現(xiàn)代漢語輔導(dǎo)及習(xí)題集

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代漢語輔導(dǎo)及習(xí)題集》是高等院?！冬F(xiàn)代漢語》課程的教學(xué)配套用書，由華中師范大學(xué)《現(xiàn)代漢語》國家精品課程組負(fù)責(zé)編寫。《現(xiàn)代漢語輔導(dǎo)及習(xí)題集》以三本廣泛使用的現(xiàn)代漢語教材為基礎(chǔ)進(jìn)行編寫。這三本教材分別是：胡裕樹先生主編的《現(xiàn)代漢語》（重訂本），黃伯榮、廖序東先生主編的《現(xiàn)代漢語》（增訂三版），邢福義先生主編的《現(xiàn)代漢語》（全1冊）。在某一知識點(diǎn)上，如果三家的表述不一樣，則一一例舉。

作者簡介

汗青，明清史研究者，明朝那些事兒、盜墓筆記一等暢銷書策劃人，著有史論集，史說新語，天崩地解：1644大變局一等，反響強(qiáng)列。

書籍目錄

第一章 緒論一、學(xué)習(xí)提要二、強(qiáng)化練習(xí)三、考研試題四、參考答案第二章 語音一、學(xué)習(xí)提要二、強(qiáng)化練習(xí)三、考研試題四、參考答案第三章 文字一、學(xué)習(xí)提要二、強(qiáng)化練習(xí)三、考研試題四、參考答案第四章 語匯一、學(xué)習(xí)提要二、強(qiáng)化練習(xí)三、考研試題四、參考答案第五章 語法一、學(xué)習(xí)提要二、強(qiáng)化練習(xí)三、考研試題四、參考答案第六章 語用一、學(xué)習(xí)提要二、強(qiáng)化練習(xí)三、考研試題四、參考答案

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：李嚴(yán)這個時候說“司馬懿等開府辟召”，顯然正如諸葛亮所言的那樣是“欲因行之際逼臣取利也”，而李嚴(yán)以司馬懿等開府辟召為借口向諸葛亮逼利，也并不是隨便拿來就用的借口，他對諸葛亮開府而他沒能享受同等待遇一直是耿耿于懷的，此刻他看似隨便地舉了這么一件事情做例子來逼諸葛亮，事實(shí)上正是表達(dá)了他北上漢中的條件，是要得到他這個和諸葛亮并列的托孤重臣所應(yīng)該享受的待遇，也就是要和諸葛亮一樣，可以開府選拔官吏。諸葛亮當(dāng)然是不可能答應(yīng)也不會允許發(fā)生這樣的事情的，但他也明白，在面對曹魏勢力強(qiáng)大的壓力下，與李嚴(yán)這樣長期僵持下去并不是什么好事。而李嚴(yán)和他二人，雖然在權(quán)力斗爭中互不相讓，但在對維持蜀漢政權(quán)生存的這一根本點(diǎn)上，卻是絕對沒有分歧的。因此他做出了妥協(xié)，“表嚴(yán)子豐為江州都督督軍，典嚴(yán)后事”，繼續(xù)把江州一帶保留給李嚴(yán)；而相對他的妥協(xié)，李嚴(yán)也作出了對應(yīng)的姿態(tài)——“將二萬人赴漢中”，同時接受諸葛亮的任命，擔(dān)任中都護(hù)署府事@，并將自己的名字由嚴(yán)改為平。按那時的解釋，平字含義大致為行事有序、平定亂事，這相當(dāng)符合當(dāng)時的形勢。李嚴(yán)終于去了漢中，在劉備死后首次與諸葛亮共事，看上去似乎諸葛亮和李嚴(yán)二人就此握手言和了。

編輯推薦

《現(xiàn)代漢語輔導(dǎo)及習(xí)題集》：全面歸納重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合專業(yè)考試特點(diǎn)編寫標(biāo)準(zhǔn)配套習(xí)題匯集名?？佳姓骖}提煉權(quán)威名師精華。眾邦文化，成立于1996年，專注于高等教育教學(xué)及考試教育的研究工作，集合清華大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)、中國政法大學(xué)、華中科技大學(xué)、南京大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、北京外國語大學(xué)、華中師范大學(xué)、浙江大學(xué)等知名高校上百位權(quán)威專家學(xué)者主持工作，下設(shè)外國語、法律、漢語言文學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、教育心理學(xué)、生命科學(xué)、機(jī)械電子、數(shù)理化、職稱考試等多個課題組。眾邦文化成立十多年來，服務(wù)莘莘學(xué)子已過百萬，以作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、視角獨(dú)特、把握考試動向準(zhǔn)確而深受讀者歡迎?！翱继煜略?，讀眾邦書”的理念享譽(yù)大江南北。

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