當(dāng)代古箏名作教學(xué)與演奏詳解

前言

　　古箏與古琴、鐘磬一樣，是我國“正宗”的民族傳統(tǒng)樂器。它曾經(jīng)有過“錚錚然”輝煌的古代（遠(yuǎn)至兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時(shí)期）興旺時(shí)期，又有在近代（約指清末至民國初期）分布在華夏大地，以“五大流派”——河南箏、山東箏、武林箏、客家箏、潮洲箏為代表的民間箏樂流派，形成了我國源遠(yuǎn)流長的箏樂傳統(tǒng)。新中國成立初期，趙玉齋、曹東扶、曹正、高自成、王巽之、郭鷹、羅九香等為代表的老一代箏樂演奏家辛勤耕耘，不僅培養(yǎng)出較新一代的，如王昌元、范上娥、項(xiàng)斯華、張燕、丁伯芩、焦金海、周延甲、何寶泉、孫文妍、邱大成等古箏藝術(shù)家，使古箏藝術(shù)的傳承場所，從民間進(jìn)入高等音樂藝術(shù)院校，而且整理、改編、創(chuàng)作了一大批民族風(fēng)格濃郁，具有新時(shí)代氣息的箏樂新作，如《鬧元宵》（曹東扶）、《慶豐年》（趙玉齋）、《林沖夜奔》（陸修棠、王巽之）、《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》（王昌元）、《幸福渠水到俺村》（沈立良、項(xiàng)斯華、范上娥）、《東海漁歌》（張燕）、《春到拉薩》（史兆元）、《瀏陽河》（唐壁光曲，張燕改編）、以及稍后的《秦桑曲》（周延甲）、《香山射鼓》（曲云）等古箏代表性樂曲。這批箏作，加上此前已廣為流傳的《漁舟唱晚》（婁樹華），和經(jīng)記錄、整理、傳譜的不同箏樂流派的民間箏曲，從上世紀(jì)50年代，直到80年代，這批箏曲奏響在全國各地凡有古箏的每一個(gè)地方，成為這一時(shí)期（時(shí)間跨度約40年）我國古箏教學(xué)及演奏的“主流曲目”?！　　拔母铩苯Y(jié)束后，隨著“改革開放”國策的實(shí)施，音樂文化國際交流的渠道大大拓寬了，國外20世紀(jì)現(xiàn)代音樂音響觀念及表現(xiàn)技法，對我國各種體裁形式的音樂創(chuàng)作產(chǎn)生了明顯的影響。除古箏教師和古箏演奏家繼續(xù)創(chuàng)制新曲外，不少專業(yè)作曲家紛紛加入到箏曲創(chuàng)作的行列中。他們立足箏樂藝術(shù)傳統(tǒng)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的審美要求，大膽借鑒各種有益干古箏音樂表現(xiàn)的創(chuàng)作手法，深入挖掘古箏的藝術(shù)表現(xiàn)力，努力提升箏曲創(chuàng)作的藝術(shù)品位和技術(shù)含量，創(chuàng)作出一批廣受聽眾及演奏者歡迎的古箏新作。

內(nèi)容概要

這本集子共收錄了28首當(dāng)代箏樂作曲名家廣具藝術(shù)影響力的代表作。從老一輩作曲家何占豪、饒余燕，到當(dāng)下相對年輕的古箏演奏家、箏樂作曲家、教育家李萌、王中山，還包括當(dāng)今我國箏樂創(chuàng)作界成績卓著的徐曉琳、周煜國、王建民、葉小鋼、莊曜和景建樹等的作品。除此之外，還收錄了日本作曲家三木稔(Minoru MiKi)的3首著名箏曲。

作者簡介

張珊
    自幼隨母習(xí)箏；1980年考人中央民族大學(xué)音樂系，師從海木蘭老師，1985年師從著名古箏演奏家范上娥老師，1989年留校任教；1996年考入中央音樂學(xué)院民樂系攻讀碩士學(xué)位，師從著名古箏教育家、演奏家李萌老師，2000年獲中央音樂學(xué)院文學(xué)碩士學(xué)位；現(xiàn)為中央民族大學(xué)音樂

書籍目錄

何占豪臨安遺恨西楚霸王饒余燕黃陵隨想徐曉琳黔中賦情景三章倚秋抒情幻想曲莊曜山的遐想箜篌引周煜國秋夜思云裳訴葉小鋼林泉王建民長相思蓮花謠戲韻西域隨想幻想曲楓橋夜泊李萌抒情即興曲青山流云月色清明王中山云嶺音畫溟山王中山景建樹望秦川王中山曉霧[日]三木稔華麗之序·華麗白色風(fēng)的下面雨瀟瀟

章節(jié)摘錄

　　輕飄，第5、6小節(jié)兩處八度的彈奏，要將音樂力度的厚重和音色的沉暗表現(xiàn)出來。八度彈奏時(shí)，可用左有手肉指彈奏，以取得渾厚沉重的音色。這前后兩處八度，在力度和音色的分寸感上應(yīng)稍有區(qū)別：第一個(gè)八度沉重、從容、濃郁而富有張力，演奏時(shí)臂的重量要完全下沉，如同石沉大海的感覺；第二個(gè)八度悠長，音色暗淡、輕柔。接下來的主題部分，音樂深情、綿長，應(yīng)承接第二個(gè)八度的情緒和色彩，在演奏上注意手指觸弦較緩慢，發(fā)音內(nèi)在，富于情感。第10小節(jié)處低音的上行短句，左手的彈奏要堅(jiān)定果斷，并順勢將第11小節(jié)強(qiáng)拍上的琶音推出來，使后續(xù)旋律的發(fā)音更加深厚，情感更加濃郁。從第14小節(jié)弱起并延至17小節(jié)的主題樂句，開始時(shí)要控制音量，要委婉輕柔，15小節(jié)弱拍上的搖指由弱到強(qiáng)，力度增長將情緒向上推至#c音（首調(diào)唱名si），稍作停頓，將力量聚集在句尾的三連音上。句尾通過漸強(qiáng)的搖指和刮奏，推出從17小節(jié)弱拍開始的富于激情的樂句。作曲家在此處標(biāo)注了轉(zhuǎn)為強(qiáng)（f）的力度，起句的琶音（17小節(jié)第t拍）彈奏時(shí)要注意4個(gè)音的均勻、飽滿、挺拔，這一樂句中間的延長音（19小節(jié)），搖指要弱奏，為這一富于激情的樂句的局部重復(fù)（第21小節(jié)弱拍起）留出表現(xiàn)的空間。這之后的主題旋律陳述，要體現(xiàn)句式的語氣變化：25-27小節(jié)，音樂語氣軟化，深情而舒展，猶如發(fā)自內(nèi)心的感嘆；第28小節(jié)的強(qiáng)拍（#c音）可帶音頭重音，并由相鄰的低位音快速上滑奏出，隨即第二拍前半拍的休止不可忽視，它同樣具有獨(dú)立的表情意義，正是這半拍休止，暫時(shí)隔斷了音樂的情緒，產(chǎn)生一種類似抽泣的凝噎感，然后再順暢地將后面的三連音及搖指演奏出來。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　本書如禪宗所說的“指月之指”，對習(xí)箏者有撥云見月之功效。但學(xué)者千萬要記?。阂魳?，只有音樂。才是那天上的月亮?！　　袊囆g(shù)研究院音樂研究所所長、音樂文化學(xué)者 田青　　本書是張珊老師在古箏園地中多年來辛勤耕耘的心血之作。它猶如一部指南，為習(xí)箏者釋疑、解惑；又如一座橋梁，架起了作曲家與習(xí)箏者的心靈之路。是一部有見地、有價(jià)值、指導(dǎo)性與實(shí)用性均佳的好書?！　　虾Ｒ魳穼W(xué)院民樂系主任、作曲家 王建民　　在箏樂文本與實(shí)際演奏和文化傳承之間，教師的職業(yè)是一座橋梁。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。本書作者對改革開放新時(shí)期以來的部分代表性箏作，在授業(yè)、解惑的過程中。認(rèn)真進(jìn)行箏樂文化的傳道。是一部實(shí)用品格鮮明的著作?！　　醒胍魳穼W(xué)院教授、古箏演奏家 李萌　　源遠(yuǎn)流長的中國箏樂文化，是由眾多超越時(shí)代的優(yōu)秀箏作薈萃而咸的。張珊的這部著作，則是對當(dāng)代新近涌現(xiàn)并已經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的一批最具代表性和影響力的優(yōu)秀箏作，從教學(xué)和演奏角度深入做出的藝術(shù)詮釋，言之有物，言之成理，是古箏學(xué)習(xí)者的一部有用的工具書?！　　锥紟煼洞髮W(xué)教授、音樂理論家 王安國

圖書封面

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