基本樂理

內容概要

　　《基本樂理》的最大特點是將簡譜、五線譜兩種完全不同的記譜法巧妙地結合起來，對基本樂理的諸多內容系統(tǒng)地加以講解，使五線譜與簡譜同步進行，相互對照，相輔相成，達到事半功倍的效果，一舉多得。

作者簡介

李重光，山東棲霞縣人。生于1929年農歷正月初一。1955年畢業(yè)于中央音樂學院作曲系。
畢業(yè)后留校校任教，從事基本樂理、視唱練耳的教學與研究工作及兒童音樂創(chuàng)作。
主要著作及作品有：《音樂理論基礎》、《簡譜樂理論基礎》、《基本樂理》、《基本樂理簡明教程》、《基本樂理問題》、《簡譜讀法十二講》、《幼兒歌曲分析》、《自學五線譜輔導講座》、《少年兒童綱琴曲選》、《牧童的歌》、《玩具》、《小鼓響呼咚》、《基本樂理教學法》。

書籍目錄

第一講 概述 第二講 音及音名 第三講 音律 第四講 記譜法(一) 第五講 記譜法(二) 第六講 記譜中的常用記號 第七講 樂譜的正確寫法 第八講 節(jié)奏、節(jié)拍 第九講 各種拍子 第十講 拍子的音值組合法 第十一講 節(jié)奏中的強弱關系 第十二講 節(jié)奏、節(jié)拍在音樂表現中的作用 第十三講 音樂的速度、力度及其標記 第十四講 音程的名稱及其標記 第十五講 音程的分類 第十六講 怎樣識別和構成音程 第十七講 三和弦與七和弦 第十八講 原位和弦與轉位和弦 第十九講 怎樣識別和構成和弦(一) 第二十講 怎樣識別和構成和弦(二) 第二十一講 調及調的五度循環(huán) 第二十二講 大調式 第二十三講 小調式(一) 第二十四講 小調式(二) 第二十五講 五聲調式與七聲調式(一) 第二十六講 五聲調式與七聲調式(二) 第二十七講 如何確定調與調式 第二十八講 調式的多樣性及其表現作用 第二十九講 調式中的音程 第三十講 不協(xié)和音程的解決 第三十一講 音程的表現作用 第三十二講 調式中的和弦(一) 第三十三講 調式中的和弦(二) 第三十四 講和弦的實際應用 第三十五 講調式變音 第三十六講 半音音階 第三十七講 調關系 第三十八講 轉調 第三十九講 怎樣識別轉調和調式變音 第四十講 移調 第四十一講 移調的實際應用 第四十二講 裝飾音 第四十三講 關于旋律的知識 第四十三講 樂曲的基本形式 附練習答案

章節(jié)摘錄

插圖：為什么要學習基本樂理？基本樂理都包括哪些內容？學習基本樂理與我們學習、工作的關系又是怎樣的呢？這些問題，在學習之前，必須有個正確的認識。這對學習的成敗，有著重要和直接的影響?；緲防硎且婚T音樂共同基礎課，是音樂理論科目中系統(tǒng)講授音樂理論基礎知識的課程。這些知識是學習、理解和表現音樂所不可缺少的。無論是學習作曲、指揮、音樂學、演唱、演奏還是學習音樂教育，也不管是專業(yè)還是業(yè)余，總之一句話，凡學音樂者，人人都必須學習基本樂理。蓋房子要打好地基，學習也要打好基礎，這是人人皆知的道理。學習基本樂理就是為學好相關課程和后續(xù)課程打下牢固的基礎。學習本課程，本身也有個打好基礎的問題。比如學習變化音級之前，必須懂得什么是基本音級；要學調式中的音程，必須先掌握有關調式和音程的知識，否則就無法學習?；A知識鞏固、扎實，將來的學習就會比較順利，否則就會碰到許多意想不到的難題。特別是自學，按部就班、循序漸進、踏踏實實、一步一個腳印地進行學習，更有著特殊意義。這一點必須牢牢地記住。基本樂理課作為一門音樂共同基礎課，與其他音樂課程的關系是極為密切的，如視唱練耳課。根據從感性到理性、理論與實際相結合的教學原則，在學習音樂基礎理論知識時，必須聯(lián)系視唱練耳課中所獲得的感性材料加以印證。這樣不僅理論學得生動、具體、扎實，而且還可以利用理論來指導實踐，相互配合、相得益彰。其他課程也都一樣，特別是讀譜法，這是學習任何課都必須首先掌握的基本技能之一。不懂得記譜法中各種記號的真正含義，就不可能準確地讀譜，當然也就不可能進行其他課程的學習。又如對節(jié)奏、節(jié)拍、音程、和弦、調式、調性等內容的了解，也都是學習其他課程不可缺少的重要條件。許多人學習和聲學發(fā)生困難，問題往往并不在于和聲學本身，而是由于基本樂理基礎知識學得不扎實。所以說，要想能順利地進行其他各種音樂課程的學習（包括聲樂和器樂的學習），必須首先學好基本樂理。學習基本樂理，并不是一件簡單容易的事。基本樂理中的許多問題，看起來簡單，但要做到理論精通、技能熟練，也相當困難。特別是基本樂理內容龐雜、名目繁多，許多概念眾說紛紜、莫衷一是，要想把一個概念搞清楚、搞準確，不下一番功夫，也是不行的。基本樂理雖說是一門音樂理論課，但在技能要求上也必須達到一定的水平。比如說，要寫出某一和聲調式中的特性音程并解決。

編輯推薦

《基本樂理》是由湖南文藝出版社出版的。

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