文學(xué)事業(yè)還有許多不盡如人意之處，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足3億多少年兒童的精神需求，實(shí)現(xiàn)兒童文學(xué)強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)還有許多路要走?！　C(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，發(fā)展與希望同在。一切全靠我們兒童文學(xué)工作者的務(wù)實(shí)求進(jìn)、不尚空談、扎扎實(shí)實(shí)、多做實(shí)事，為中華民族未來(lái)一代精神生命的健康成長(zhǎng)而努力。兒童是生命的未來(lái)，人類的希望。我堅(jiān)信，經(jīng)歷過(guò)改革開(kāi)放30年的新世紀(jì)中國(guó)兒童文學(xué)必將是大有作為的。

內(nèi)容概要

　　文學(xué)生產(chǎn)的核心是作家隊(duì)伍。30年前，我國(guó)僅有20位兒童文學(xué)作家，而且大多已因“文革”封筆多年。而今天，則是一支龐大的生力軍。創(chuàng)建新世紀(jì)兒童文學(xué)繁榮發(fā)展的新局面需要后起之秀與后備力量強(qiáng)源不斷的補(bǔ)充。令我們深感欣慰的是，那些“60后”、“70后”、“80后”以及在“低齡化寫作”中涌現(xiàn)出來(lái)的年輕作家，正在踴躍加入到兒童文學(xué)中來(lái)，有的已是兒童文學(xué)界響當(dāng)當(dāng)?shù)摹捌放啤?、“大腕”，他們正是中?guó)兒童文學(xué)風(fēng)華正茂的第五代作家。第五代作家的創(chuàng)作大致是在上個(gè)世紀(jì)90年代開(kāi)始的，如今正在成為中國(guó)兒童文學(xué)最具創(chuàng)造力、影響力與號(hào)召力的群體。在他們中間，寄予著中國(guó)兒童文學(xué)的希望。

作者簡(jiǎn)介

　　高洪波，兒童文學(xué)作家、詩(shī)人、散文家。筆名向川。曾任《文藝報(bào)》新聞部副主任，中國(guó)作家協(xié)會(huì)辦公廳副主任，《中國(guó)作家》副主任，《詩(shī)刊》主編，中國(guó)作協(xié)創(chuàng)聯(lián)部主任?，F(xiàn)任中國(guó)作協(xié)黨組成員、副主席、書記處書記，中華文學(xué)基金會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)主任?！　∠群蟪霭妫骸洞笙蠓ü佟?、《鵝鵝鵝》、《吃石頭的鱷魚》等十余部?jī)和?shī)集；《波斯貓》、《醉界》、《人生趣談》等三十余部散文隨筆集；《鳥(niǎo)石的秘密》、《漁燈》等十余部幼兒童話。作品曾獲得全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”、國(guó)家圖書獎(jiǎng)、陳伯吹獎(jiǎng)等。

書籍目錄

一　我這30年從草原軍旅走向文壇二　高洪波金品詩(shī)歌我想我喜歡你，狐貍快樂(lè)的葉子們彩色的夢(mèng)懶的辯護(hù)船之歌——元旦獻(xiàn)詞穿筒裙的姐姐奶奶的眠床旗幟的聯(lián)想哨所的孩子三峽石生日蠶變之歌——小男子漢宣言鵝鵝鵝種眼淚的孩子我的太陽(yáng)——寫給盲童朋友我是一個(gè)小學(xué)生大象法官吃石頭的鱷魚小河里的草帽小兔子穿釘鞋舊媽媽少女和泡泡糖媽媽和小狗四季風(fēng)草葉上的歌雨中森林森林里的小路睡蓮森林夜曲會(huì)散步的鞋一分錢詠嘆調(diào)定海神針不不兔仙人掌老師，小心大灰狼，別怕我長(zhǎng)大了，媽媽——一個(gè)小學(xué)生的話紅氣球春的書簽晨散文翠綠色的歌剪蟈籠西皮流水燕園散記心中的圣地沉船——為鄧世昌而作貯云嶗山蝶趣不妨一哭何妨一唱外祖父牛頭——西藏紀(jì)行柳桃花紅雨啞鈴太陽(yáng)很足的晌午山那邊的風(fēng)景抽陀螺打雪仗斗雞拾果云蒙山鏡泊落日——鏡泊湖散記三　評(píng)論詩(shī)意人生/古耜四　創(chuàng)作年表五　作品主要獲獎(jiǎng)記錄

章節(jié)摘錄

　　從草原軍旅走向文壇　　攬鏡自照是件雅事，因?yàn)檫@種行為頂容易讓人生出良多的感慨。尤其是人到中年以后，眼睜睜地瞅著鏡子里的自己漸漸發(fā)福、雪色浸染著雙鬢，眼角皺紋一絲絲顯現(xiàn)，不由得為歲月無(wú)情嚇一跳！　　不知道何時(shí)告別了童年、少年和青年直至中年、壯年？不知道朝氣與天真、熱情與虔誠(chéng)又何時(shí)離開(kāi)了自己？自己自己，自己從哪里來(lái)？又向哪里去？一切都像夢(mèng)，似謎；沒(méi)有謎底的謎，無(wú)法詮釋的夢(mèng)?！　〉P(guān)于自己，還是自己最清楚?！　∥?951年12月2日出生于內(nèi)蒙古科爾沁草原的開(kāi)魯縣，漢族，至少我一直這樣認(rèn)為。曾有一段時(shí)間作家中間盛行更改民族、認(rèn)祖歸宗熱，當(dāng)了幾十年漢族作家的名流，忽一日有的成了蒙古族，有的成為白族、瑤族、彝族，我把這種熱理解為“尋根文學(xué)”的沖擊，或者是民族大團(tuán)結(jié)的祥瑞，無(wú)可厚非。當(dāng)然不排除某些失去自信心的作家企圖藉更改族系獲取對(duì)少數(shù)民族的照應(yīng)，這是極隱秘的思忖，算是我以小人之心度君子之腹。我之所以認(rèn)定自己是漢族，緣于父系的血統(tǒng)、父輩傳說(shuō)。高家祖上在蘭州府，這其實(shí)是一種不可靠的傳說(shuō)，但不排除是充軍來(lái)到科爾沁草原的一個(gè)戍卒的后裔。蘭州府在甘肅，若干年前一個(gè)秋日我與一批作家踏訪敦煌故道，在長(zhǎng)城博物館那殘余的漢簡(jiǎn)上，竟真的發(fā)現(xiàn)一位高姓將領(lǐng)的名字，這是一種姓氏上的巧合。事實(shí)上據(jù)我最后考證，“蘭州”乃“灤州”之誤，故鄉(xiāng)口音“蘭”“灤”不分，灤州即河北灤縣，離山海關(guān)外，當(dāng)是極近的距離?！　∥页錾目h城系蒙漢雜居，故而媽媽說(shuō)過(guò)我的未誕生前的故事：在母腹中時(shí)，媽媽曾被驚馬踩過(guò)一腳，那馬很客氣地只踩到了媽媽的胸口，如果它再向下移一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕是五公分，我可能就不會(huì)坐在這里寫什么“關(guān)于自己”的文字了。那時(shí)媽媽懷孕已11個(gè)月，我當(dāng)然毫無(wú)知覺(jué)，否則一定對(duì)那匹驚馬感激涕零?！　∥以陂_(kāi)魯縣讀完了小學(xué)，小學(xué)生活平淡無(wú)奇又絢麗多彩。印象深的，除了暑假偷西瓜，便是童年寫作文。偷西瓜是一種有益身心的頑童游戲，需要一系列準(zhǔn)軍事動(dòng)作，如觀察敵情、匍匐前進(jìn)，果斷接敵等，一旦被看瓜人發(fā)現(xiàn)，又需要迅速撤退、隱蔽等待，這是一門大學(xué)問(wèn)；而寫作文則屬于精神領(lǐng)域，是一種意識(shí)形態(tài)行為，兩者堪稱互補(bǔ)?！　⊥曜魑模醺械降氖桥d奮——大概與家庭環(huán)境的熏染有關(guān)。我的母親喜歡讀小說(shuō)，存有文學(xué)書籍若干；我的叔叔曾做過(guò)“作家夢(mèng)”，他的期刊、書籍更豐富。母親與叔叔的書成為我胡亂閱讀的目標(biāo)，小小年紀(jì)就敢抱一本大書硬啃，認(rèn)不得的字就跳過(guò)去，能猜出大致的意思就成。這種無(wú)意識(shí)的閱讀訓(xùn)練，或許是我對(duì)作文偏愛(ài)的最初動(dòng)因?！　∫呀?jīng)記不得平生寫下的第一篇作文的題目，只知道是一批時(shí)代感極強(qiáng)的好文章：《一件好事》、《向劉文學(xué)學(xué)習(xí)》、《龍梅和玉榮的啟發(fā)》、《春天》、《雷鋒叔叔，您好》等，都曾以一名小學(xué)生的身份嘗試著寫過(guò)，而且得分還不低。語(yǔ)文老師傳授過(guò)許多文章技法，印象最深的是“開(kāi)門見(jiàn)山”法。這種寫法要求簡(jiǎn)潔明快，意到筆到，劈面就點(diǎn)題，然后再逐一論述、發(fā)揮、描繪。當(dāng)時(shí)老師興沖沖地舉了一些“開(kāi)門見(jiàn)山”的范文為例，誰(shuí)的文章已不再記得，倒是“開(kāi)門見(jiàn)山”至今難忘。之所以難忘，主要是因?yàn)榭茽柷卟菰获R平川，我從小到大從沒(méi)見(jiàn)過(guò)所謂的“山”。沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西自然好奇，何況“開(kāi)門見(jiàn)山”又是如此生動(dòng)和形象，怎不讓人怦然心動(dòng)？！一掌推開(kāi)屋門，滿眼是聳入云霄的高山，分明是妙不可言、美不勝收的審美境界！　　那一段時(shí)間做作文，我認(rèn)定唯有開(kāi)門見(jiàn)山才是文章最佳狀態(tài)，于是一股勁地直截了當(dāng)。寫《我的爸爸》，開(kāi)頭自然是“我的爸爸如何如何”；寫《一件好事》，也只好從“我做過(guò)一件好事”寫起；寫《雷鋒叔叔，您好》，第一句理所當(dāng)然地是“雷鋒叔叔，您好”。老師實(shí)在看不下去了，終于有一天找到我，問(wèn)我為什么老是一成不變地從題目寫起？我得意地告訴尊敬的老師，說(shuō)這是照您的教導(dǎo)而“開(kāi)門見(jiàn)山”。老師搖頭、皺眉，簡(jiǎn)直把我當(dāng)成不可雕的朽木，好一會(huì)才輕聲說(shuō)：“寫作文最怕的是千篇一律?！边@次接觸我至少記牢了兩個(gè)成語(yǔ)，一個(gè)是“一成不變”，另一個(gè)是“千篇一律”，妙絕?！　∥恼虑Ч攀?，得失寸心知。童年時(shí)代作文，優(yōu)劣難判，只博得老師的認(rèn)可就極快活。忽一日老師講授“象聲詞”，列舉一大串活蹦亂跳有聲有響的詞匯，頓時(shí)我們耳畔響起了“丁丁當(dāng)當(dāng)”“咚咚鏘鏘”“劈里啪啦”和“乒乒乓乓”的聲音。老師那堂課講得很活，他破例讓同學(xué)們盡自己的想象，在黑板上寫出自己所知道的全部象聲詞。每個(gè)人都各盡所能，能寫的寫，不能寫的就發(fā)出聲音，然后由老師破譯出來(lái)。那一堂課好快樂(lè)，貓叫狗叫雞叫牛叫，換一個(gè)寫法則是貓喵犬吠雞啼牛吼熱鬧異?！舐曉~，語(yǔ)文課杰出的發(fā)明?！　∥业奈蛐圆诲e(cuò)，在一次作文比賽中老師以《春游》為題，讓每個(gè)人寫出春游的體會(huì)。我心想既不許“開(kāi)門見(jiàn)山”，何不以象聲詞開(kāi)頭？于是興沖沖寫下“咚咚鏘，咚咚鏘，春游的隊(duì)伍敲著隊(duì)鼓，走出了城。”結(jié)果這篇作文深受老師贊賞，在全校作文比賽中，由一個(gè)嗓音甜美的女同學(xué)登臺(tái)朗誦，一舉榮獲一等獎(jiǎng)——獎(jiǎng)品是一本作文本，物質(zhì)并不豐厚，或者說(shuō)是平生得到的第一筆“稿費(fèi)”，大約值五角錢，可精神勉勵(lì)極大。我覺(jué)得寫作文實(shí)在是一件快事，聽(tīng)?wèi){你的筆寫出你的眼看到的一切，寫出你的心想到的一切，這一筆一畫中，文字的組合有魔術(shù)般的效應(yīng)，甚至寫完之后你自己也會(huì)驚奇，不太相信自己能寫出這么漂亮的文章！　　也有狼狽的時(shí)候，記得一次暑假作文，老師讓寫《一件好事》，可我們實(shí)在沒(méi)做什么值得一寫的好事，沒(méi)法子，只好瞎編在百貨商店撿錢包，然后交給農(nóng)民伯伯。幾個(gè)同學(xué)互相借鑒，最后都成了撿錢包的好孩子，開(kāi)學(xué)后老師當(dāng)眾一念，我們的臉面丟盡。因?yàn)楣枢l(xiāng)小城本不富庶，百貨商店又顧客寥寥，更主要的是農(nóng)民伯伯從不興帶什么時(shí)髦的錢包，沒(méi)那么多錢可包！這不明明是拿自己窮開(kāi)心嗎？　　從此記下了一個(gè)樸素的道理，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的事別瞎寫，寫了準(zhǔn)鬧笑話。　　讀畢小學(xué)上初中，為考初中曾痛下苦功，考試完畢覺(jué)得最盼望的人是郵遞員，盼他送來(lái)錄取通知書。孰知?jiǎng)偺みM(jìn)故鄉(xiāng)初中的大門，就隨調(diào)動(dòng)工作的父親南下貴州，出發(fā)前知道一則冷峻的民謠，是一位有學(xué)問(wèn)的朋友念給我的，他是一位喜歡地理課的高中生，我心目中的偶像。他慢吞吞地吟道：“天無(wú)三日晴，地?zé)o三尺平，人無(wú)三分銀。知道嗎？這就是你要去的貴州?！睆谋砻嫔峡?，他是憐憫和同情我的遠(yuǎn)行，到一個(gè)陌生的地方，面對(duì)種種不可知的磨難，但骨子里卻是深深的嫉妒，一種困于小城無(wú)可奈何的嫉妒。憑一點(diǎn)粗淺的知識(shí)，我斗膽反駁他道：“不可能，人怎么無(wú)三分銀？再說(shuō)誰(shuí)還使用銀子，早改人民幣了，你說(shuō)的全是老皇歷！”看到我不以為然，高中生搖搖頭，悲天憫人地與我道別了?！　『芸斓匚覀円患业浅蹋鞘潜狈皆吧弦粋€(gè)風(fēng)雪彌漫的冬日，白茫茫大地，輾過(guò)唯一的一道卡車車轍，坐在卡車車廂上，裹緊了皮大衣，腳卻鉆心地涼，故鄉(xiāng)一點(diǎn)點(diǎn)退盡。這一年我十三歲?！　±^而過(guò)山海關(guān)，經(jīng)北京，穿中原，越武漢長(zhǎng)江大橋。越走山越多，昔日稀罕物，今日看個(gè)夠，有一陣全是鉆隧道，一進(jìn)隧道，就需緊急關(guān)上窗戶，否則黑煙竄入車廂，嗆得你鼻涕眼淚直流。大山的厲害，終于開(kāi)始領(lǐng)教?；疖囬_(kāi)抵貴陽(yáng)，我們小駐，父親領(lǐng)我們逛黔靈公園，其實(shí)這公園僅一座黔靈山，沿山路臺(tái)階攀登，看滿眼的修竹綠樹(shù)，覺(jué)得山美極了，它仿佛是為了迎合人們的興趣才生成這般秀，長(zhǎng)得那么高。登到山頂，有一種平原上絕對(duì)感受不到的快樂(lè)與豁朗，你沖白云喊一聲，白云間有聲音應(yīng)合你；你拾一枚山石擲向山谷，有驚飛的小鳥(niǎo)啾啾地埋怨你；你采一把松針，有松香粘粘地留戀你的指甲，聞一聞，仿佛有聞到山本身的氣息，一種平原所不具備的、清新又有幾分粗獷的野味。

編輯推薦

　　《快樂(lè)的葉子們》是由新世紀(jì)出版社特組織編寫出版的，它既是見(jiàn)證改革開(kāi)放30年間中國(guó)原創(chuàng)兒童文學(xué)成就的集大成出版工程，也是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值的文化積累工程，同時(shí)更是將優(yōu)秀兒童文學(xué)作品重塑整合的兒童閱讀推廣工程?？梢哉f(shuō)，這是中國(guó)文學(xué)界以實(shí)際行動(dòng)紀(jì)念改革開(kāi)放30年、促進(jìn)新世紀(jì)文學(xué)繁榮發(fā)展而唱響的“第一聲鴿哨”。

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