進(jìn)過天堂的孩子

前言

　　2008年是中國社會(huì)改革開放30周年。從1978年迄今的30年，是當(dāng)代中國社會(huì)發(fā)展最快、變化最大的時(shí)期，也是中國文學(xué)包括中國兒童文學(xué)突飛猛進(jìn)的時(shí)期。改革開放30年以來，中國社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化的深刻變化，帶給兒童文學(xué)全新的精神資源、創(chuàng)新機(jī)制與寬松的創(chuàng)作環(huán)境，與此同時(shí)，以新時(shí)期文學(xué)的發(fā)軔之作：劉心武的校園小說《班主任》為代表，兒童文學(xué)從一個(gè)獨(dú)特的角度積極參與了改革開放的全過程，以其卓越的文學(xué)成就直接投入當(dāng)代億萬少年兒童精神生命的健康成長與未來民族性格的塑造。30年間的優(yōu)秀作品，已經(jīng)影響了中華民族整整兩代人。從中國兒童文學(xué)史的高度鳥瞰，我們可以毋庸置疑地說：改革開放30年的兒童文學(xué)是中國兒童文學(xué)發(fā)展最快、變化最大、成績最顯著的時(shí)期。改革開放30年的兒童文學(xué)給我們提供了十分豐富的內(nèi)涵與十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！　∈紫仁莾和膶W(xué)觀念的變革。　　兒童文學(xué)說到底就是為兒童的文學(xué)。但在改革開放以前的一個(gè)長時(shí)期內(nèi)，我們卻不能為兒童服務(wù)，而是與整個(gè)成人文學(xué)捆綁在一起，為“運(yùn)動(dòng)”與“中心”服務(wù)，因而遠(yuǎn)離兒童的所謂“兒童文學(xué)”，兒童也就必然遠(yuǎn)離了它，十年“文革”更是達(dá)至極至?！耙詢和癁橹黧w”，這是改革開放30年兒童文學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變。將兒童文學(xué)從以成人意志、成人教育目的論為中心轉(zhuǎn)移到以兒童為中心，也就是以兒童文學(xué)的服務(wù)對(duì)象與接受對(duì)象為中心，這是一個(gè)革命性的變革。有了這一變革，改革開放30年兒童文學(xué)才有可能出現(xiàn)對(duì)“教育兒童的文學(xué)”之類的將兒童文學(xué)視為單一教化工具觀念的挑戰(zhàn)與超越，才能出現(xiàn)“兒童文學(xué)作家是未來民族性格的塑造者”、“兒童文學(xué)要為兒童打下良好的人性基礎(chǔ)”、“兒童文學(xué)的三個(gè)層次”、“兒童文學(xué)的三大母題”、“兒童文學(xué)的雙邏輯支點(diǎn)”、“兒童文學(xué)的童年情結(jié)”、“兒童文學(xué)的敘事視角”、“兒童反兒童化”、“兒童文學(xué)的成長主題”等等一系列執(zhí)著兒童文學(xué)自身本體精神的學(xué)術(shù)話語與基本觀念的探討和建設(shè)。從整體上說，改革開放30年兒童文學(xué)經(jīng)歷了回歸文學(xué)：回歸兒童：回歸(作家創(chuàng)作)個(gè)性的三個(gè)階段，但其核心則是回歸兒童，讓文學(xué)真正走向兒童并參與少兒精神生命世界的建設(shè)?！白呦蛏賰骸笔侵袊母镩_放30年兒童文學(xué)高揚(yáng)的美學(xué)旗幟?！白呦蛏賰骸钡闹袊率兰o(jì)兒童文學(xué)，必將在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與藝術(shù)個(gè)性自覺的進(jìn)程中，對(duì)培育中華民族未來一代健康成長產(chǎn)生更加深廣的影響?！　∑浯问莿?chuàng)新意識(shí)的激揚(yáng)?！　?chuàng)新即突破、超越、探險(xiǎn)，創(chuàng)新是文學(xué)的活水、動(dòng)力、加速器。創(chuàng)新意識(shí)作為人類獨(dú)有的高貴品質(zhì)，可以照亮自己也照亮別人，照亮生活也照亮精神，照亮小說也照亮童話、詩歌、散文。創(chuàng)新精神如同嚴(yán)文井筆下那一曲永不停歇的“小溪流的歌”，繞過“下次開船港”，不知疲倦地去破譯一個(gè)個(gè)“寶葫蘆的秘密”，帶給兒童文學(xué)不斷的驚喜與收獲。于是，改革開放30年兒童文學(xué)才有了曹文軒堅(jiān)守古典、追隨永恒的《草房子》，秦文君貼近現(xiàn)實(shí)、感動(dòng)當(dāng)下的《男生賈里全傳》，張之路集校園、科幻、成長于一體的《非法智慧》，董宏猷跨文體寫作的《一百個(gè)中國孩子的夢》，沈石溪全新的動(dòng)物小說《狼王夢》，楊紅櫻、鄭春華獨(dú)創(chuàng)品牌的《淘氣包馬小跳》、《大頭兒子和小頭爸爸》才有了金波的詩體童話、鄭淵潔為代表的熱鬧型童話、冰波的抒情型童話、張秋林的小巴掌童話以及成長小說、動(dòng)物小說、雙媒互動(dòng)小說……才能出現(xiàn)旗號(hào)林立、新潮迭出的創(chuàng)作景象，高舉起大幻想文學(xué)、幽默兒童文學(xué)、大自然探險(xiǎn)文學(xué)、少年環(huán)境文學(xué)、生命狀態(tài)文學(xué)、自畫青春文學(xué)等一面面創(chuàng)新旗幟。創(chuàng)新意識(shí)為改革開放30年兒童文學(xué)提供了不斷進(jìn)取、不斷超越自我的精神動(dòng)力與文學(xué)標(biāo)桿?！　〉谌顷?duì)伍與陣地的擴(kuò)大?！　?0年前，百廢待興的中國，嗷嗷待哺的青少年只有兩家少兒讀物出版社，20個(gè)兒童文學(xué)作家，200個(gè)兒童讀物編輯，每年僅出200余種少兒讀物，而且多數(shù)是舊版重印，那真是個(gè)令人萬般無奈且酸楚的現(xiàn)實(shí)。而今，經(jīng)過改革開放30年跨越式的發(fā)展，今日中國已成為名副其實(shí)的兒童文學(xué)、兒童讀物出版大國，并正在向強(qiáng)國邁進(jìn)。現(xiàn)在全國(以下數(shù)字未含臺(tái)港澳)有34家專業(yè)少兒讀物出版社，并有130多家出版社尤其是各地的教育出版社都設(shè)有少兒讀物編輯室，目前國內(nèi)570多家出版社中有520多家爭相出版少兒讀物，并有]40多種少兒期刊和110多種少兒報(bào)紙。經(jīng)過改革開放30年的發(fā)展，我國少兒圖書的年出版品種已由過去的200多種發(fā)展到每年1萬多種，年總印數(shù)由3000萬冊(cè)發(fā)展到6億多冊(cè)，優(yōu)秀圖書的重版率達(dá)到50％以上。2006年，我們還出版了囊括百年精粹的“百年百部中國兒童文學(xué)經(jīng)典書系”。這是何等令人鼓舞的業(yè)績！尤其需要指出的是，兒童文學(xué)與兒童讀物的傳播形式，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體，今天更有網(wǎng)絡(luò)、音像、影視等多種途徑。全方位、多層次、大面積的傳播形式與途徑，極大地促進(jìn)并確保了兒童文學(xué)的發(fā)展，使億萬小讀者真正享受到閱讀的自由與快樂。　　文學(xué)生產(chǎn)的核心是作家隊(duì)伍。30年前，我國僅有20位兒童文學(xué)作家，而且大多已因“文革”封筆多年。而今天，則是一支龐大的生力軍。截至2007年，中國作家協(xié)會(huì)共有會(huì)員8129人，其中兒童文學(xué)作家有800多人，如果加上各省、市、自治區(qū)作家協(xié)會(huì)中的兒童文學(xué)會(huì)員作家，則已達(dá)到3000多人，其中骨干作家有1000多人。綜觀百年中國兒童文學(xué)，我們大致可以將兒童文學(xué)作家分為五代。令人欣慰與感動(dòng)的是，改革開放30年的兒童文學(xué)，我們?cè)?jīng)擁有過“五世同堂”的鼎盛局面，五代作家為繁榮發(fā)展改革開放30年的兒童文學(xué)同心協(xié)力，作出了巨大的貢獻(xiàn)。這五代作家，第一代是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)前后文學(xué)啟蒙的一代，代表人物有葉圣陶、冰心、茅盾、鄭振鐸等，第一代主要是開創(chuàng)之功、奠基之功，而且一開局就是大手筆；第二代是三四十年代戰(zhàn)爭環(huán)境中革命和救亡的一代，代表人物有張?zhí)煲?、陳伯吹、?yán)文井、賀宜等，他們用文學(xué)直接切人現(xiàn)代中國的社會(huì)形態(tài)和革命救亡等時(shí)代命題；第三代是共和國“十七年”運(yùn)動(dòng)語境中的一代，代表人物有金近、任大霖、葛翠琳、洪汛濤、魯兵以及孫幼軍、柯巖、金波等，他們創(chuàng)造了當(dāng)代中國兒童文學(xué)原創(chuàng)生產(chǎn)的第一個(gè)黃金時(shí)期，同時(shí)在文學(xué)配合“中心”、“運(yùn)動(dòng)”的復(fù)雜背景下進(jìn)行著不懈的探索與民族化追求；第四代是經(jīng)歷過“文革”、“上山下鄉(xiāng)”終于迎來改革開放的一代，代表人物有曹文軒、秦文君、張之路、葛冰、沈石溪、董宏猷、黃蓓佳、班馬、周銳、冰波、鄭淵潔、鄭春華等，他們的特殊人生經(jīng)歷鑄就了他們對(duì)兒童文學(xué)的文化擔(dān)當(dāng)與美學(xué)品格的執(zhí)著堅(jiān)守，他們不但是改革開放30年間，也是新世紀(jì)未來中國兒童文學(xué)的中堅(jiān)與核心力量?！　?chuàng)建新世紀(jì)兒童文學(xué)繁榮發(fā)展的新局面需要后起之秀與后備力量源源不斷的補(bǔ)充。令我們深感欣慰的是，那些“60后”、“70后”、“80后”以及在“低齡化寫作”中涌現(xiàn)出來的年輕作家，正在踴躍加入到兒童文學(xué)中來，有的已是兒童文學(xué)界響當(dāng)當(dāng)?shù)摹捌放啤?、“大腕”，他們正是中國兒童文學(xué)風(fēng)華正茂的第五代作家。第五代作家的創(chuàng)作大致是在上個(gè)世紀(jì)90年代開始的，如今正在成為中國兒童文學(xué)最具創(chuàng)造力、影響力與號(hào)召力的群體。在他們中間。寄予著中國兒童文學(xué)的希望。　　廣東地處改革開放前沿，近代民主革命從這里發(fā)起，第一次改革開放從這里起步，小平同志南巡講話的春風(fēng)亦從這里吹遍全國。為了全面反思改革開放30年“中國社會(huì)轉(zhuǎn)型一一兒童觀、兒童文學(xué)觀轉(zhuǎn)變”規(guī)范下的中國兒童文學(xué)的發(fā)展思潮、文學(xué)創(chuàng)新、審美嬗變，全面回顧、檢閱兒童文學(xué)原創(chuàng)生產(chǎn)的豐碩成果，作為地處改革熱土廣東的廣東省出版集團(tuán)新世紀(jì)出版社，決定與中國作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)充分合作，于今年適當(dāng)時(shí)候，在北京或廣東聯(lián)合召開“改革開放30年中國兒童文學(xué)發(fā)展研討會(huì)”；同時(shí)，新世紀(jì)出版社特組織編寫出版《改革開放30年中國兒童文學(xué)金品30部》叢書(以下簡稱《30年30部》)?！?0年30部》既是見證改革開放30年間中國原創(chuàng)兒童文學(xué)成就的集大成出版工程，也是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值的文化積累工程，同時(shí)更是將優(yōu)秀兒童文學(xué)作品重塑整合的兒童閱讀推廣工程?？梢哉f，這是中國文學(xué)界以實(shí)際行動(dòng)紀(jì)念改革開放30年、促進(jìn)新世紀(jì)文學(xué)繁榮發(fā)展而唱響的“第一聲鴿哨”。　　《30年30部》由著名兒童文學(xué)作家、評(píng)論家(以出生年月為序)束沛德、金波、樊發(fā)稼、張之路、曹文軒、秦文君擔(dān)任顧問委員會(huì)顧問，由我擔(dān)任總顧問；新世紀(jì)出版社特聘北京師范大學(xué)中國兒童文學(xué)研究中心王泉根教授為執(zhí)行主編?！　　?0年30部》入選改革開放30年以來最具創(chuàng)造力、號(hào)召力、影響力的健在的30位中國兒童文學(xué)作家的代表作。毫無疑問，“30部”僅是一個(gè)對(duì)應(yīng)時(shí)代的數(shù)據(jù)符號(hào)，應(yīng)該進(jìn)入的優(yōu)秀作品絕不僅限于這些。我們想，為歷史留下可圈可點(diǎn)的珍品，讓閱讀點(diǎn)亮一代又一代孩子的童年，用好書塑造他們漫長人生的初始階段，用優(yōu)秀兒童文學(xué)作品引領(lǐng)新世紀(jì)兒童文學(xué)新主流閱讀，這既是我們共同的美學(xué)責(zé)任，也是我們共同的文化擔(dān)當(dāng)。我們清醒地看到，我們的兒童文學(xué)事業(yè)還有許多不盡如人意之處，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足3億多少年兒童的精神需求，實(shí)現(xiàn)兒童文學(xué)強(qiáng)國之夢還有許多路要走?！　C(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，發(fā)展與希望同在。一切全靠我們兒童文學(xué)工作者的務(wù)實(shí)求進(jìn)、不尚空談、扎扎實(shí)實(shí)、多做實(shí)事，為中華民族未來一代精神生命的健康成長而努力。兒童是生命的未來，人類的希望。我堅(jiān)信，經(jīng)歷過改革開放30年的新世紀(jì)中國兒童文學(xué)必將是大有作為的。

內(nèi)容概要

　　改革開放30年中國兒童文學(xué)金品30部。叢書入選改革開放30年以來最具創(chuàng)造力、號(hào)召力、影響力的健在的30位中國兒童文學(xué)作家的代表作，將為歷史留下可圈可點(diǎn)的珍品，讓閱讀點(diǎn)亮一代又一代孩子的童年，用好書塑造他們漫長人生的初始階段，用優(yōu)秀兒童文學(xué)作品引領(lǐng)新世紀(jì)兒童文學(xué)新主流閱讀。　　《改革開放30年中國兒童文學(xué)金品30部》叢書既是見證改革開放30年間中國原創(chuàng)兒童文學(xué)成就的集大成出版工程，也是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值的文化積累工程，同時(shí)更是將優(yōu)秀兒童文學(xué)作品重塑整合的兒童閱讀推廣工程?？梢哉f，這是中國文學(xué)界以實(shí)際行動(dòng)紀(jì)念改革開放30年、促進(jìn)新世紀(jì)文學(xué)繁榮發(fā)展而唱響的“第一聲鴿哨”。

作者簡介

　　葛翠琳，女，1930年2月25日生于河北樂亭，燕京大學(xué)社會(huì)學(xué)系畢業(yè)。1949年開始發(fā)表作品。　　她屬馬，有耐力，不畏長途跋涉，爬過各樣的高山峻嶺，到過遙遠(yuǎn)的海島漁村，跑過廣闊的邊疆大草原，也在偏僻的鄉(xiāng)村度過漫長的艱難歲月。還曾去瑞士、法國、日本、泰國訪問?！　∷龑懮⑽?、小說、劇本，更多的是寫童話，短篇、中篇、長篇童話都曾獲獎(jiǎng)。其中《野葡萄》譯成英、法、德、俄、日文，書中主人翁白鵝女被列為影響中國的10個(gè)童話明星之一?！　〗?jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，她堅(jiān)持寫童話至今。20世紀(jì)50年代小讀者稱她長辮子姐姐，接下來叫她阿姨，現(xiàn)在小朋友都叫她老奶奶了。小讀者喜愛她的書，是她最大的快樂。

書籍目錄

一 我這30年玫瑰云二 葛翠琳金品童話進(jìn)過天堂的孩子鳥孩兒會(huì)飛的小鹿問海散文愛留人間無我沉默壯麗人生血與淚未來的路更長三 評(píng)論暗夜里的星星，苦根上的花朵／徐魯四 創(chuàng)作年表五 作品主要獲獎(jiǎng)記錄

章節(jié)摘錄

　　一　我這30年　　玫瑰云——?jiǎng)?chuàng)作與生活的體會(huì)　　我出生在河北省樂亭縣一個(gè)偏僻的小村莊。在我還不識(shí)字的時(shí)候，祖母一邊紡線一邊給我講動(dòng)人的民間傳說。那架古老的紡車日夜守在祖母身邊。祖母紡織了一生，臨終前，還用手摸那輛伴隨了她80年的紡車。雙目失明的祖父，離開了他的教學(xué)私塾，卻天天背誦古文，我不懂卻喜歡聽。祖父留給我他親自圈點(diǎn)的古文釋義，在“文革”的烈火中化成了灰燼，然而祖父那蒼涼的背書聲，終生留在我的記憶里。最幸運(yùn)的是，小學(xué)老師每天在晨讀課為我們朗讀兒童文學(xué)名著，在那陰暗潮濕的破廟改成的教室里，我們的心飛向世界，知道還有位丹麥作家安徒生，為孩子們寫了那么多動(dòng)人的童話。我們還背熟了《最后一課》及中國女作家冰心寫的優(yōu)美散文《寄小讀者》。中學(xué)時(shí)期，為了提高英文成績，我閱讀英文版的世界文學(xué)和傳記，《居里夫人傳》深深感動(dòng)了我，我曾立志苦讀理科。而《牛虻》和《鋼鐵是怎樣煉成的》等書，強(qiáng)烈沖擊著我的心靈，我投身到學(xué)生運(yùn)動(dòng)中，中學(xué)以理科優(yōu)秀成績推薦我入燕京大學(xué)，我卻選報(bào)了社會(huì)系。轟轟烈烈的學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉了我，我是為了理想自覺參加革命的，并非為了尋找個(gè)人出路走進(jìn)革命隊(duì)伍。新中國成立后，我扔了英文學(xué)俄文，勤奮地閱讀蘇聯(lián)文藝作品和理論。“文革”中批判我讀的書封資修俱全，以當(dāng)時(shí)的理論根據(jù)，我一點(diǎn)也不冤枉。可是，我也曾虔誠地一遍又一遍地苦讀《講話》，卻沒有人承認(rèn)。實(shí)際上這方面的政治學(xué)習(xí)，用去我的時(shí)間最多。

編輯推薦

　　《進(jìn)過天堂的孩子》匯集了全國兒童文學(xué)一等獎(jiǎng)葛翠琳的兒童文學(xué)作品，傳承了兒童文學(xué)真、善、美的精神。這些都是作者多年來出版的經(jīng)典文學(xué)作品，在行文間讓讀者體會(huì)不管你面對(duì)著的是幸福和快樂，或是痛苦與不幸，都要勇敢地走向著前方，向著光明。

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