陽(yáng)光洶涌

用戶評(píng)論 (總計(jì)22條)

•   知道《再見，藍(lán)澄?！穯?？作者是《萌芽》知名作者，以《偷窺》、《遇見地下鐵女孩》而走紅、現(xiàn)任北京天下智慧策劃編輯的——項(xiàng)國(guó)托。本書《陽(yáng)光洶涌》就是他的策劃杰作！哼，讀起來有點(diǎn)感覺的，爽！
  兩本書都屬于一個(gè)感覺，我讀的：都是青澀歲月中獨(dú)特的回歸和守望！《陽(yáng)光洶涌》講幾個(gè)少年的故事，屬于我哪吒三部曲的第一部，初中的三年時(shí)間，純潔的友誼，青澀的愛情，小混混，初中生懷孕，姐弟戀殺人，精神病男孩，持刀的少年，絕癥少女，洶涌的陽(yáng)光，詭異的山洞，亂七八糟的一堆東西，概括起來就是生活，是我當(dāng)時(shí)經(jīng)歷過的少年生活，主要故事是圍繞著一起少年殺人事件，但是它并不兇狠，它是很有趣的。
  《再見，藍(lán)澄?！肥且环N唯美和散發(fā)抑郁氣息的清純校園小說，可是《陽(yáng)光洶涌》卻是另外一種風(fēng)格，一種散發(fā)夾在叛逆和沖刺陽(yáng)光氣息的小說。
  項(xiàng)國(guó)托說：《陽(yáng)光洶涌》它有一種特質(zhì)，是與當(dāng)下的青春小說不同的。我們之所以從千萬書稿中選中這篇稿件，正是因?yàn)樗l(fā)的獨(dú)特氣質(zhì)。這種氣質(zhì)好比黑夜中某個(gè)神秘物品，幽幽發(fā)著光。而我做的，無非是打磨掉其上的掩蓋物，使大家都能看到這股光。
  你要是不信呢，就打開這本書，你看這段：盛夏的陽(yáng)光兇猛地吞噬掉路上的行人、車輛、建筑，像咆哮的海水那樣，沸騰的熱浪翻滾著向四處奔騰，鋪天蓋地，氣勢(shì)洶涌。路面已經(jīng)被曬得滾燙，那些路人們，撐著遮陽(yáng)傘腳步匆匆地走著。空氣里彌漫著瀝青融化時(shí)的刺鼻氣息，那必定是來自于馬路上輪胎的印痕，還有那些金黃而扎眼的光線，縱橫交錯(cuò)，在金屬的塑像與大廈的玻璃間反復(fù)穿梭。城市變得沉默無聲，壓抑而頹廢，似乎就要像一支雪糕那樣化成液體，只有那些少年們，他們可以毫不在乎地在陽(yáng)光下奔跑。洶涌的陽(yáng)光是屬于少年們的。在這個(gè)有著古老歷史的城市里，他們跑過一條又一條的街道，頭發(fā)上跳閃著耀眼的金光。我又一次看見那個(gè)少年，他就站在離我不遠(yuǎn)的地方，那里陽(yáng)光的色彩無比強(qiáng)烈，我看見他就像是站在一團(tuán)火焰之中。很快我就會(huì)看見那只猴子，一只手持尖刀的猴子，猴子把尖刀刺入少年的身體。我看見血的色彩強(qiáng)勁有力地沖擊著洶涌的陽(yáng)光，少年躺在地上，而這個(gè)世界，瞬間就被漫天的紅色所淹沒。我再一次從這個(gè)噩夢(mèng)里驚醒。窗外的操場(chǎng)是那樣的安靜，我緊靠著窗口，熾熱的陽(yáng)光照在我的臉上，我的腦海里浮現(xiàn)出一些少年的面孔，獨(dú)特的……
  嗯 ，足矣知道這本書的魅力所在吧，看封面就有點(diǎn)很獨(dú)特，熱情中蘊(yùn)藏著一種糾結(jié)的抑郁，你感受到這些的時(shí)候，才知道青春并非都是一個(gè)調(diào)子，也有一些我們感覺的獨(dú)特，就像陽(yáng)光偶爾的洶涌一下的，刺激我們的眼球，來吸引我感受這個(gè)世界別樣的美好！《陽(yáng)光洶涌》吸引我讀下去的原因再此吧！
  
  
•   很好的一本書，陽(yáng)光般的少年時(shí)光。
•   包裝很好，有個(gè)薄膜包著，挺厚的，內(nèi)容應(yīng)該不錯(cuò)。
•   作為一名初中生應(yīng)該是很陽(yáng)光的，但是主人公張健卻是一個(gè)懦弱、愛哭、膽小。就這樣一位同志，倒還很有女同學(xué)緣，他的三位同桌：陳小露、秦薇、胡小妮，對(duì)他都是很友好和友善。其中最重要的、最有個(gè)性的要屬胡小妮。她是個(gè)活潑好動(dòng)、有特殊氣質(zhì)的女孩。正是胡小妮的到來，使張建的生活發(fā)生了變化。她慫恿他逃課，陪她玩跳棋、打臺(tái)球。正是在胡小妮的引領(lǐng)下，他開始了學(xué)會(huì)逃離課堂，去看看外面的世界。在被人欺負(fù)的時(shí)候，胡小妮挺身而出，雖然也被拳腳相加，但是一個(gè)反叛背后的正直。從此之后，張建的生活不再單調(diào)了，一個(gè)精彩的外面世界吸引著他。也留給了他不少美好的回憶。多年后，同學(xué)相見那也過往的往事他依然記于心中，因?yàn)檎沁@三位同桌引導(dǎo)他一步一步認(rèn)識(shí)了外面的世界與其自身，引領(lǐng)他去體驗(yàn)自己從未體驗(yàn)過的生活。啟蒙者的作用就在于此，讓一個(gè)懵懂的少年知曉外界，打開視野。當(dāng)然也很惋惜胡小妮最后的境遇。
  中考在即，初中生涯進(jìn)入倒數(shù)。忽爾之間，面對(duì)即將的分離，他們都有了各自的心事，有著各自喜歡的人。猜疑、妒忌、背叛、性與暴力之間，純真的友情與初萌的愛情，那把在陽(yáng)光下閃著亮光的刀子，是否會(huì)把這一切都瓦解。青春的他們找不到答案。
  喜歡如下的文字，也許是對(duì)作品做好的陳述：
  在經(jīng)歷過一系列的死亡與血腥后，“我沿著馬路走，風(fēng)吹在臉上，風(fēng)里面夾著灰塵與細(xì)沙，吹在臉上讓人感覺到渾身不舒服。這是快要死掉的春天，春天之后就是夏天，夏天是炎熱的。我想起了夏天的炎熱，我就奇怪地想起了兩年前的自己，我覺得現(xiàn)在的自己離那時(shí)的自己已經(jīng)非常遙遠(yuǎn)了，我想，我的變化可真是大啊?！倍@一切直到小說的結(jié)束，對(duì)于青春的意義，主人公終于得出了自己的結(jié)論：我覺得自己是一片羽毛，蒲公英的孩子，向日葵風(fēng)干的纖維的末梢。我在遲暮歸家的牛群的背上，在山谷間行走的女人的鐮刀上，在田野上奔跑的孩子的脖頸上。我就是這樣，端坐在一片葉子上順?biāo)鳎伙L(fēng)吹起，飄過一片絕望之鳥自縊而亡的墓地，飄過一片被五千年無知的歷史所玷污的水田，一片看見白晝凋零而心灰意冷的豆子，一片痙攣的蓖麻，一片無名的大聲哭泣的野花，一片擺滿九萬條赤色鯉魚的戈壁，一片文明盡皆墜毀的元素周期表，一片，一片，一片又一片的陽(yáng)光碎片，最洶涌的陽(yáng)光粉身碎骨，最純潔的青春年華支離破碎。
•   從一口氣看完小說到現(xiàn)在差不多一周左右，其實(shí)我應(yīng)該一看完小說就來聊感想的，那樣也許會(huì)如作者的故事這般得說得一氣呵成。不過也許有這樣的時(shí)間差，才讓我也能站在較遠(yuǎn)的距離體味這場(chǎng)血色的青春年華，為這些被消失的少年們而驚心動(dòng)魄。
  
  作者筆下的少年少女的故事是血色翻涌的一部青春年華的真實(shí)記錄。作者說，小說最終呈現(xiàn)的畫面遠(yuǎn)比當(dāng)初預(yù)想的要激烈，洶涌的陽(yáng)光是沸騰的鮮血，血是陽(yáng)光，只有少年們的血才配得上陽(yáng)光的稱謂。在看多了或細(xì)膩或纏綿或純情或可愛或爆笑的青春文學(xué)之后，看著眼前這本從里到外透著火辣辣少年氣息的成長(zhǎng)小說，給了我們別樣的觸感。
  
  有人說小說是粗糙的，不過，這種粗糙演最終變成一種孤獨(dú)少年扣天問地的群像，那些未成型的真男兒好女兒的姿態(tài)。走近看，只是還是雛形。張健，有些孤獨(dú)而儒弱的個(gè)性，同一張桌子是他與花季少女們有所接觸的起點(diǎn)，也是在相互的映襯中彼此成長(zhǎng)的開始。過去，現(xiàn)在，將來，張健的故事里，都與“同桌”有關(guān)。唱起同桌的你，或者哼兩句精彩的世界，這個(gè)世界，很小，很狹小，小得只有那么幾個(gè)人，可是這個(gè)世界卻是大社會(huì)的小縮影。在作者的筆下，這個(gè)社會(huì)寫得并不多，也并沒有著力去描寫。作者始終關(guān)注的還是少年眼里的世界。少男少女結(jié)伴出游看到死亡少女，引發(fā)了白血病。父母離異再婚，引發(fā)的蘇小海的瘋顛。還有青春躁動(dòng)，家境環(huán)境，被落后，被逃課的張健本人。稱霸校園的孟老大的反復(fù)，以及意外地殞命校園?？粗≌f中的少年們提著棍棒，熱血躁動(dòng)，或者看著他們?yōu)榫S護(hù)友情為悍衛(wèi)愛情努力的姿態(tài)，我嘆息。這種種的暴力，這種種的不安，還有其中種種的“被”動(dòng)，又能說是誰之過錯(cuò)？
  
  我們不曾用心去理解這類的少年，無論是我們當(dāng)年還是現(xiàn)在，當(dāng)我們用差生或調(diào)皮搗蛋形容他們時(shí)，更暴露出我們的淺薄和教條----我們從未站在這群少男少女的立場(chǎng)上考慮，而只是一味要求應(yīng)該如何如何。這部直抵少年內(nèi)心隱秘的小說讓我們看到了理解的一種可能性。
  
  作者說，這段時(shí)間的陽(yáng)光必然是刺眼的，焦灼的，兇險(xiǎn)而溫馨的。沒錯(cuò)，讀這部小說，不光是讓我們回憶自己慘不忍睹的少年時(shí)代，也讓人擔(dān)憂是不是還有無數(shù)個(gè)“在最美的時(shí)光里慘遭命運(yùn)無情屠戮，肉體和精神終日與殘酷廝打著消失的少年們”。
•   顯然這不是一個(gè)令人歡喜的故事，在我們生活的周圍少年揮霍青春的故事的現(xiàn)實(shí)版可以說是比比皆是：女孩兒拿腔作態(tài)濃妝艷抹、男孩兒故作成熟，早戀、打群架吸煙、酗酒、尋釁滋事……仿佛霎時(shí)間吹響的集結(jié)號(hào)，把所有不良少年也就都集結(jié)在了《陽(yáng)光洶涌》之中。
  
  這是一個(gè)青蔥的、多夢(mèng)的，又“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁”的春季，一些時(shí)候“日歷上顯示現(xiàn)在就是春天。春天，這兩個(gè)紅色的字如女人涂紅的嘴唇?！绷硪恍r(shí)候“春天其實(shí)并不像春天，風(fēng)還是北風(fēng)，而且風(fēng)還是很硬很涼。”就是這樣一個(gè)矛盾的問詢的季節(jié)它無可選擇地駐留在我們生命的某處，這時(shí)候有甜蜜，這時(shí)候有憧憬，這時(shí)候也有悵惘。
  
  人們常說不同的經(jīng)歷成就不同的人生，但是我們不難發(fā)現(xiàn)，在我們所走過的道路上，或多或少的風(fēng)景總有那么多的相似之處。也就是說懦弱、愛哭、膽小的中學(xué)生張健所經(jīng)歷的正是你我所經(jīng)歷的。就像陳小露、秦薇、胡小妮懷著各自的心事，各自的喜樂，偷偷地注視著自己心儀的男生，誰又能說在他們的身上找不到我們?cè)?jīng)的影子呢？
  
  他們的喜悅與憂傷，他們的得到與失去都那么真實(shí)地照見了一段生活。這讓我想起中學(xué)時(shí)代的一個(gè)同桌，那個(gè)男孩兒很帥氣，學(xué)習(xí)成績(jī)也中上等，就是因?yàn)橥扔袣埣捕删土怂舾?、懦弱、極端自負(fù)、爭(zhēng)強(qiáng)、復(fù)雜的潛在性格。平常他很孤僻甚至很少參加集體活動(dòng)，即使是不得不參加的活動(dòng)通常也是敬而遠(yuǎn)之地躲到角落里，但個(gè)別的時(shí)候他會(huì)跛著一條腿出其不意地沖到舞臺(tái)中央，毫無征兆地制造很多麻煩或事端來攪亂大家的好興致；有的時(shí)候他還會(huì)尋釁滋事找男同學(xué)打架，被人打倒在地了還從不服軟，其實(shí)那個(gè)時(shí)候無論是老師還是同學(xué)都很反感他，也許在我們心中他本該定位在喧囂之外的，現(xiàn)在想來可能他也是期待通過這偶爾的放肆與叛逆來達(dá)到某種發(fā)泄、證明自己的存在或引起別人的注意吧。
  
  前不久的同學(xué)聚會(huì)，我們?nèi)缙诙?。他的敏感與學(xué)生時(shí)代只能說有增無減，跟他在一起一種無形的壓力始終都在。通過了解我還知道了他至今還獨(dú)身……我不敢說一個(gè)人學(xué)生時(shí)代的心路歷程能夠?qū)σ粋€(gè)人成長(zhǎng)造成多大的影響，但是我知道這影響是無法比擬的。就像《陽(yáng)光洶涌》中那些花季的少男少女們一樣，在成長(zhǎng)的過程中能否得到應(yīng)有的關(guān)注與關(guān)愛是很重要的，最終我們只知道他們是走上歧路的那些個(gè)別孩子，可是在太多的慨嘆和唏噓之后，我們是否已經(jīng)開始了這樣的反思，那就是我們的社會(huì)、學(xué)校和家庭在追求成績(jī)、充分滿足物質(zhì)需求的同時(shí)有誰在關(guān)心他們身心上的焦渴和訴求呢？
  
  在讀的過程中我和很多文友的感覺是一樣的，那就是喚醒了我們關(guān)于青春年少的記憶……仔細(xì)想來，在這里，隱藏在文字的背后的作者力圖表達(dá)或警醒與感召的又豈止是記憶。感謝作家鐵頭以自己的真情深感把這樣一個(gè)被完全忽略與漠視的社會(huì)問題擺到我們的面前，也許小說的個(gè)別章節(jié)文筆還不夠練達(dá)，但是生活本就是不完美。做為有所擔(dān)當(dāng)?shù)淖骷?，寫出生活的本質(zhì)，相信這已經(jīng)足夠了。
•   最先讀鐵頭的文章還是在《萌芽》上，覺得寫得還不錯(cuò)，有動(dòng)人之處，不過這樣的風(fēng)格在我來說已經(jīng)難以真正受到觸動(dòng)了
•   開始沒意思，有點(diǎn)亂，看完了還可以吧。
•   　　　　初中生張健生活于單親家庭，他很善良，又沒有什么主見，還有點(diǎn)懦弱，在剛升入初中的時(shí)候，經(jīng)常受人欺負(fù)。但他的善良讓他有好人緣，他的朋友里有膽小善良而又溫柔可愛的陳小露，有膽大潑辣而無知無畏的胡小妮，有身體健碩而無所畏懼的孫越，還有溫柔而短命的秦薇。他們走到了一起，就有了無盡的故事，一起逃課去山洞探險(xiǎn)，一起去逃課去河邊瞎逛，一起不計(jì)后果去尋找屬于自己的自由，一起相互之間傳遞“情書”。他們正在接受人生的啟蒙，在懵懵懂懂中不可避免的長(zhǎng)大；他們無所畏懼的往前沖，卻又在為未來而憂心忡忡；他們有人生中最為美好的時(shí)光，大把大把的揮霍生命的熱情，卻一邊在回味往昔生活的同時(shí)，還在向往著長(zhǎng)大的生活。這便是《陽(yáng)光洶涌——東北少年殺人事件》的主要內(nèi)容。
  　　
  　　　　作者鐵頭在后記中說，這書里的一切場(chǎng)景都是真實(shí)存在的。我想，即使他不寫這么一句，大多數(shù)人也都可以理解，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都曾年輕過，都曾那樣走過。看這本書，讓我想到了很多年前曾經(jīng)很火的倒是勾起了我對(duì)自己初中生活的回憶。
  　　
  　　　　我的初中生活要比作者所寫的早上差不多十年。從小到大，我一直都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，既是老師的寵兒，也是同學(xué)羨慕的對(duì)象。但那時(shí)那洶涌的陽(yáng)光也曾普照在我身上，我也曾做過很多家長(zhǎng)、老師和同學(xué)所不知道的事情：我曾和要好的朋友把鎮(zhèn)子四周略有高度的山頭爬了一遍，每每在山頂上振臂高呼，很有一種舍我其誰的快意；我曾和要好的朋友在雨季一起去鉆進(jìn)一個(gè)正在河底上上的洞穴，美其名曰是探險(xiǎn)，卻不知道一場(chǎng)大雨就會(huì)要了自己的小命；我曾和自己鐘意的女孩子在下了晚自習(xí)后跑到過膝深的麥田里，卻只為說一些班級(jí)里的雞毛蒜皮；我曾為了幫朋友把賀年卡送給他喜歡的女同學(xué)，而偷偷摸摸的在凌晨跑進(jìn)教室，把卡片夾進(jìn)她的書里；我也曾無數(shù)次走另一個(gè)班級(jí)的門口，只為看到我喜歡的女孩坐在那里，或者讓她也看到我，瞟我一眼……但我不是一個(gè)惹事生非的孩子，從未打架，也未被人欺負(fù)，這是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)喜歡打架而且身體健壯的哥哥，初一的時(shí)候他和同一所學(xué)校。剛上初一，他不知聽誰了說一句有個(gè)同學(xué)要打我，有一次正好在廁所里碰到那個(gè)倒霉蛋，立馬上去一陣亂揍，差點(diǎn)給他踹進(jìn)糞池里去。從此，我在學(xué)校里再無人敢惹。
  　　
  　　　　還記起，我當(dāng)時(shí)的成績(jī)非常優(yōu)秀，足夠市里最好的高中免試錄取。已經(jīng)填過了表格，卻告訴我，還要參加它搞的提前錄取考試，考試我從沒怕過，但后來我又被告知，我是復(fù)習(xí)生，不能參加這類考試。而事實(shí)上，我絕對(duì)是應(yīng)屆生，但我無處辯解它加給我的不公平命運(yùn)，所能做的，就是絕不去上這個(gè)言而無信的學(xué)?！獞嵍鴪?bào)考了一所遠(yuǎn)在省外的中專，這決定了我現(xiàn)在的生命軌跡。
  　　
  　　　　看著看著，就想到了王朔的那篇叫《動(dòng)物兇猛》的小說和由它改編的那部更為有名的電影《陽(yáng)光燦爛的日子》。如果這部小說也改編成電影，會(huì)是什么樣子的呢？該怎么處理才能表現(xiàn)出少年時(shí)代內(nèi)心里那種生命的躁動(dòng)呢？這肯定是一個(gè)挑戰(zhàn)吧。
  　　
  　　　　是啊，年輕就是活力，年輕就是一切，年輕可以解決一切，年輕可以免除一切指責(zé)。洶涌的陽(yáng)光是屬于少年們的，它讓生命擁有了灼人的熱度，鍍上了金色的光芒，渲染了絢爛的色彩。相比于那時(shí)的我，現(xiàn)在的我已經(jīng)有了太多的羈絆，有了太多的顧慮，有了太多的重負(fù)，再回望那段時(shí)光，也只能說一句——那洶涌的陽(yáng)光，我們也曾擁有過！
  　　
•   　　從一口氣看完小說到現(xiàn)在差不多一周左右，其實(shí)我應(yīng)該一看完小說就來聊感想的，那樣也許會(huì)如作者的故事這般得說得一氣呵成。不過也許有這樣的時(shí)間差，才讓我也能站在較遠(yuǎn)的距離體味這場(chǎng)血色的青春年華，為這些被消失的少年們而驚心動(dòng)魄。
  　　
  　　作者筆下的少年少女的故事是血色翻涌的一部青春年華的真實(shí)記錄。作者說，小說最終呈現(xiàn)的畫面遠(yuǎn)比當(dāng)初預(yù)想的要激烈，洶涌的陽(yáng)光是沸騰的鮮血，血是陽(yáng)光，只有少年們的血才配得上陽(yáng)光的稱謂。在看多了或細(xì)膩或纏綿或純情或可愛或爆笑的青春文學(xué)之后，看著眼前這本從里到外透著火辣辣少年氣息的成長(zhǎng)小說，給了我們別樣的觸感。
  　　
  　　有人說小說是粗糙的，不過，這種粗糙演最終變成一種孤獨(dú)少年扣天問地的群像，那些未成型的真男兒好女兒的姿態(tài)。走近看，儼然還是雛形。張健，有些孤獨(dú)而儒弱的個(gè)性，同一張桌子是他與花季少女們有所接觸的起點(diǎn)，也是在相互的映襯中彼此成長(zhǎng)的開始。過去，現(xiàn)在，將來，張健的故事里，都與“同桌”有關(guān)。唱起同桌的你，或者哼兩句精彩的世界，這個(gè)世界，很小，很狹小，小得只有那么幾個(gè)人，可是這個(gè)世界卻是大社會(huì)的小縮影。在作者的筆下，這個(gè)社會(huì)寫得并不多，也并沒有著力去描寫。作者始終關(guān)注的還是少年眼里的世界。少男少女結(jié)伴出游看到死亡少女，引發(fā)了白血病。父母離異再婚，引發(fā)的蘇小海的瘋顛。還有青春躁動(dòng)，家境環(huán)境，被落后，被逃課的張健本人。稱霸校園的孟老大的反復(fù)，以及意外地殞命校園?？粗≌f中的少年們提著棍棒，熱血躁動(dòng)，或者看著他們?yōu)榫S護(hù)友情為悍衛(wèi)愛情努力的姿態(tài)，我嘆息。這種種的暴力，這種種的不安，還有其中種種的“被”動(dòng)，又能說是誰之過錯(cuò)？
  　　
  　　我們不曾用心去理解這類的少年，無論是我們當(dāng)年還是現(xiàn)在，當(dāng)我們用差生或調(diào)皮搗蛋形容他們時(shí)，更暴露出我們的淺薄和教條----我們從未站在這群少男少女的立場(chǎng)上考慮，而只是一味要求應(yīng)該如何如何。這部直抵少年內(nèi)心隱秘的小說讓我們看到了理解的一種可能性。
  　　
  　　作者說，這段時(shí)間的陽(yáng)光必然是刺眼的，焦灼的，兇險(xiǎn)而溫馨的。沒錯(cuò)，讀這部小說，不光是讓我們回憶自己慘不忍睹的少年時(shí)代，也讓人擔(dān)憂是不是還有無數(shù)個(gè)“在最美的時(shí)光里慘遭命運(yùn)無情屠戮，肉體和精神終日與殘酷廝打著消失的少年們”。
  　　
•   　　 平淡無奇滴敘述，牽引出一樁樁、一件件觸目驚心滴事情。獨(dú)生子女政策滴不可抗拒，來自家庭滴各種壓力，不用說獨(dú)生子女滴身心是否健康，就是他們滴家長(zhǎng)其心智是否健康也是一個(gè)嚴(yán)重問題。文中一再觸及洶涌滴陽(yáng)光，陽(yáng)光往往是光明、希望、驅(qū)散陰霾、使萬物健康向上滴含義，此處卻是被賦予了另一種意義：少年們沸騰滴鮮血。一邊是教育體制過于僵化，教育手段過于死板，完全不利于個(gè)性健康發(fā)展；另外一邊是，不甘寂寞滴青春躁動(dòng)滴懵懂少年，為了追求自由發(fā)展，屢屢離經(jīng)叛道、觸犯禁忌；加上社會(huì)環(huán)境滴不如人意，離經(jīng)叛道滴行為不可避免滴要出現(xiàn)問題，甚至招致滅頂之災(zāi)。惡劣滴環(huán)境也會(huì)加速偏執(zhí)心智滴扭曲、畸形，以至于不可收拾，難以逆轉(zhuǎn)。
  　　
  　　 秦薇，孟軍，孫越，李小棍，蘇小海，胡小妮，楊陽(yáng)，陸興南，陳小露，張健（我）一群中學(xué)生，其中大部分是初中生，都是花季少年，他們都有怎樣滴命運(yùn)呢？秦薇小小年紀(jì)，患上了白血病，不久就離開了校園和同學(xué)們。孟軍，號(hào)稱學(xué)校同學(xué)中滴老大，呼風(fēng)喚雨，不怒自威，卻倒在了蘇小海滴菜刀之下。蘇小海為什么要揮舞菜刀呢？蘇小海與孟軍之間似乎沒有什么過節(jié)，但是孟軍就是在光天化日之下，在本應(yīng)是書聲瑯瑯滴校園里，瞬間殞命。還有孫越，曾經(jīng)就讀于市中學(xué)，由于打傷了校長(zhǎng)兒子，被開除而不得不轉(zhuǎn)學(xué)滴肌肉男，每天強(qiáng)身健體，隨身還要攜帶一把折疊刀，打起架來一群人都不是他敵手滴家伙，又遭遇了怎樣滴下場(chǎng)呢？李小棍，一個(gè)山里孩子，淘氣貪玩，又是怎樣滴命運(yùn)？胡小妮，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)滴漂亮女生，人見人愛滴花季少女，為什么在中考前不聲不響滴退學(xué)？陸興南為什么要舉起孫越滴折疊刀，勢(shì)將置孫越于死地？……
  　　
  　　 后記中寫道：洶涌滴陽(yáng)光是沸騰滴鮮血，血是陽(yáng)光，只有少年們滴血才配得上陽(yáng)光滴稱謂。也許小說里滴故事曾經(jīng)真實(shí)滴發(fā)生在你滴身邊，也許身處其中滴校園曾經(jīng)是暴力上演滴舞臺(tái)，也許你也曾經(jīng)有過這樣滴發(fā)問：你知道哪里是自由國(guó)嗎？也許小說中滴人物似曾相識(shí)。為什么暴力常常上演，為什么杯具屢屢發(fā)生？是什么導(dǎo)致了校園暴力，是什么導(dǎo)致了杯具發(fā)生？這些杯具絕不僅僅是少年們個(gè)人滴杯具，也不僅僅是他們家庭滴杯具。
  　　
  　　
  　　
•   　　 沒有看過寫青少年犯罪的書，不知道是否真的這類書籍不多。因此，看過這本《陽(yáng)光洶涌》別有一番感慨！
  　　 都是80后，我的腦袋顯得比較僵，寫些文字也是文縐縐的，自己還經(jīng)常搞不懂其為何物。畢竟寫作有一個(gè)過程吧，也許我還是在那條路上徘徊，不過總能感覺到自己在進(jìn)步。
  　　 然而，我對(duì)小說卻往往“敬而遠(yuǎn)之”，沒有那股勇氣去抒寫心中的感慨，有也即是寫些散文、雜文罷了。因此，我對(duì)那些能夠?qū)懶≌f的作者是懷著十二分敬佩的。
  　　 這部小說看似很簡(jiǎn)單，故事也確實(shí)不見得有足夠的張力，但我認(rèn)為有一個(gè)東西是值得我們贊賞的，那就是作者的幽默感，雖然其間有些遣詞造句尚待商榷，整體上卻給人以輕松、自然之感。而要描寫關(guān)于青少年那股脈動(dòng)的叛逆，就需要這種輕松地語言，才能冰釋種種的無知與憤怒。
  　　 無論是胡小妮，還是孟軍，抑或是孫越，陳小露，他們都充滿了青春的叛逆。而我，則是故事的另一個(gè)反面，我總是顯得那么的懦弱與順從。這就是青春的兩極，這兩極能夠自然地融合到一起，本身就充滿了悖逆，再經(jīng)輕松地語言修飾一番，簡(jiǎn)直就是天造地設(shè)般地般配。
  　　這部小說，從總體上而言，是在陳述青少年的點(diǎn)滴故事，作者說，有些故事是他所親歷的。在這個(gè)年齡段，是人生中最富叛逆色彩的，按照無知的無知→無知的有知→有知的無知→有知的有知這個(gè)邏輯，初中生正處于第一到第二的過渡階段吧！這個(gè)階段在人生當(dāng)中是最重要的，一旦有所疏忽，就會(huì)“萬劫不復(fù)”。蘇小海的父親對(duì)他打罵交加，其他父母對(duì)子女的關(guān)愛缺失，都導(dǎo)致了他們迷失在這個(gè)重要的關(guān)口。這個(gè)故事看似只是青少年生命旅程的一個(gè)錯(cuò)誤轉(zhuǎn)向，卻是我們大多數(shù)人所經(jīng)歷或目睹過的。
  　　 在這個(gè)一個(gè)年齡段，我們都有過青春的沖動(dòng)，不管是愛情上還是性情上，總是缺乏足夠的理智。而諸如胡小妮之屬，也絕非少數(shù)，她們甚至忘記了少女所擁有的彌足珍貴的東西是什么。然而，叛逆與無知導(dǎo)致了他們走向生活的另一面，在鏡子里，她們看不清自己的臉龐。天天逃課、不想讀書、荷爾蒙分泌過多；被小混混欺負(fù)，或者干脆淪為小混混，這些都是我們的青春寫照，它們會(huì)刻印在我們的人生的記事本上。
  　　 這是第一部青春校園小說，里面所宣揚(yáng)的是一個(gè)正面的理念——通過反面的故事來教導(dǎo)青少年一代。當(dāng)他們掄起刀砍向他們的“敵人”時(shí)，其實(shí)父母需要負(fù)很大的責(zé)任，而教育機(jī)構(gòu)也要負(fù)很大的責(zé)任。這部小說雖然描寫的維度不多，但是所闡述的內(nèi)容與涵義是多方面的。這，值得我們深思。
  　　 當(dāng)然，這部小說畢竟還是有一些缺陷的，亦即標(biāo)題所示，很明顯，它還沒有的達(dá)到爐火純青的境界。當(dāng)然，這是可以理解的，作為80后一代，正是新文學(xué)時(shí)代的起步。我作為80后一代的代表，我也有所感觸，但我寫不出來。我認(rèn)為，這部小說還缺少點(diǎn)韻味，說得直白點(diǎn)，缺少懸念，描寫與線索過于單調(diào)與古板，情節(jié)不夠吸引人。不過它的語言，很地道！若能像項(xiàng)國(guó)托所著之《再見，藍(lán)澄?！纺前悖瑢?duì)于我，是被感動(dòng)了。鐵頭，多向你的朋友項(xiàng)兄學(xué)習(xí)！
  　　
•   　　 “東北少年，殺人事件”，講述懵懂血性少年的校園暴力和成長(zhǎng)的青春小說，封面的這些文字很震撼，字字看起來都驚心，面對(duì)這種經(jīng)過包裝后仍在滲出的血腥讓人畏縮，加上《陽(yáng)光洶涌》這樣有些暖度的名字配以鮮紅的封面真是讓人百感交集。
  　　
  　　 讀完后，真實(shí)地說這樣的宣傳其實(shí)是給讀者來了一個(gè)“下馬威”。封面的介紹有點(diǎn)夸大其詞，內(nèi)文盡管也有幾個(gè)少年的殺人事件，甚至還數(shù)次提到了“鬼”這樣的恐怖字眼，但實(shí)際上并沒有想象中的那么可怕，甚至給人有些蒼白之感，盡管語言很平實(shí)但缺少帶動(dòng)性，故事震撼但有失生動(dòng)；情節(jié)驚險(xiǎn)但少了轉(zhuǎn)折，這些都隨著閱讀的延續(xù)讓原本的熱切不算持續(xù)遇冷。
  　　
  　　 這本書的作者與《再見，藍(lán)澄?！返淖髡呤呛糜?，或許是由于年齡相仿的緣故連選材和立意都接近，但這并不是說這本書不好的一個(gè)憑證，正向作者所言那樣：世界上只有一本小說，而有無數(shù)的作者，他們描述的小說表面看都是各有特色，而實(shí)際上還只描繪出了一本小說?？纯醋x過的書也的確如此，而能將一本小說寫出不同版本味道的美味作品也不是一件易事。
  　　
  　　 兩本書一樣都是立足在青春歲月的校園環(huán)境之內(nèi)，都是用少年的思維和眼睛去描述少年成長(zhǎng)的校園故事，也都有各種不健康但一直存在的現(xiàn)象，甚至都涉及到了鮮見的精神病少年，都重在突出描述青少年的叛逆、家庭的成長(zhǎng)困惑，甚至是情竇初開的羞澀和沖動(dòng)，但覺得這本的看點(diǎn)少了點(diǎn)，跟讀的情緒起伏也打了折，這種平鋪直敘的闡述讓故事少了靈性，一場(chǎng)原本精彩無比的評(píng)書題材搖身變成了有故事梗概沒有情節(jié)的家常講述，如果能夠再在語言文字上下一番功夫的話，就能夠通過文字的變化讓故事中的人物活躍起來，在潤(rùn)色語言的同時(shí)再進(jìn)行適當(dāng)必要的場(chǎng)景鋪墊，相信故事會(huì)更精彩，讀者的閱讀情緒也會(huì)隨之高漲。
  　　
  　　 當(dāng)然這一篇小說作為作者的第一個(gè)長(zhǎng)篇，還是有很多值得肯定的東西，更有年輕人的力量，也是現(xiàn)在校園生活的一種真實(shí)寫照，作者的觀察可謂細(xì)致也入微，文字也很具有時(shí)代的前沿觸覺，更是赤裸又真實(shí)的撥開了一種社會(huì)通病。
  　　
  　　 曾經(jīng)的校園也有因所謂的愛情決斗而喪命者，也有逃課大王也有校霸的亡命徒，也有不測(cè)的病故，有意外的懷孕，也有轉(zhuǎn)學(xué)兒的焦點(diǎn)關(guān)注人物，這些距離已長(zhǎng)大的我們來說仍覺得迫近，總會(huì)讓人夢(mèng)回少年，回味那時(shí)的青春故事，那時(shí)的情感，當(dāng)今天看見街道一角某個(gè)孩子被群毆時(shí)，也會(huì)心生嘆息和憐憫，那些經(jīng)歷我們都曾有過或者目睹過，這些歲月在不斷的重復(fù)回放著，少年的奔放與灑脫成就的歡樂和釀成的惡果，而在這種種中，有因那種年少的躁動(dòng)引起的，也有因?yàn)橄矚g你的那份不清澈的愛情開始的，這里的悲傷和生死都會(huì)將人感染，因?yàn)槿魏紊倌甑撵`魂和肉體都會(huì)出現(xiàn)這一階段所特有的廝搏。
  　　
  　　 在這場(chǎng)陽(yáng)光洶涌的肆虐中，記錄了少年的成長(zhǎng)也目睹了年少的傷痛，陽(yáng)光會(huì)將人刺痛，也會(huì)把人灼傷，那一抹紅象血似淚又如虹。
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  　　在寒冷而潮濕的南方冬天，提到陽(yáng)光總使我倍感恍如隔世。在南方，冬日陽(yáng)光是這樣一種事物：它懶散，虛偽，飽含欺騙。我們都知道它無法帶給我們?nèi)魏我唤z暖意，但仍舊控制不住要往陽(yáng)光里走。我們走在慘白的光里，仰起臉虛著眼睛迎接它，結(jié)果是風(fēng)從脖子灌進(jìn)去，把我們吹得更冷。
  　　就是在這樣的時(shí)節(jié)，我讀到了鐵頭的《陽(yáng)光洶涌》。
  　　我不知道陽(yáng)光和流血有沒有什么必然聯(lián)系。但我能直觀地判斷出，陽(yáng)光和血液都是腥甜的、暖融融的。奇怪的是，陽(yáng)光加血液的組合并未使我感到更暖。我捂在被子里捧著小說一點(diǎn)點(diǎn)看過去，一直看到雙手涼透。鐵頭充滿力度和節(jié)奏感的敘述擊中了我，我如若親眼目睹了這些陽(yáng)光之下的生命破碎、少年流血，寒冷便挫骨揚(yáng)灰。
  　　這部小說里沒有任何關(guān)于黑夜的描寫，陽(yáng)光是無處不在的背景，也是無處不在的兇手。幾個(gè)主角的經(jīng)歷暴露在陽(yáng)光之下，他們沒有地方逃遁，無論去到哪里，都有陽(yáng)光直射，除了暴力之外并無新事。于是，陽(yáng)光也就成為了某種對(duì)真相的揭發(fā)。關(guān)于少年時(shí)代那些難以啟齒的生長(zhǎng)過程的真相，暗戀、斗毆、勒索……在模式化的背后，更有一種超越了體驗(yàn)的力量。如我這般循規(guī)蹈矩的人便是帶著窺探的心理，去一睹邊緣少年們的日常生活。我猛然想起了自己讀中學(xué)的時(shí)候。
  　　那個(gè)時(shí)候，我整日在家和學(xué)校的兩點(diǎn)一線間奔波。一個(gè)自幼一起長(zhǎng)大的朋友在十四五歲時(shí)初顯端倪，有落入邊緣少年的征兆。她早戀，廝混，逃課，打架。我懷抱著對(duì)友情的忠誠(chéng)，作為一個(gè)旁觀者陪她與一些“混混”略有接觸。只是生性靦腆，沒能融入他們的集體。不到半年，我父母察覺了異樣，這表現(xiàn)在我出門上學(xué)的時(shí)間越來越早，放學(xué)回家的時(shí)間越來越晚。當(dāng)然是苦口婆心的教導(dǎo)與克扣零花錢等各種手段。我竟能懸崖勒馬，然后背叛友誼，從此與那個(gè)朋友疏離。但是，我在內(nèi)心對(duì)那些在邊緣上生活的少年們充滿好奇。我曾遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看男孩兒們打群架，饒有興趣地聽同學(xué)講各種少年之間的糾紛。我知道，我離這些事很遠(yuǎn)，但它們是存在的。鐵頭的故事打開了一扇門，使我一次性窺探了個(gè)徹底。
  　　因此，我們沒有理由懷疑整個(gè)故事的真實(shí)性。它們確是存在的，只是離你或近或遠(yuǎn)。鐵頭將幾個(gè)主角的生活解構(gòu)然后重組，通過對(duì)個(gè)例的描寫，展現(xiàn)出整個(gè)90年代初期邊緣少年的生存狀態(tài)。他的講述充滿了冷暴力，似乎無意對(duì)角色們傾注過多感情。他的感情在于香村，在于那些面目模糊的北方小城鎮(zhèn)，在于整個(gè)環(huán)境和時(shí)代。由此，故事便具有了代表性。即使很難把它提升到一代人的成長(zhǎng)記憶這種高度，但它確實(shí)能代表一群人。
  　　這群人，他們不得不直面殘酷，死亡與失落過早降臨在他們的生命之中。他們的心靈在接受灰暗的洗禮同時(shí)也要接受陽(yáng)光的揭發(fā)。他們生機(jī)勃勃，而又面臨無形的壓抑。這種扭曲了的成長(zhǎng)，最終將把他們塑造成怎樣的成年人？鐵頭沒能給我們答案，我們也無從猜測(cè)。只是憂心忡忡。
  　　我無法形容這部小說有多精彩，能告訴你們的僅僅是：我愿意讀這部小說第二次、第三次，甚至更多。無論是故事還是語言，它都有獨(dú)到之處，你們還要讀了才能體會(huì)。
  　　
•   　　 在這個(gè)陰郁而濕漉漉的冬天下午，有一個(gè)人將要下葬。眾人抬著沉重的棗木棺材前往墓地，沉重的是他瘦小干枯的身體還是死亡本身？他活了九十七歲，九十七歲，他的生命在將近一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間上畫下自己的一條歪歪扭扭的線條，或者被時(shí)間河流中的一個(gè)浪濤擊碎。他是活生生被時(shí)間熬死的。三十年前，他的老伴死去，把他獨(dú)自一人丟在滿是楊樹的院子里。他的五個(gè)兒子中有三個(gè)已經(jīng)死去，那些更為年輕的兩代人似乎和他沒什么聯(lián)系，他們散落在村莊各處。在我的印象中，他更像是無兒無女的孤家寡人。他整日埋頭坐在門口的荒草中，任門前人來車往，他很少抬頭望一眼。他既不聾不瞎，也沒有老糊涂，他只是整日低頭靜坐，暗自和時(shí)間較勁，我不知道他上一次發(fā)出自己的聲音是在多少年前。
  　　 他的死去同樣悄無聲息，在一天夜里，他在那床多年未換的鋪蓋上平靜地呼出最后一口氣息，寒夜冰凍的空氣沒有為之顫動(dòng)，他也不再努力吹動(dòng)它。在一天清晨，他們看到他塌陷的臉頰被清晨的陽(yáng)光染成灰白。在他生命最后幾十年里，他像不存在一樣地呼吸，像墳?zāi)古缘囊安菀粯訔?，像一陣輕風(fēng)一樣靜靜地往返于床鋪和院門之間，在他松弛的棉衣內(nèi)掩藏的，只是一具風(fēng)化的骷髏架子。在家人那里，他意味著每天多做一小碗飯，在整日奔跑于街道的孩子那里，他在飛揚(yáng)的塵土中鎮(zhèn)定自如，他更像是一尊雕像，一個(gè)可有可無的街邊裝飾。一頭牲口可以在他面前肆無忌憚地排泄，一條頭從他面前走過時(shí)甚至不屑轉(zhuǎn)頭看他一眼。他在多年前就已經(jīng)死去了。
  　　 這就是一個(gè)人被時(shí)間暗器催老折磨至死的過程，像海底隱晦的洋流。
  　　 這個(gè)下午，我隔著窗戶看街道上的行人和玩耍的孩子，天空令人望而生畏，窗戶上凝結(jié)的水珠靜靜滑落，我似乎聽到遙遠(yuǎn)的村莊嗩吶的鳴奏，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖地安撫一個(gè)早已西去的靈魂。這個(gè)下午，鐵頭的《陽(yáng)光洶涌》向我展示另一種死亡：在年輕時(shí)死去。
  　　 這是我讀的第一本與我年齡相仿的作者的長(zhǎng)篇小說。在鐵頭的小說世界中，少年是最關(guān)鍵的詞匯。在我閱讀之前，我在冰窟一樣的屋子里走來走去，百無聊賴，而當(dāng)我哆嗦著走進(jìn)那個(gè)屬于我們共同記憶的年代后，平靜緩緩地注入我的血液，讓我忘記了時(shí)間，時(shí)而深情脈脈，時(shí)而會(huì)心微笑。最后，當(dāng)我在夜里讀完這篇小說時(shí)，我感到心神不寧坐立難安。我想打個(gè)電話過去，和鐵頭聊幾句這篇小說，然而我知道鐵頭早睡早起的習(xí)慣，也就作罷。
  　　 作為一部回憶過去的小說，鐵頭把自己安排成了一臺(tái)沉默寡言的攝影機(jī)，每個(gè)場(chǎng)景這個(gè)看似可有可無的人物都在場(chǎng)親歷，這使整篇小說的事件都在讀者的眼皮底下發(fā)生。從而不至于“像頭陶醉的河馬一般暈頭轉(zhuǎn)向”。這臺(tái)攝影機(jī)很少出來說話，即使說話，也只是像捧哏一樣隨聲附和幾句，即使在對(duì)他自己最重要的感情的描繪上。初中生活結(jié)束的時(shí)候，一直對(duì)自己感情輕描淡寫的敘述者惴惴不安地將要回答那個(gè)似乎對(duì)他致命的問題時(shí)，也被另一個(gè)小說打斷。然而這臺(tái)并非草木的攝像機(jī)成功地記錄了所有人物內(nèi)心經(jīng)歷的同時(shí)，也巧妙地將自己與敘述者輕盈地剝離開來。這樣，張健在那羞澀的一刻成了脫離于視角的一個(gè)鮮明的人。你會(huì)感覺到，他并不是一個(gè)攝影師兼導(dǎo)演，他也是演員本身。這是沒有導(dǎo)演的電影。
  　　 人物在自我控制中來回穿梭于作者的記憶。小說中偶爾出現(xiàn)的時(shí)間穿插讓人想起余華的《在細(xì)雨中呼喊》和王朔的《動(dòng)物兇猛》，只不過余華把時(shí)間切的更加瑣碎，用于應(yīng)付更多的人物和各自的命運(yùn)。鐵頭的故事相對(duì)單純清晰，故事的核心更加洗練明確——校園，時(shí)間和事件也是總體向前。
  　　 鐵頭的語言一直延續(xù)著簡(jiǎn)潔而幽默的風(fēng)格。我覺得簡(jiǎn)潔順暢的敘述是小說的一個(gè)境界，鐵頭的語言像一梭梭飛速的子彈，一把把嗖嗖而過的飛刀，而不是重炮或者大刀似地笨重，卻能迅捷而有效地刺中讀者的內(nèi)心。他有著東北人與生俱來的幽默感，這使得人物的對(duì)話更加生趣盎然，沒有同類型小說中的蒼白和虛假。這種幽默的語句俯拾皆是：
  　　 “我打誰還得填個(gè)表交你審批怎么的！”
  　　 如這句“我們什么高科技沒見過，什么樣的大風(fēng)大浪我沒闖過，就你這點(diǎn)兒小手段，還敢跟我玩陰謀詭計(jì)，你還嫩了點(diǎn)兒?！边@種無厘頭式的幽默在混世少年的身上顯得可愛又有些讓人悲憐。
  　　 然而，簡(jiǎn)潔并不是簡(jiǎn)單，這種輕松明快的敘述節(jié)奏中偶爾出現(xiàn)的脫身而出的感慨撐起了小說藝術(shù)上高度。
  　　 “回想起我膿包的少年時(shí)光，孤獨(dú)的，膽怯的，如履薄冰的少年時(shí)光，像是走在黑暗的陌生的荒山野嶺，夜鳥放聲號(hào)哭，月光冷漠得仿佛臉上結(jié)了一層冰，傾頹的墓碑在漫長(zhǎng)的歲月的流放里情緒煩躁?！?br /> 　　 “洶涌的陽(yáng)光是天空陰郁的哭泣嗎？那么雨水必定是絞心的痛楚。最大的痛楚是痛楚的反面，在稚嫩的心承載不下陀螺旋轉(zhuǎn)的空間里，洶涌的陽(yáng)光與少女傷心的淚水是一對(duì)異極磁鐵最遙遠(yuǎn)的妥協(xié)和安慰。陽(yáng)光將胡小妮罩在操場(chǎng)中間，一抹黑影的胡小妮孤單地燃燒在巨大的火焰里，她是悲傷的中心，是陽(yáng)光最痛楚最憐憫的孩子，她是蠟燭上的燈心，她帶來時(shí)光的曲折與感動(dòng)。”
  　　 這些是小說中敘述者少有的內(nèi)心獨(dú)白，而這些精彩華麗的片段點(diǎn)亮的不僅僅是小說中一個(gè)章節(jié)，還有那些隨身處陽(yáng)光下的少年陰冷的內(nèi)心和悲涼的命運(yùn)。這些精彩的這些單純的像清水一樣的少年們?cè)谧约撼砷L(zhǎng)最金黃閃耀的年齡卻不可阻遏地被命運(yùn)的鐵索捆綁著，前往各自黑暗恐怖的審判地。而作者的獨(dú)白有著款款深情和無盡憂傷，像是時(shí)而飄來的背景音樂，一曲對(duì)沉死的歲月和殘酷命運(yùn)的挽歌。那些在年輕時(shí)死去的少年們?cè)谧髡叩幕貞浿蝎@得永生。作者在故事中行進(jìn)的同時(shí)為他們悲歌長(zhǎng)泣，這歌在小說結(jié)尾達(dá)到壯觀而華麗的高潮：
  　　 “它會(huì)像一顆流星，像巨人的眼淚一般垂直墜落，然后消失在世界上最為平凡的一處暗角。誰也找不見他，找不見他們，他們都去了哪里？就像失意者頭顱上凋謝的蛋白質(zhì)被投入鍋爐，就像遷徙者最后的糧食隨著唯一的馬匹墜入山崖，就像慘遭玷污的床單與帶著毒藥氣味的木材被刻意掩埋，就像活在書本里的英雄與佞臣不再被贊美與唾棄，就像幻聽的大象在遙遠(yuǎn)的土坑里秘密等死，就像精神逃犯在最遙遠(yuǎn)的墻頭上舉槍自己自決，就像，就像是胡小妮一樣，就像是蘇小海一樣，就像在最美的時(shí)光里那些慘遭命運(yùn)無情屠戮，肉體與精神終日與殘酷廝打著的消失的少年們。”
  　　 在年輕時(shí)死去還是像車間流水線上的產(chǎn)品一樣坐在時(shí)間的傳送帶上等待包裝。最后的包裝無論多么鮮亮，也難以掩藏長(zhǎng)途奔波所帶來的衰態(tài)。?？思{在他那部著名的《喧嘩與躁動(dòng)》寫了一個(gè)簡(jiǎn)短而力道十足的句子：他們?cè)诳喟尽?br /> 　　 生命是一場(chǎng)流放，時(shí)間的囚室廣闊無垠。天空沒有顏色，季節(jié)毫無規(guī)律，黑暗和光明的交替錯(cuò)亂無章，野風(fēng)吹亂一切。唯有死亡是一道永恒的曙光，而我們?yōu)楹螌?duì)死亡諱莫如深，對(duì)于在黑暗中摸爬已久的人們，強(qiáng)烈的光明刺瞎了他們的雙眼。我們的忌諱往往是最終要面對(duì)的。正如從來沒有那種生物像人類這樣把生命的來源之地視為污垢，作為一切污言穢語的象征。人們避諱自己生命的源頭，也逃避其歸所。唯有這些未被時(shí)間鞭打得萎蔫的少年在生命旺盛的年輕時(shí)代無視它的邪惡和猙獰的面目，死亡并不是失敗。他們光芒萬丈的死亡更像是一場(chǎng)與命運(yùn)搏斗而取得的輝煌的勝利。
  　　 然而，這樣的勝利值得歡呼雀躍嗎？我看到秦薇在白血病的冷笑屠戮中依然能靜靜微笑著面對(duì)死亡，我看到在孟軍由于血液噴薄而身體抽搐，最后，一直強(qiáng)大的孫越意外地倒在自己的刀下，在回憶中的人物有著各自的回憶，在他們更為年幼的時(shí)光里，死亡也沒有幸免，李小棍的死更富有純真唯美的氣息，他只是為了給胡小妮撈鞋子。還有那些隱匿的在小說的旁枝末節(jié)上的死亡，如在廢棄的小屋中發(fā)現(xiàn)的死去的女孩兒，如作者隱而不談的胡小妮所懷的孩子。正如小說中鐵頭對(duì)蘇小海之母薛老師的感慨：讓人同情的向水渠的盡頭也是生活的盡頭漂去的大西瓜，跌跌撞撞的沒有選擇的順著命運(yùn)的渠道單向漂流的大西瓜。我不能忘記那些只在某些章節(jié)出現(xiàn)過的人物。黃毛、王福東、張強(qiáng)，這三個(gè)類型人物相信在每個(gè)人的記憶里都不陌生，他們惡毒的外表隱藏著怎樣的內(nèi)心，他們的成長(zhǎng)歷程中有著怎樣狠毒的荊棘使他們最終變得像極度敏感的荊條一樣抽打從他們身旁經(jīng)過的人們，抽打這個(gè)世界。精神扭曲的蘇小海的命運(yùn)之線將延伸向何方，還是會(huì)由于墨汁干涸而線條折斷。我相信，一直對(duì)張健懷有好感的許娜會(huì)平穩(wěn)地生活下去，她是這個(gè)顛撲震顫的世界里唯一一處光明溫暖的房屋，是狂風(fēng)猛浪無法波及的寧?kù)o海灣。小說題目的一種含義在許娜的憧憬中得到詮釋：
  　　 “……讓所有的人永遠(yuǎn)都活在陽(yáng)光下，洶涌的陽(yáng)光像海水一樣淹沒我們的世界，金色的海水，我們生活在陽(yáng)光的海水里，房子是金色的，河流是金色的，樹也是金色的，還有那些金黃的植物更加燦爛眩目，風(fēng)中的麥子，水中的稻子，吊在房檐上的那些玉米，還有辣椒，還有西紅柿，連河灘上的沙子都是金子一樣的顏色，他們還要跳舞，所有的人們翩翩起舞，那些男孩與女孩永遠(yuǎn)快樂，沒有悲傷，他們赤著雙腳追逐著跑來跑去的，就在那個(gè)金色的沙灘，沒日沒夜地跳舞，那些俊美的男女像木馬那樣旋轉(zhuǎn)，世界看起來一切都是無比的美好?！?br /> 　　 然而這只能是天真的憧憬，而少年們的天真純潔被青春的悸動(dòng)攪得一團(tuán)糟。就像他們的皮膚不再像幼時(shí)一樣光滑柔軟，殘酷的青春殺手劃開你稚嫩柔弱的內(nèi)心，嵌入一顆顆粗糙的沙粒。即使在許娜一廂情愿的想象中，世界也只能是“看起來”一切都很美好，偉大的孕育之美在胡小妮的生命中將成為永遠(yuǎn)的無法愈合的傷口。美好的外表是多么弱不禁風(fēng)，在殘酷和悲劇的強(qiáng)大勢(shì)力面前只是糠秕當(dāng)風(fēng)。成長(zhǎng)像是一道溝壑，讓今天的我們只能隔岸觀火，而寫作是一座云橋，可以回到過去，在這些過往的時(shí)間墳?zāi)怪衼砘卮┧?，或者站在橋頭，俯察那些經(jīng)歷中的疼痛的亂石，或者潛入淵中，撫摸這些曾經(jīng)刺傷自己的尖石冰河。
  　　 這是敘述者所呈現(xiàn)在我們面前的一群少年的世界，而這樣的世界似乎永恒地被一種陰霾的天氣所籠罩，這種陰霾散發(fā)自成年人的世界，散發(fā)自體制，散發(fā)自社會(huì)的整體走向。那是上世紀(jì)末一種在人們內(nèi)心若隱若現(xiàn)的不安和焦躁在少年生活的屏幕上得到放映。下崗潮洶涌猛烈，港臺(tái)新鮮觀念蜂擁而至，網(wǎng)絡(luò)方興未艾，“古惑仔”成為一代少年腦海中一顆瘤。我們可以看到的未曾出現(xiàn)的或者閃過一面的父親們?cè)谧约汉⒆由砩鲜┱沟谋┝?。有人說，憤怒來自于我們對(duì)自己的不滿。擅長(zhǎng)于將自己的失意潦倒發(fā)泄在孩子身上的大人們，反映的是整個(gè)社會(huì)對(duì)于自己現(xiàn)狀的不滿和迷惘。有大智慧的人偶爾出現(xiàn)，而所有的社會(huì)永遠(yuǎn)都是迷惘。因此可以說，少年不是死于青春，而是死于時(shí)代，死于社會(huì)，他們是迷惘的人類的殉葬品。而“我”的家庭在變故之后因?yàn)橐粋€(gè)陌生人的到來而給人心中原本熄滅的燈下添加了些許煤油。
  　　 鐵頭在小說將要結(jié)尾的敘述中，說：“我覺得我的身體剛剛被粗糙的手里的篩子給篩過一遍，縱橫交錯(cuò)的縫隙，均勻分布的窟窿眼?！苯又臄⑹鲩_始呈現(xiàn)出像詩(shī)歌一樣的華麗壯觀，多重凄美的意象滾滾而來，然后他說：“我的軀干已經(jīng)在陽(yáng)光里碎成無法用肉眼衡量的顆粒，你已經(jīng)不能看見那一年的張健，其實(shí)你看到的只是他的一條影子?！痹谶@期間，以至結(jié)尾，講故事的鐵頭變得深情脈脈，你可以感覺他的敘述的語調(diào)明顯沉了下來，這是青春激蕩的河流長(zhǎng)途奔襲后的體悟和沉穩(wěn)，這些段落的精彩抒情恰似靜淵深流。所有的浮躁和不安在這段緩緩的流水中沉入河底，洶涌的陽(yáng)光在河面上泛起粼粼波光，這是經(jīng)過歲月打磨的故事的光輝。這便是我在深夜通讀過小說后坐立難安的原因。
  　　 偶爾在床邊的燈光下翻一翻老照片，也許你會(huì)在某個(gè)靜寂的瞬間突然看見死神的鐮刀正在遠(yuǎn)方揮舞，閃電一樣的空氣波動(dòng)劃開你的皮膚。我聽到比我年長(zhǎng)的人感慨，人披著一張人皮是一件很累很苦的事情。我至今不知究竟該如何看待死亡。人們的活著或許只是一個(gè)悲劇。一些活著的人如同行尸走肉，他們的痛苦只是鞭尸；而一些人們?cè)谕纯嘀袙暝麄冋诒换盥瘛?br /> 　　 死亡從一開始就降臨在我們身上。
  　　 這個(gè)下午進(jìn)入墳?zāi)沟睦先?，我想他在很多年前年輕的時(shí)候就已經(jīng)遠(yuǎn)離了村莊，在那片野地中孤獨(dú)死去。
  　　 阿爾法樂隊(duì)那首聞名的《永遠(yuǎn)年輕》有這樣的歌詞：
  　　 “……有些人似水般柔情，有些人如火般熱情
  　　 有些人如旋律般悠揚(yáng)，有些人像節(jié)奏般規(guī)距
  　　 遲早他們都會(huì)離去
  　　 為什么他們不能永遠(yuǎn)年輕呢
  　　 沒有理由的老去是很難以接受的
  　　 我不想像衰老的馬般死去
  　　 青春就想陽(yáng)光下的鉆石般璀璨
  　　 而鉆石是永恒的
  　　 有很多冒險(xiǎn)無法經(jīng)歷
  　　 有很多歌曲已被我們遺忘
  　　 有很多夢(mèng)想在憂郁身后揮手……”
  　　 而事實(shí)告訴我，無論是在年輕時(shí)死去或者像一匹馬那樣衰老至死，我們的活著都只是在像草木一樣呼吸的同時(shí)絕望而又不甘地苦苦掙扎。
•   　　故事從春天開始，暖融融的陽(yáng)光里，一群淘氣的、笨拙的、情竇初開的少年走進(jìn)我們的視野。這群發(fā)生的東北的少年故事，在鐵頭的筆下，像一壺清冽的酒，小飲一口，欲罷不能。
  　　
  　　相比其他同齡作者，鐵頭的語言和視角就像一頭傳說中的異獸。在看慣了惡俗的搞笑或虛偽的悲傷故事之后，你突然看到這樣一種大氣的奇異的敘述撲面而來，你不能不為之驚嘆，然后是喜悅。
  　　
  　　當(dāng)然這是對(duì)我而言，或許也可以代表大多數(shù)和我程度相似的創(chuàng)作者。而占大多數(shù)的少年讀者們，或許更喜歡那種柔媚的文字。這是一種悲哀，而明知這種悲哀卻義無反顧的鐵頭，值得我們所有草根作者致敬。
  　　
  　　這部小說的節(jié)奏很慢，很適合坐在冬日的陽(yáng)光下細(xì)細(xì)品讀，跟著作者在一個(gè)又一個(gè)飽滿而有趣的人物間反復(fù)，一個(gè)下午，不知不覺的就過去了。
  　　
  　　“我越想越是不安，想著想著我就又一次天馬行空了，我幻想自己突然變成了一個(gè)武林高手，把黃毛他們那一群人都打得落花流水，這種想法很是過癮?！毕嘈藕芏嗪臀夷昙o(jì)仿佛的人看到這一段都會(huì)聯(lián)想到自己，我們年少的時(shí)候，受太多的武俠片影響，都會(huì)在受委屈的時(shí)候產(chǎn)生這樣的幻想。那是我們那一代人特有的記憶，鐵頭準(zhǔn)確的把握住了這一點(diǎn)。九零后或者年紀(jì)更小的人很難有這樣的感受。一九九九的少年的夢(mèng)想，在二零零九年的少年看來，就是習(xí)以為常的生活了。
  　　
  　　軟暴力是鐵頭這部小說的又一特點(diǎn)，或者說是鐵頭所有小說的特點(diǎn)。少年之間的爭(zhēng)斗、榮辱和死亡。鐵頭先是把視角投在一個(gè)總是被欺負(fù)的少年身上，然后安排一群可愛的女孩兒陪伴他，然后又由這群女孩引出更多的少年，這讓我想起路內(nèi)的小說。我曾探究過鐵頭的師承，可惜終究徒勞，他是一個(gè)奇才，融合了很多更偏更奇的人的寫作風(fēng)格之后，他摸出了一條新的路子。這部小說從頭至尾充滿了奇詞險(xiǎn)句，還有那連綿不絕的異常的比喻，看的時(shí)候會(huì)忍不住想，作者的思維怎么會(huì)如此奇妙？看完之后，我想很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)我都不能擺脫掉那些奇特的比喻了。
  　　
  　　就像蘇童筆下的香椿樹街一樣，鐵頭的小說中固有的地方是香村，所有的故事都跟這里有關(guān)，他們?cè)谶@里生根，發(fā)芽，蔓延。最后一切歸于塵煙，所有的人物消失不見，而香村卻還是原來的樣子，還是以原來的姿態(tài)等待新的人物，等待新的故事。
  　　
  　　我用一個(gè)下午的時(shí)間看完這部小說，然后又用一整個(gè)晚上來寫這部小說帶給我的感受，寫寫刪刪，欲訴無言。這樣的小說，只有全身心的去閱讀，才能感受到作者特有的文字魅力。相比這種魅力，再華麗的評(píng)論都是干癟的。如果硬要找出一句話作為感受，作為結(jié)束句，那么我想，只有那句了——再寫一部這樣的小說吧！
  　　
  　　
  　　
  　　
•   　　結(jié)束了《陽(yáng)光洶涌》我只覺得心里是一陣陣沉淀的鈍痛感。頭很沉很沉。我的生活遠(yuǎn)沒有這樣的波瀾起伏，僅僅是一些感觸，一些細(xì)節(jié)卻是那么的契合心靈。張建是個(gè)笨蛋，一個(gè)假裝明白的笨蛋。而只有他是個(gè)孩子，真正的孩子，所有人都是泛成人化的了。孫越極度的缺乏安全感。是為什么呢？刀子真的可以帶來安全嗎？可能是傷人更傷己吧。最后他真的傷了他自己。我用功力的想法來衡量他的所作所為，不該、不值。原來恍惚間，我早已是個(gè)不折不扣的成年人了。我就像成千上萬的庸眾一樣，按照大眾的方式吃飯、睡覺、做事。日復(fù)一日，年復(fù)一年，偶然抬頭望望天空，獨(dú)自茫然一陣子，然后低頭繼續(xù)按照既定軌跡運(yùn)行。的確是茫然，頭腦一片空白。
  　　　　其實(shí)每個(gè)人都有害怕的時(shí)候，而孫越卻不明白。他一直在執(zhí)著地追求純粹的人，純粹的勇敢。也許這就是少年人的特權(quán)吧，要求非黑即白。然后成長(zhǎng)就像把鈍刀一樣，慢慢地磨，深深地割，力求讓每個(gè)人都變得你不是你，我不是我，變成渾圓又破碎的石頭。
•   　　鐵頭的新書《陽(yáng)光洶涌》是一本讓人百感交集而又嘖嘖難言的小說。之所以百感交集是因?yàn)閺男≌f中、從作者的文字里，我們能找尋到那些過往生命中已然忘卻的“舊事”。之所以嘖嘖難言是因?yàn)閺男≌f中、從作者的敘述里，我們無法為自己的青春，也無法為那些生命中的“舊事”找尋到準(zhǔn)確的答案。
  　　這是一本既殘酷又溫情的青春小說。這是一段既困惑又清晰的成長(zhǎng)歷程。
  　　
  　　從林海音先生的《城南舊事》、王朔的《動(dòng)物兇猛》、葉兆言的《沒有玻璃的花房》、蘇童的《城北地帶》、何大草的《刀子與刀子》，幾乎所有的青春小說，都有屬于自己的地帶。鐵頭這部作品也屬于這類。只不過他的地盤從北京古城、軍隊(duì)大院、江南小鎮(zhèn)，轉(zhuǎn)移到了廣闊的華北農(nóng)村。沒有了厚重的歷史積淀，沒有了鮮明的時(shí)代色彩，沒有了顯著的地域風(fēng)情，鐵頭選擇了用追問與思考來找尋青春的意義。
  　　作為一名初中生的張健，懦弱、愛哭、膽小，“回想當(dāng)年的我，簡(jiǎn)直就是一個(gè)小女生，動(dòng)不動(dòng)就想哭，真是讓人羞惱”。在大人的眼中似乎仍然是個(gè)小屁孩，但是對(duì)于他本人而言，中學(xué)的三年卻有著無比重大的意義。即使當(dāng)時(shí)他沒有明白、意識(shí)到，到了許多年以后他也會(huì)從中悟出生活的獨(dú)特滋味。
  　　“盛夏的陽(yáng)光兇猛地吞噬掉路上的行人、車輛、建筑……城市變得沉默無聲，壓抑而頹廢，似乎就要像一支雪糕那樣化成液體，只有那些少年們，他們可以毫不在乎地在陽(yáng)光下奔跑。洶涌的陽(yáng)光是屬于少年們的?！?br /> 　　而故事就是從一個(gè)普通平常的春天開始，“這個(gè)時(shí)候，我仿佛看見一列老式的火車迎面開來，碾壓鋼軌的轟鳴聲震耳欲聾，即將毀滅掉包裹事實(shí)的泡沫網(wǎng)，它們干裂的泥殼碎裂成灰，真實(shí)的果子將在地上滾動(dòng)著前進(jìn)?！边@是整部小說的基調(diào)，也暗示了人物結(jié)局。在青春奔馳而來的火車面前，所有外在的偽飾都將“碎裂成灰”，而只有青春仍會(huì)繼續(xù)前進(jìn)。作者讓主人公張健記錄下了青春的全部過程，就仿佛《城南舊事》中的小英子，一點(diǎn)一點(diǎn)地睜開了知識(shí)的眼睛、一步一步走向廣闊的世界，發(fā)現(xiàn)、找尋生活中的殘酷與溫情。
  　　小說中敘述了張健的三位同桌，陳小露、秦薇、胡小妮。其中最重要的是胡小妮。她是個(gè)活潑好動(dòng)，有特殊氣質(zhì)的女孩。正是胡小妮的到來，使張建的生活發(fā)生了變化。她慫恿他逃課，陪她玩跳棋、打臺(tái)球。正是胡小妮帶領(lǐng)他的“出逃”，逃出了煩悶的課堂，接著各種故事便展開。張建從此看到了一個(gè)精彩紛呈的外部世界。正是在他的回憶與尋找中，這三位同桌引導(dǎo)著他一步一步認(rèn)識(shí)世界與自身，引領(lǐng)著他去體驗(yàn)從未體驗(yàn)過的生活。在這里女孩子擔(dān)當(dāng)著成長(zhǎng)小說中啟智者的形象。也正是在對(duì)“舊事”的回憶中，張健開始學(xué)會(huì)追問青春的目的與意義。
  　　“在陽(yáng)光下，我的世界一片明亮，記憶里的陽(yáng)光是夸張的，像大海一樣夸張，仿佛世界上所有的金元素蒸發(fā)又在空中凝結(jié)，這讓我感覺到一切都很美妙，夢(mèng)幻總是酒徒們心中美妙的天堂。按照陳小露給我畫的那張地形圖，我開始尋找她的家?！痹趶埥〉难劬χ?，世界原本是一片明亮，正是從找尋陳小露的家開始，他開始陷入殘酷與血腥、復(fù)雜與困惑中。
  　　“我什么時(shí)候也會(huì)有愛的感覺呢？我忽然想到了那個(gè)明媚的日子，我拉著陳小露的手在河水里行走。我的心快速地跳了一下，像痙攣一樣，轉(zhuǎn)瞬即逝的顫栗。我吃了一驚，立即去捕捉它，那種比閃電更急促的感覺，但是它無蹤無影。我失望地嘆了口氣，我想到少年們嘴里咀嚼的愛，我想到我的模糊的對(duì)愛的一無所知，我有些傷感，我想這可真是一件讓人著急的事情。”
  　　在經(jīng)歷過一系列的死亡與血腥后，“我沿著馬路走，風(fēng)吹在臉上，風(fēng)里面夾著灰塵與細(xì)沙，吹在臉上讓人感覺到渾身不舒服。這是快要死掉的春天，春天之后就是夏天，夏天是炎熱的。我想起了夏天的炎熱，我就奇怪地想起了兩年前的自己，我覺得現(xiàn)在的自己離那時(shí)的自己已經(jīng)非常遙遠(yuǎn)了，我想，我的變化可真是大啊?！?br /> 　　而這一切直到小說的結(jié)束，對(duì)于青春的意義，主人公終于得出了自己的結(jié)論：我覺得自己是一片羽毛，蒲公英的孩子，向日葵風(fēng)干的纖維的末梢。我在遲暮歸家的牛群的背上，在山谷間行走的女人的鐮刀上，在田野上奔跑的孩子的脖頸上。我就是這樣，端坐在一片葉子上順?biāo)?，被風(fēng)吹起，飄過一片絕望之鳥自縊而亡的墓地，飄過一片被五千年無知的歷史所玷污的水田，一片看見白晝凋零而心灰意冷的豆子，一片痙攣的蓖麻，一片無名的大聲哭泣的野花，一片擺滿九萬條赤色鯉魚的戈壁，一片文明盡皆墜毀的元素周期表，一片，一片，一片又一片的陽(yáng)光碎片，最洶涌的陽(yáng)光粉身碎骨，最純潔的青春年華支離破碎。
  　　在這么一大段汪洋恣肆、想象豐富的語言面前，我們完全可以閉上眼睛，可以用心去傾聽、想象這樣的青春往事對(duì)于主人公的刺激與影響。青春不是日記本中夾雜的楓葉，往事也不是童話世界中的故事。無論我們?cè)敢獠辉敢?，我們都被青春的火車裹帶著向前。而這一切也正如主人公的敘述：我的行走是那么的流暢，我的身心是那么的歡快，我的軀干已經(jīng)在陽(yáng)光里碎成無法用肉眼衡量的顆粒，你已經(jīng)不能看見那一年的張健，其實(shí)你看到的只是他的一條影子。
  　　
•   那我也去看看~
•   據(jù)鑒定樓主是陳虹羽……
•   鐵頭確實(shí)好。
•   是我。

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