古代漢語

前言

本書是同王力《古代漢語》配套使用的教學輔導書，是適應報考碩士研究生備考的需要而編寫的。 希望通過它能幫助考生切實掌握古代漢語這門課程，提高考試的命中率，并為繼續(xù)深造打下堅實的基礎。學好古代漢語，首先要學好古漢語文選，特別是要學好先秦文選，因為它是古文的源頭。 掌握了這個源頭，就可以順流而下，中古以后的文章就迎刃而解了。王力本教材第一、二冊文選部分全部是先秦作品，我們對其中的每一篇都做了古文今譯，詩經(jīng)、楚辭部分還做了言文對照的翻譯，更為重要的是；對每篇課文所包含的古漢語基礎知識都進行了分析、歸納和整理，用“考點提示”的形式，一般分文字、詞匯、語法、修辭四個方面做層次分明的講述(當然，因文體的變化和內(nèi)容的差異而有不同的側(cè)重點)，如“文字”下分古今字、通假字、異體字、繁簡字等等，分別列舉例句并加以解釋和說明，其他各部分也都類似，做到條分縷析，綱舉目張，使考生不僅知其然，而且知其所以然。這就便于考生在理解的基礎上加強記憶，掌握規(guī)律。學習文選是為了豐富語感，也就是讓考生獲取豐富的古代漢語的感性材料。有了這個感性基礎，才有可能上升為理性認識，才有可能讓知識變?yōu)槟芰捅绢I。本書一、二冊通論的內(nèi)容涉及古漢語工具書、詞匯、語法、文字、音韻、訓詁六個方面。這些都是學習古代漢語所必須具備的最基本的知識。本書在這些方面都有所擴展和加深。 而這些知識又都是通過文選中的具體實例來說明的，務使考生易于理解和掌握。為了讓考生把知識真正學到手，使知識真正變?yōu)槟芰捅绢I，本書在每個單元通論之后都附有一定數(shù)量的練習題。這些練習題都是緊扣每個單元的文選和通論的內(nèi)容的，它循序漸進自成體系，而且同每個單元的文選和通論組成一個不可分割的整體。文選和通論的有關知識，通過練習來掌握和鞏固，而且有許多練習題又是對通論的補充和深化，如習題(二)側(cè)重對文字知識的補充和深化，習題(三)、習題(四)和習題(五)側(cè)重對語法知識的補充和深化，習題(六)側(cè)重對音韻知識的補充和深化，習題(七)側(cè)重對訓詁知識的補充和深化(至于詞匯知識，則是所有練習題的重要內(nèi)容，自不待言)，特別是其中的問答題。 因為通論受篇幅和體例的限制，不可能講得太多太細。 除了一般練習題之外，還有兩種特殊的練習題，這就是第四單元后邊的“通篇閱讀分析練習題”和第七單元后邊的“文獻閱讀分析練習題”，這都是全面提高學生閱讀古書能力的練習題?！巴ㄆ喿x分析練習題”是培養(yǎng)學生綜合運用文字、詞匯、語法知識分析整篇古文的能力。“文獻閱讀分析練習題”是培養(yǎng)學生綜合運用文字、詞匯、語法、音韻、訓詁等知識分析整篇古代文獻的能力。所有練習題都附有參考答案。為了幫助考生備考，我們也適，當選錄了近兩三年內(nèi)一些著名高校碩士研究生入學考試試題，供考生參考。也把它們分別附在每個單元的后邊。但是這些考題是著眼于古代漢語教材的全局，而不是著眼于某一個單元。 它跟練習題的性質(zhì)是不同的。但是我們還是做了適當?shù)倪x擇和編排，使其盡量接近所在單元的內(nèi)容。我們用兩種形式選錄，一是“考研試題摘編”，即合各?？碱}為一卷；一是“考研試卷全文”，即選用一校的入學考試試題。這樣的試卷各有四份，共八份。這是給考生一個實際演練的機會。對所有考研試題，我們都做了參考答案?？忌梢愿鶕?jù)自己的思考和看法去做題，只要言之有理、持之有故就行了。本書對一般在讀學生的深鉆提高和復習備考，對在職青年的自學進修也是很適用的，對高校古代漢語教師也有一定的參考價值。由于成書時間倉促，疏漏不妥之處在所難免，敬希讀者多加指正。

內(nèi)容概要

《古代漢語輔導及習題集》是根據(jù)王力主編的《古代漢語》而編寫的一套考研輔導資料。古代漢語作為中文系和一些涉古專業(yè)考研的基礎科目，是考生復習的重點和難點。本書對全書的知識點進行了較為系統(tǒng)的歸納、概括，并摘編了一些古代漢語的相關練習，搜集了歷年部分考研試題，以期能對考生們的復習有所幫助。    本冊三個單元，每個單元內(nèi)容編排如下：    首先是文選部分，包括考點提示和古文今譯，考點提示主要是對原文中的文字、詞匯、語法、修辭進行分析、概括，并查閱相關工具書，簡析了原書內(nèi)容，有助于對考點的融會貫通。    其二是常用詞部分，古代漢語的常用詞部分內(nèi)容比較多，本書主要對這些常用詞進行概括、比較，并驗之于本單元課文中涉及的相關詞語，有助考生復習、記憶。    其三是古代文化常識，參考歷年考題，提煉出古代文化常識中一些重要知識點。      其四是練習題解，針對本單元的文選、常用詞及文化常識，參照一些現(xiàn)行的《古代漢語》習題集，精心選擇、編寫配套試題，并附上參考答案，以鞏固所學知識點。    其五是考研試題精選，搜集歷年部分高校的考研試題并附上參考答案(答案為編者所作)，考生可以對不同高校的考研真題有一個初步的了解。

作者簡介

沈祥源，武漢大學文學院教授、碩士生導師。

書籍目錄

第十二單元　文選：賈誼    吊屈原賦(1)　    古文今譯  　  考點提示   　 揚雄    解嘲(6)    　古文今譯    　考點提示    　劉伶    酒德頌(16)    　古文今譯    　考點提示    　陶潛    自祭文(20)    　古文今譯    　考點提示    　孔稚珪    北山移文(26)    　古文今譯    　考點提示    　江淹    別賦(35)    　古文今譯    　考點提示    　庾信……第十三單元　第十四單元　中山大學2005年碩士研究生入學考試試卷華中科技大學2005年碩士研究生入學考試試卷

章節(jié)摘錄

插圖：      第十二單元文選賈誼吊屈原賦重點提示【文字】一　古今字1. 罔－網(wǎng)　網(wǎng)－網(wǎng)遭世罔極兮，乃殞厥身。“罔”形聲字，“網(wǎng)”象形字，二字為異體字。只是隸定不同。本義均為“用繩線織成的捕魚或捕鳥獸的工具”，在這一義項上，“網(wǎng)”字于“罔”字上復加義符“糸”，成為它們的后起字。今天“網(wǎng)”是“網(wǎng)”的簡化字。2. 莫－暮國其莫我知兮，獨壹郁其誰語？“莫”為會意字，本義為“日落的時候”。在這一義項上，“暮”字復加義符“日”，成為“莫”的后起字。3. 豈－凱偭蟂獺以隱處兮，夫豈從蝦與蛭螾？“豈”為形聲字，本義為“軍隊得勝歸來所奏的樂曲”?！皠P”是“豈”的后起字，分擔了“豈”的這一義項。4. 其－箕　其－期國其莫我知兮，獨壹郁其誰語？“其”為象形字，本義為“簸箕”。“箕”字于“其”字上復加義符“竹”，分擔“其”字“簸箕”之義項，與“其”互為古今字?！捌洹庇钟小爸苣辍绷x，后于“其”上加義符“月”成為表示“周年”義的“期”。二　異體字1. 沈－沉側(cè)聞屈原兮，自沈汨羅?！墩f文》有“沈”無“沉”，“沈”本義為“山嶺上凹處的積水”。“沉”同“沈”，二字古書中可互相通用。今“沈”為“瀋陽市”之“瀋”的簡化字和作姓，“沈”字原來的所有義項均由其異體字“沉”承擔。2. 弔－吊造托湘流兮，敬弔先生。“弔”本義為“追悼死者”。引申義有“慰問”、“傷痛”等?！暗酢眲t等同于“弔”。二字古書可通用，今簡化字用“吊”不用“弔”。三　通假字1. 罷－疲騰駕罷牛，驂蹇驢兮?！傲T”通“?！?。“罷”為通假字，“?！睘楸咀帧?. 離－罹嗟苦先生，獨離此咎兮！“離”通“罹”?！半x”為通假字，“罹”為本字。3. 般－盤　離－罹般紛紛其離此尤兮，亦夫子之故也?！鞍恪蓖ā氨P”?！鞍恪睘橥僮郑氨P”。……

編輯推薦

《古代漢語輔導及習題集(第4冊)》是根據(jù)王力主編的《古代漢語》而編寫的一套考研輔導資料。古代漢語作為中文系和一些涉古專業(yè)考研的基礎科目，是考生復習的重點和難點。《古代漢語輔導及習題集(第4冊)》對全書的知識點進行了較為系統(tǒng)的歸納、概括，并摘編了一些古代漢語的相關練習，搜集了歷年部分考研試題，以期能對考生們的復習有所幫助。

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