大春和小春

前言

　　2008年是中國社會改革開放30周年。從1978年迄今的30年，是當(dāng)代中國社會發(fā)展最快、變化最大的時期，也是中國文學(xué)包括中國兒童文學(xué)突飛猛進(jìn)的時期。改革開放30年以來，中國社會政治經(jīng)濟(jì)文化的深刻變化，帶給兒童文學(xué)全新的精神資源、創(chuàng)新機(jī)制與寬松的創(chuàng)作環(huán)境，與此同時，以新時期文學(xué)的發(fā)軔之作：劉心武的校園小說《班主任》為代表，兒童文學(xué)從一個獨(dú)特的角度積極參與了改革開放的全過程，以其卓越的文學(xué)成就直接投入當(dāng)代億萬少年兒童精神生命的健康成長與未來民族性格的塑造。30年間的優(yōu)秀作品，已經(jīng)影響了中華民族整整兩代人。從中國兒童文學(xué)史的高度鳥瞰，我們可以毋庸置疑地說：改革開放30年的兒童文學(xué)是中國兒童文學(xué)發(fā)展最快、變化最大、成績最顯著的時期。改革開放30年的兒童文學(xué)給我們提供了十分豐富的內(nèi)涵與十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！　∈紫仁莾和膶W(xué)觀念的變革?！　和膶W(xué)說到底就是為兒童的文學(xué)。但在改革開放以前的一個長時期內(nèi)，我們卻不能為兒童服務(wù)，而是與整個成人文學(xué)捆綁在一起，為“運(yùn)動”與“中心”服務(wù)，因而遠(yuǎn)離兒童的所謂“兒童文學(xué)”，兒童也就必然遠(yuǎn)離了它，十年“文革”更是達(dá)至極至?！耙詢和癁橹黧w”，這是改革開放30年兒童文學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變。將兒童文學(xué)從以成人意志、成人教育目的論為中心轉(zhuǎn)移到以兒童為中心，也就是以兒童文學(xué)的服務(wù)對象與接受對象為中心，這是一個革命性的變革。有了這一變革，改革開放30年兒童文學(xué)才有可能出現(xiàn)對“教育兒童的文學(xué)”之類的將兒童文學(xué)視為單一教化工具觀念的挑戰(zhàn)與超越，才能出現(xiàn)“兒童文學(xué)作家是未來民族性格的塑造者”、“兒童文學(xué)要為兒童打下良好的人性基礎(chǔ)”、“兒童文學(xué)的三個層次”、“兒童文學(xué)的三大母題”、“兒童文學(xué)的雙邏輯支點(diǎn)”、“兒童文學(xué)的童年情結(jié)”、“兒童文學(xué)的敘事視角”、“兒童反兒童化”、“兒童文學(xué)的成長主題”等等一系列執(zhí)著兒童文學(xué)自身本體精神的學(xué)術(shù)話語與基本觀念的探討和建設(shè)。從整體上說，改革開放30年兒童文學(xué)經(jīng)歷了回歸文學(xué)：回歸兒童：回歸（作家創(chuàng)作）個性的三個階段，但其核心則是回歸兒童，讓文學(xué)真正走向兒童并參與少兒精神生命世界的建設(shè)?！白呦蛏賰骸笔侵袊母镩_放30年兒童文學(xué)高揚(yáng)的美學(xué)旗幟?！白呦蛏賰骸钡闹袊率兰o(jì)兒童文學(xué)，必將在實(shí)現(xiàn)自我價值與藝術(shù)個性自覺的進(jìn)程中，對培育中華民族未來一代健康成長產(chǎn)生更加深廣的影響。　　其次是創(chuàng)新意識的激揚(yáng)?！　?chuàng)新即突破、超越、探險，創(chuàng)新是文學(xué)的活水、動力、加速器。創(chuàng)新意識作為人類獨(dú)有的高貴品質(zhì)，可以照亮自己也照亮別人，照亮生活也照亮精神，照亮小說也照亮童話、詩歌、散文。創(chuàng)新精神如同嚴(yán)文井筆下那一曲永不停歇的“小溪流的歌”，繞過“下次開船港”，不知疲倦地去破譯一個個“寶葫蘆的秘密”，帶給兒童文學(xué)不斷的驚喜與收獲。于是，改革開放30年兒童文學(xué)才有了曹文軒堅(jiān)守古典、追隨永恒的《草房子》，秦文君貼近現(xiàn)實(shí)、感動當(dāng)下的《男生賈里全傳》，張之路集校園、科幻、成長于一體的《非法智慧》，董宏猷跨文體寫作的《一百個中國孩子的夢》，沈石溪全新的動物小說《狼王夢》，楊紅櫻、鄭春華獨(dú)創(chuàng)品牌的《淘氣包馬小跳》、《大頭兒子和小頭爸爸》才有了金波的詩體童話、鄭淵潔為代表的熱鬧型童話、冰波的抒情型童話、張秋林的小巴掌童話以及成長小說、動物小說、雙媒互動小說才能出現(xiàn)旗號林立、新潮迭出的創(chuàng)作景象，高舉起大幻想文學(xué)、幽默兒童文學(xué)、大自然探險文學(xué)、少年環(huán)境文學(xué)、生命狀態(tài)文學(xué)、自畫青春文學(xué)等一面面創(chuàng)新旗幟。創(chuàng)新意識為改革開放30年兒童文學(xué)提供了不斷進(jìn)取、不斷超越自我的精神動力與文學(xué)標(biāo)桿?！　〉谌顷?duì)伍與陣地的擴(kuò)大?！　?0年前，百廢待興的中國，嗷嗷待哺的青少年只有兩家少兒讀物出版社，20個兒童文學(xué)作家，200個兒童讀物編輯，每年僅出200余種少兒讀物，而且多數(shù)是舊版重印，那真是個令人萬般無奈且酸楚的現(xiàn)實(shí)。而今，經(jīng)過改革開放30年跨越式的發(fā)展，今日中國已成為名副其實(shí)的兒童文學(xué)、兒童讀物出版大國，并正在向強(qiáng)國邁進(jìn)?，F(xiàn)在全國（以下數(shù)字未含臺港澳）有34家專業(yè)少兒讀物出版社，并有130多家出版社尤其是各地的教育出版社都設(shè)有少兒讀物編輯室，目前國內(nèi)570多家出版社中有520多家爭相出版少兒讀物，并有]40多種少兒期刊和110多種少兒報紙。經(jīng)過改革開放30年的發(fā)展，我國少兒圖書的年出版品種已由過去的200多種發(fā)展到每年1萬多種，年總印數(shù)由3000萬冊發(fā)展到6億多冊，優(yōu)秀圖書的重版率達(dá)到50％以上。2006年，我們還出版了囊括百年精粹的“百年百部中國兒童文學(xué)經(jīng)典書系”。這是何等令人鼓舞的業(yè)績！尤其需要指出的是，兒童文學(xué)與兒童讀物的傳播形式，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體，今天更有網(wǎng)絡(luò)、音像、影視等多種途徑。全方位、多層次、大面積的傳播形式與途徑，極大地促進(jìn)并確保了兒童文學(xué)的發(fā)展，使億萬小讀者真正享受到閱讀的自由與快樂?！　∥膶W(xué)生產(chǎn)的核心是作家隊(duì)伍。30年前，我國僅有20位兒童文學(xué)作家，而且大多已因“文革”封筆多年。而今天，則是一支龐大的生力軍。截至2007年，中國作家協(xié)會共有會員8129人，其中兒童文學(xué)作家有800多人，如果加上各省、市、自治區(qū)作家協(xié)會中的兒童文學(xué)會員作家，則已達(dá)到3000多人，其中骨干作家有1000多人。綜觀百年中國兒童文學(xué)，我們大致可以將兒童文學(xué)作家分為五代。令人欣慰與感動的是，改革開放30年的兒童文學(xué)，我們曾經(jīng)擁有過“五世同堂”的鼎盛局面，五代作家為繁榮發(fā)展改革開放30年的兒童文學(xué)同心協(xié)力，作出了巨大的貢獻(xiàn)。這五代作家，第一代是“五四”新文化運(yùn)動前后文學(xué)啟蒙的一代，代表人物有葉圣陶、冰心、茅盾、鄭振鐸等，第一代主要是開創(chuàng)之功、奠基之功，而且一開局就是大手筆；第二代是三四十年代戰(zhàn)爭環(huán)境中革命和救亡的一代，代表人物有張?zhí)煲?、陳伯吹、?yán)文井、賀宜等，他們用文學(xué)直接切人現(xiàn)代中國的社會形態(tài)和革命救亡等時代命題；第三代是共和國“十七年”運(yùn)動語境中的一代，代表人物有金近、任大霖、葛翠琳、洪汛濤、魯兵以及孫幼軍、柯巖、金波等，他們創(chuàng)造了當(dāng)代中國兒童文學(xué)原創(chuàng)生產(chǎn)的第一個黃金時期，同時在文學(xué)配合“中心”、“運(yùn)動”的復(fù)雜背景下進(jìn)行著不懈的探索與民族化追求；第四代是經(jīng)歷過“文革”、“上山下鄉(xiāng)”終于迎來改革開放的一代，代表人物有曹文軒、秦文君、張之路、葛冰、沈石溪、董宏猷、黃蓓佳、班馬、周銳、冰波、鄭淵潔、鄭春華等，他們的特殊人生經(jīng)歷鑄就了他們對兒童文學(xué)的文化擔(dān)當(dāng)與美學(xué)品格的執(zhí)著堅(jiān)守，他們不但是改革開放30年間，也是新世紀(jì)未來中國兒童文學(xué)的中堅(jiān)與核心力量。　　創(chuàng)建新世紀(jì)兒童文學(xué)繁榮發(fā)展的新局面需要后起之秀與后備力量源源不斷的補(bǔ)充。令我們深感欣慰的是，那些“60后”、“70后”、“80后”以及在“低齡化寫作”中涌現(xiàn)出來的年輕作家，正在踴躍加入到兒童文學(xué)中來，有的已是兒童文學(xué)界響當(dāng)當(dāng)?shù)摹捌放啤薄ⅰ按笸蟆?，他們正是中國兒童文學(xué)風(fēng)華正茂的第五代作家。第五代作家的創(chuàng)作大致是在上個世紀(jì)90年代開始的，如今正在成為中國兒童文學(xué)最具創(chuàng)造力、影響力與號召力的群體。在他們中間。寄予著中國兒童文學(xué)的希望?！　V東地處改革開放前沿，近代民主革命從這里發(fā)起，第一次改革開放從這里起步，小平同志南巡講話的春風(fēng)亦從這里吹遍全國。為了全面反思改革開放30年“中國社會轉(zhuǎn)型一一兒童觀、兒童文學(xué)觀轉(zhuǎn)變”規(guī)范下的中國兒童文學(xué)的發(fā)展思潮、文學(xué)創(chuàng)新、審美嬗變，全面回顧、檢閱兒童文學(xué)原創(chuàng)生產(chǎn)的豐碩成果，作為地處改革熱土廣東的廣東省出版集團(tuán)新世紀(jì)出版社，決定與中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會充分合作，于今年適當(dāng)時候，在北京或廣東聯(lián)合召開“改革開放30年中國兒童文學(xué)發(fā)展研討會”；同時，新世紀(jì)出版社特組織編寫出版《改革開放30年中國兒童文學(xué)金品30部》叢書（以下簡稱《30年30部》）?！?0年30部》既是見證改革開放30年間中國原創(chuàng)兒童文學(xué)成就的集大成出版工程，也是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和歷史價值的文化積累工程，同時更是將優(yōu)秀兒童文學(xué)作品重塑整合的兒童閱讀推廣工程?？梢哉f，這是中國文學(xué)界以實(shí)際行動紀(jì)念改革開放30年、促進(jìn)新世紀(jì)文學(xué)繁榮發(fā)展而唱響的“第一聲鴿哨”。　　《30年30部》由著名兒童文學(xué)作家、評論家（以出生年月為序）束沛德、金波、樊發(fā)稼、張之路、曹文軒、秦文君擔(dān)任顧問委員會顧問，由我擔(dān)任總顧問；新世紀(jì)出版社特聘北京師范大學(xué)中國兒童文學(xué)研究中心王泉根教授為執(zhí)行主編。　　《30年30部》入選改革開放30年以來最具創(chuàng)造力、號召力、影響力的健在的30位中國兒童文學(xué)作家的代表作。毫無疑問，“30部”僅是一個對應(yīng)時代的數(shù)據(jù)符號，應(yīng)該進(jìn)入的優(yōu)秀作品絕不僅限于這些。我們想，為歷史留下可圈可點(diǎn)的珍品，讓閱讀點(diǎn)亮一代又一代孩子的童年，用好書塑造他們漫長人生的初始階段，用優(yōu)秀兒童文學(xué)作品引領(lǐng)新世紀(jì)兒童文學(xué)新主流閱讀，這既是我們共同的美學(xué)責(zé)任，也是我們共同的文化擔(dān)當(dāng)。我們清醒地看到，我們的兒童文學(xué)事業(yè)還有許多不盡如人意之處，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足3億多少年兒童的精神需求，實(shí)現(xiàn)兒童文學(xué)強(qiáng)國之夢還有許多路要走?！　C(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，發(fā)展與希望同在。一切全靠我們兒童文學(xué)工作者的務(wù)實(shí)求進(jìn)、不尚空談、扎扎實(shí)實(shí)、多做實(shí)事，為中華民族未來一代精神生命的健康成長而努力。兒童是生命的未來，人類的希望。我堅(jiān)信，經(jīng)歷過改革開放30年的新世紀(jì)中國兒童文學(xué)必將是大有作為的?！　?008.5.8奧運(yùn)圣火點(diǎn)燃珠峰之日于北京

內(nèi)容概要

　　《改革開放30年中國兒童文學(xué)金品30部》既是見證改革開放30年間中國原創(chuàng)兒童文學(xué)成就的集大成出版工程，也是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和歷史價值的文化積累工程，同時更是將優(yōu)秀兒童文學(xué)作品重塑整合的兒童閱讀推廣工程。可以說，這是中國文學(xué)界以實(shí)際行動紀(jì)念改革開放30年、促進(jìn)新世紀(jì)文學(xué)繁榮發(fā)展而唱響的“第一聲鴿哨”?！　≡撓盗袇矔脒x改革開放30年以來最具創(chuàng)造力、號召力、影響力的健在的30位中國兒童文學(xué)作家的代表作，將為歷史留下可圈可點(diǎn)的珍品，讓閱讀點(diǎn)亮一代又一代孩子的童年，用好書塑造他們漫長人生的初始階段，用優(yōu)秀兒童文學(xué)作品引領(lǐng)新世紀(jì)兒童文學(xué)新主流閱讀。

作者簡介

　　邱勛，1933年出生于山東昌樂縣。曾任山東省作協(xié)副主席，《山東文學(xué)》主編，中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會委員。創(chuàng)作以兒童文學(xué)為主。主要作品有長篇小說《烽火三少年》、《雪國夢》等，中篇小說《微山湖上》、《街娃》、《兩道杠的臂章》等，童話《小猴能能的官帽》、《作家邱勛的官帽》等，短篇小說《三色圓珠筆》、《雀兒媽媽和它孩子》、《NO！NO！NO！》等，散文集《閑說蟈蟈》、《五味雜俎》等。 　　曾獲中國協(xié)首屆和第二屆全國兒童文學(xué)獎，全國第二次少年兒童文藝獎，新時期10年全國兒童讀物一等獎，第一屆陳伯吹兒童文學(xué)園丁獎小說大獎，山東省圖書一等獎，山東省建國50周年兒童文學(xué)特別獎等。

書籍目錄

一 我這30年晚晴益友二 邱勛金品小說雀兒媽媽和它的孩子換兒姐三色圓珠筆NO！NO！NO！看電視大春和小春懲罰瓜妖姥姥的生日采藥翠藍(lán)翠藍(lán)的瓦罐童話我是誰身上的羽毛冬兒公主和小雨點(diǎn)兒小猴能能的官帽作家邱勛的官帽帶金星星的白云彩寄居蟹綽號的來歷綠螞蟻公園馬戲團(tuán)的小駱駝小螞蟻要回家嘎小小歷險記散文荒泉蟈蟈醫(yī)緣明湖藕煎餅賦西湖和張岱雪落無聲兒童詩詩人剪影（二題）釣蟹周末燒烤安琪和螢火蟲吳池草山，我遙遠(yuǎn)的思念三 評論《邱勛兒童短篇小說選》序／陳伯吹《雪國夢》重版序／張煒?biāo)?創(chuàng)作年表五 作品主要獲獎記錄

章節(jié)摘錄

　　小把戲們扶住木棍，一個比一個更賣力氣。我赤著腳，兩手攀住木棍，迅速爬了上去?？斓椒可巾斄耍倚目诓挥伞皳鋼洹碧鴦悠饋?。房山太高還不算，萬一有條赤鏈蛇竄出洞來可糟了。我緊閉著嘴，把臉歪向一邊，斜著眼瞅了瞅腦袋旁邊那誘人的、神秘的小洞洞。等我定下心，屏住一口氣，把手輕輕探了進(jìn)去，指尖立即觸到了一團(tuán)軟軟的、暖暖的東西。掏出一看，是一只渾身哆嗦、剛好團(tuán)翅兒的小雀。我一鼓作氣，把幾只雀雛兒全都掏了出來?！　∵@時候，頭頂傳來一陣急促的、驚悸的、憤怒的鳥叫聲。一對大老家，忽高忽低，忽左忽右，在我頭頂翻飛嗚叫，扇起的灰土一陣陣撲到我的臉上。我不管這些，把掏出的雀兒全部裝進(jìn)口袋，在大老家那悲凄、絕望的哀鳴聲中，攀住木棍，“哧溜”一聲滑到地面上來。　　雀雛兒一共四只。我挑了最好的一只。按照我們的標(biāo)準(zhǔn)，家雀兒分棗木頭、柞木頭、桑木頭、榆木頭幾種規(guī)格。最名貴的是棗木頭，雀兒頭頂?shù)慕q毛呈棗紅色，光亮潤澤，如同披一方朱紅彩緞。其余的，有的是褐紅色，有的是土黃色，有的是灰白色。我挑了一只棗木頭，而且它準(zhǔn)是這一家最大的兒子：不光個頭大，翎毛長，而且模樣也格外俊氣。剩下的，按照扶木棍時的貢獻(xiàn)大小和在孩子群中的地位高低，逐級分給那些前來幫忙的小伙伴們。雀兒分到了手，他們有的捧在烏黑的小手里，有的用那肥大的老式褲腰包起來，松松地挽個疙瘩掖住，把小雀兒藏到肚臍下面，便一個個高高興興回家了。　　那兩只大老家一直緊追不舍，在我們頭頂翻飛鳴叫。其中一只像塊石子一樣扔下來，差點(diǎn)兒碰著豁牙嘴的腦袋；卻又慌亂地驚叫一聲，打著跟頭翻飛開去。那聲音，那神態(tài)，活像一個喝醉酒的瘋漢，顯然是急火攻心，神智錯亂了。　　我回家以后，找出我那只用高梁稈兒插的鳥籠子，把雀兒關(guān)了進(jìn)去。為了防止花貓的襲擊，我把籠子掛到院子里曬衣服的長鐵絲上。我-擦一把汗，從水缸里舀了半瓢水，咕咕灌下去，便連忙到村外捉螞蚱去了。　　起晌的時候，我提一串螞蚱從村外回來。院子里靜悄悄的。一進(jìn)街門，只見籠子旁邊的鐵絲上站著兩只大老家。它們扎煞開翎毛，勾著頭，木呆呆望著籠里的小雀兒，一副凄然而又茫然的神態(tài)，一動不動?！　÷牭絼屿o，它們這才好像從夢中醒來，吱喳喳叫著，一起飛走了?！　⌒∪竷嘿嗽诨\子一角，大口喘著粗氣，肚子一鼓一鼓。我把螞蚱掐了翅，從籠子縫里遞進(jìn)去；小雀兒連看也不看，理也不理。但我并不著慌。我知道，雀雛兒氣性不大，等它餓急了，就會乖乖地聽我擺布了?！　≌?zhèn)€，第二天，小雀兒就服服帖帖地吃食了。它的飯量很大。只要我挑逗地?cái)[動著手里的螞蚱，嘴里“嘖嘖”地喊幾聲，它就會喳喳叫著，張開那鵝黃色的大嘴。它撲拉著翅膀，蠕動著脖子，有時連整只的螞蚱也能吞下去。　　小伙伴們分到的雀兒，有的也放在小籠子里，有的就藏在一只小布口袋里?；硌雷煊酶?xì)麻繩拴住雀兒一條腿，在街上拖著走。后來又在繩子末端拴個鐵盒蓋，讓雀兒拉馬車。還不到三天，他們分去的那三只麻雀，拉馬車的那只死在沉重的軛套里；另一只被花貓偷去當(dāng)了點(diǎn)心：還有個小饞鬼，他玩膩了，就把小雀兒扔進(jìn)攤煎餅的熱火窩里燒了燒，美美地大嚼了一頓?！　∥夷侵粎s長得出奇的好。它的翎毛油光水滑，嘴角的奶黃色已漸褪盡，出落得更加俊氣了。但是，它那飯量卻突然變小，有時候，我拿最把的螞蚱給它，它連睬都不睬。后來，我終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。 　　……

媒體關(guān)注與評論

　　本書匯集了中國作協(xié)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎邱勛先生的兒童文學(xué)作品，傳承了兒童文學(xué)真、善、美的精神。這些都是作者多年來出版的經(jīng)典文學(xué)作品，在行文間讓讀者體會不管你面對著的是幸福和快樂，或是痛苦與不幸，都要勇敢地走向著前方，向著光明?！　±夏耆藢懙耐捠且环N鉛華褪盡、繁華落盡后的的生活感悟和人生智慧。讀者是渾渾沌沌、不諳世事的天真兒童，作者是年事已高、漸漸脫離世俗、不諳世態(tài)的老者。老年人給小讀者寫的童話，即老小孩寫給小小孩或老頑童寫給小頑童的文字是也。童話可以把最悲苦、最殘忍的事情寫得美麗迷人，比如《賣火柴的小女孩》，死亡竟然被表現(xiàn)得如此絢麗璀璨。那么，世界上還有什么可怕的、委瑣的事物不可以寫得離奇、幻妙和美麗呢？這一切只有老頑童和小頑童、老小孩和小小孩才能做得到?！　?-邱勛

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