音樂(lè)欣賞與素質(zhì)教育

前言

　　音樂(lè)教育是美育的重要組成，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性的又是終生性的內(nèi)容。作為“人”的素質(zhì)中，在精神心靈方面音樂(lè)是不可或缺的、基本的、必要的、重要的中心內(nèi)容。中外哲人各有一句名言：“移風(fēng)易俗莫善于樂(lè)。”“人的身體在于體育，人的心靈在于音樂(lè)?！边@些話是人類文明生活中對(duì)音樂(lè)的理論與實(shí)踐的高度共識(shí)。我國(guó)九年義務(wù)教育音樂(lè)教學(xué)大綱寫到“音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展，提高民族素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著重要作用”。這說(shuō)明在全面發(fā)展教育中，在素質(zhì)教育中，是不可忽視美育，不可忽視音樂(lè)的。　　音樂(lè)欣賞作為音樂(lè)教育的一種手段，是一種為各年齡段的、終生性的、廣泛的、社會(huì)性的最為方便普及可行的形式。特別是當(dāng)今我國(guó)獨(dú)生子女的家庭社會(huì)結(jié)構(gòu)，不能只重視所謂“開(kāi)發(fā)智力”的“個(gè)人形式”的樂(lè)器技能學(xué)習(xí)。集體的學(xué)習(xí)形式與過(guò)程，音樂(lè)深層的品格吸取，潛移默化的人格培養(yǎng)是應(yīng)予以重視的。就此而言，音樂(lè)欣賞具有特殊的作用?！兑魳?lè)欣賞與素質(zhì)教育》一書(shū)的出版，對(duì)于學(xué)校教育中的素質(zhì)教育和全面發(fā)展教育是具有重要意義的。　　本書(shū)的編寫，將素質(zhì)教育的思想與落實(shí)滲透于音樂(lè)欣賞及音樂(lè)常識(shí)的各個(gè)組成內(nèi)容，同時(shí)將音樂(lè)欣賞與其他橫向?qū)W科相結(jié)合，這是作者精心設(shè)計(jì)所在，也是在同類書(shū)籍中很少見(jiàn)的。這就使音樂(lè)欣賞這一學(xué)科牢牢地保證了它的目的任務(wù)的深層核心?！　∫魳?lè)欣賞作為音樂(lè)教學(xué)的組成之一，如果能與教學(xué)的（創(chuàng)美）實(shí)踐有所結(jié)合，將會(huì)產(chǎn)生更大的效應(yīng)。　　我們認(rèn)識(shí)到音樂(lè)之作為美育的組成，它是“通過(guò)創(chuàng)美與審美的過(guò)程教育人的”。為此創(chuàng)美與審美的實(shí)踐相結(jié)合才是進(jìn)行高質(zhì)量、全方位的音樂(lè)教育的整體。其中音樂(lè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)是創(chuàng)美、審美的基礎(chǔ)，是形成音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力的素質(zhì)性教學(xué)。

內(nèi)容概要

　　《音樂(lè)欣賞與素質(zhì)教育》的編寫，將素質(zhì)教育的思想與落實(shí)滲透于音樂(lè)欣賞及音樂(lè)常識(shí)的各個(gè)組成內(nèi)容，同時(shí)將音樂(lè)欣賞與其他橫向?qū)W科相結(jié)合，這是作者精心設(shè)計(jì)所在，也是在同類書(shū)籍中很少見(jiàn)的。這就使音樂(lè)欣賞這一學(xué)科牢牢地保證了它的目的任務(wù)的深層核心。

作者簡(jiǎn)介

　　吳躍躍，湖南師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師，國(guó)家教育部委派出國(guó)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)訪問(wèn)教授，第29屆世界音樂(lè)教育大會(huì)論文評(píng)選國(guó)際評(píng)委，廣西藝術(shù)學(xué)院、江西贛南師范學(xué)院客座教授。擔(dān)任了本科生“音樂(lè)教學(xué)論”、“二胡”、“音樂(lè)欣賞”以及研究生“音樂(lè)教育理論與教學(xué)方法研究”、“音樂(lè)心理與教學(xué)”、“音樂(lè)教育學(xué)”共六門課程的教學(xué)工作。先后招收“音樂(lè)學(xué)科教學(xué)論”和“音樂(lè)教育學(xué)”碩士研究生近60名?！　≈鞒殖袚?dān)了國(guó)家教育部、湖南省社會(huì)科學(xué)基金委員會(huì)等省部級(jí)科研課題四項(xiàng)，湖南省教育廳課題三項(xiàng)，校級(jí)課題多項(xiàng)。是全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《音樂(lè)教師培養(yǎng)國(guó)際比較研究》核心組成員（加拿大子課題負(fù)責(zé)人）。寫有《新版音樂(lè)教學(xué)論》《音樂(lè)教育協(xié)同理論與素質(zhì)培養(yǎng)》《學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理研究》《音樂(lè)欣賞與素質(zhì)教育》《二胡基本教程》等八部著作、教材。其中《新版音樂(lè)教學(xué)論》《音樂(lè)教育協(xié)同理論與素質(zhì)培養(yǎng)》在全國(guó)產(chǎn)生了很大的影響。多年來(lái)，還先后在《人民音樂(lè)》《音樂(lè)創(chuàng)作》《中國(guó)音樂(lè)教育》等國(guó)家級(jí)、省級(jí)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文近60篇。其著作、論文多次在國(guó)際、全國(guó)和學(xué)校獲獎(jiǎng)，并多次獲湖南師范大學(xué)“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”?！　‖F(xiàn)為中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂(lè)教育分會(huì)音樂(lè)教育學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、中國(guó)音協(xié)音樂(lè)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、湖南省音樂(lè)家協(xié)會(huì)理事、湖南省音協(xié)音樂(lè)教育委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)、湖南省音協(xié)二胡專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員、全國(guó)音樂(lè)基本素養(yǎng)考級(jí)高級(jí)考官、全國(guó)二胡考級(jí)高級(jí)考官。業(yè)績(jī)已載入《中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)界名人錄》《中國(guó)音樂(lè)家辭典》《中華人物辭海（當(dāng)代人物卷）》《中國(guó)當(dāng)代社會(huì)科學(xué)專家學(xué)者大辭典》等辭典。

書(shū)籍目錄

緒論第一章 音樂(lè)欣賞基礎(chǔ)知識(shí)第一節(jié) “音樂(lè)語(yǔ)言”的內(nèi)部結(jié)構(gòu)第二節(jié) “音樂(lè)語(yǔ)言”的特殊性一、“音樂(lè)語(yǔ)言”的抽象性二、“音樂(lè)語(yǔ)言”的造型性三、“音樂(lè)語(yǔ)言”的典型性（或叫做性格化）第三節(jié) 怎樣欣賞音樂(lè)一、掌握“音樂(lè)語(yǔ)言”的基本規(guī)律二、了解與音樂(lè)作品有關(guān)的知識(shí)第二章 音樂(lè)的表演門類第一節(jié) 聲樂(lè)一、人聲的分類二、聲樂(lè)的表演形式三、聲樂(lè)作品的題材、體裁第二節(jié) 器樂(lè)一、民族器樂(lè)二、西洋器樂(lè)第三章 民歌第一節(jié) 中國(guó)民歌一、中國(guó)民歌的基本特征二、中國(guó)民歌的體裁分類三、中國(guó)民歌介紹（一）漢族民歌哈腰掛黃河打硪號(hào)子舂米號(hào)子澧水船夫號(hào)子藍(lán)花花去上高山望平川小河淌水太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋放馬山歌三十里鋪小白菜繡荷包龍船調(diào)茉莉花康定情歌馬桑樹(shù)兒搭燈臺(tái)（二）少數(shù)民族民歌牧歌森吉德瑪?shù)览⒗竞鼓闼臀乙恢γ倒寤ì斠览本┑慕鹕缴系诙?jié) 外國(guó)民歌哩哩哩櫻花小杜鵑伏爾加船夫曲星星索哎喲，媽媽桑塔·露琪亞我的太陽(yáng)克里門泰因鴿子這很難說(shuō)紅河谷第四章 創(chuàng)作歌曲第一節(jié) 中國(guó)創(chuàng)作歌曲一、中國(guó)近現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作概況二、小型聲樂(lè)作品介紹問(wèn)教我如何不想他漁光曲碼頭工人歌義勇軍進(jìn)行曲鐵蹄下的歌女長(zhǎng)城謠松花江上大刀進(jìn)行曲到敵人后方去二月里來(lái)游擊隊(duì)歌南泥灣草原之夜唱支山歌給黨聽(tīng)接過(guò)雷鋒的槍祝酒歌在希望的田野上北京頌歌解放軍同志請(qǐng)你停一停打靶歸來(lái)我們的生活充滿陽(yáng)光花兒為什么這樣紅真是樂(lè)死人妹妹找哥淚花流知音在那桃花盛開(kāi)的地方十五的月亮大地飛歌我愛(ài)這土地蘆花三、合唱及大型聲樂(lè)套曲在太行山上半個(gè)月亮爬上來(lái)黃河大合唱四、少年兒童歌曲中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌紅星歌我愛(ài)北京天安門嘀哩嘀哩小司機(jī)聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情我們的田野對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)采蘑菇的小姑娘蝴蝶花小鼓響咚咚娃哈哈共產(chǎn)兒童團(tuán)歌賣報(bào)歌歌唱二小放牛郎竹馬可憐的秋香只怕不抵抗第二節(jié) 外國(guó)創(chuàng)作歌曲國(guó)際歌北國(guó)之春故鄉(xiāng)的親人搖籃曲鱒魚(yú)乘著歌聲的翅膀母親教我的歌……第五章 民族器樂(lè)曲第六章 西洋器樂(lè)曲第七章 歌劇音樂(lè)第八章 舞劇音樂(lè)

章節(jié)摘錄

　?。ǘ┞晿?lè)作品的體裁聲樂(lè)作品的體裁是指作品的表現(xiàn)形式或類別。一般可分為八類，現(xiàn)分述如下：　　1.進(jìn)行曲是指一種用步伐節(jié)奏創(chuàng)作的歌曲，可以集體行進(jìn)時(shí)演唱。其特點(diǎn)是節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)整齊，一般采用二拍子或四拍子。如：《大刀進(jìn)行曲》（麥新詞曲）、《畢業(yè)歌》（田漢詞，聶耳曲）、《救國(guó)軍歌》（塞克詞，冼星海曲）等都屬于進(jìn)行曲。2.抒情歌曲是指抒發(fā)個(gè)人或人們的內(nèi)心感受、思想感情的歌曲。其特點(diǎn)是曲調(diào)委婉、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、感情細(xì)膩、富有詩(shī)意。抒情歌曲的表現(xiàn)范圍很廣，它可以贊美某事某物，抒發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的追求，也可以表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念之情?？梢哉f(shuō)，人的喜、怒、哀、樂(lè)都可以通過(guò)抒情歌曲表達(dá)出來(lái)。如：《重歸蘇蓮?fù)小罚℅·第·庫(kù)爾蒂斯詞，埃爾內(nèi)斯托·第·庫(kù)爾蒂斯曲）、《烏蘇里船歌》（郭頌、胡小石詞，汪云才、郭頌曲）?！　?.頌歌是指歌頌祖國(guó)、人物或美好事物的歌曲。其特點(diǎn)是曲調(diào)寬廣、旋律流暢、速度不快、較為自由，常具有雄偉壯麗的氣魄。如：電影《上甘嶺》插曲《我的祖國(guó)》（喬羽詞、劉熾曲）就是一首典型的頌歌。4.詼諧歌曲是指用風(fēng)趣、幽默的筆調(diào)來(lái)描述、評(píng)價(jià)人物或事物的歌曲。其特點(diǎn)是幽默感強(qiáng)，充滿樂(lè)觀主義精神。如：印度尼西亞民歌《哎喲，媽媽》、歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》第三場(chǎng)唱段《這一仗打得真漂亮》等都屬于這類歌曲。　　5.諷刺歌曲是指以嘲笑和諷刺的手法批評(píng)、揭露落后現(xiàn)象和反動(dòng)統(tǒng)治者的歌曲。其特點(diǎn)是歌詞常常采用影射的手法來(lái)表達(dá)作者的創(chuàng)作意圖。如：《跳蚤之歌》（歌德原詩(shī)，穆索爾斯基曲）、《老天爺》（明末民謠，趙元任曲）等均屬于諷刺歌曲?！　?.敘事歌曲是指敘述某一事物（件）或人物的歌曲。其特點(diǎn)是歌詞帶有情節(jié)性，具有史詩(shī)、敘事詩(shī)的性質(zhì)。如《魔王》（歌德詞，舒伯特曲）、《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》?！　?.舞蹈歌曲是指為舞蹈伴唱或載歌載舞的歌曲。其特點(diǎn)是節(jié)奏性強(qiáng)、輕快活潑。如《洗衣歌》（李俊琛詞，羅念一曲）就是一首典型的舞蹈歌曲。我國(guó)許多民族的民間歌舞，如：北方的秧歌舞、南方的采茶燈、西南地區(qū)的花燈、新疆維吾爾族的手鼓舞、東北的長(zhǎng)鼓舞等均為舞蹈歌曲。

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