培養(yǎng)精英

出版時(shí)間:2010-02  出版社:江蘇文藝出版社  作者:薛涌  頁(yè)數(shù):297  
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內(nèi)容概要

美國(guó)社會(huì)是由公民組成,而非由社會(huì)工程的“零件”、“螺絲釘"所構(gòu)筑。教育要先塑造人,然后再談專業(yè),否則你不知道如何把專業(yè)技能用到人身上。所以,教育首先是人文教育。布什當(dāng)年在清華講“大學(xué)不僅是培養(yǎng)技術(shù)人員,更要培養(yǎng)公民”,正好道出了美國(guó)教育的精神,對(duì)那些在蘇聯(lián)模式下被當(dāng)零件鍛造而又自以為是的“精英”,是很恰當(dāng)?shù)囊徽n。學(xué)生從一開(kāi)始就要培養(yǎng)如何對(duì)自己的生活作出選擇,而不是在一種高度專業(yè)化權(quán)威主義教育體制和哲學(xué)下,掌握別人需要他們掌握的技能。教育與訓(xùn)練的最大不同就在于.教育不僅傳授著知識(shí),更孕育著一種源源不絕的人文資源。

作者簡(jiǎn)介

薛涌,1983年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系,曾在《北京晚報(bào)》、社科院政治所工作;耶魯大學(xué)歷史博士,現(xiàn)在美國(guó)任教。已經(jīng)出版有《右翼帝國(guó)的生成》《炫耀的足球》《美國(guó)是怎樣教育精英的》《精英的階梯》《草根才是主流》《學(xué)而時(shí)習(xí)之:論語(yǔ)研究之一》《一歲就上常青藤》《仇富》《

書籍目錄

出版說(shuō)明美國(guó)教育的新趨勢(shì) 美國(guó)的大學(xué)改革 大學(xué)戰(zhàn) 全球化中的美國(guó)大學(xué) 美國(guó)大學(xué)的成就與危機(jī) 誰(shuí)是世界第一名校 美國(guó)名校扶貧斗富 大學(xué)要培養(yǎng)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)階層——寄宿學(xué)院與中國(guó)對(duì)“世界一流大學(xué)”的誤解 世襲精英在美國(guó)大學(xué)扎根 精英會(huì)淹沒(méi)在大學(xué)中嗎 世界理工科教育的未來(lái)——蘇珊·霍克菲爾德,麻省理工學(xué)院和波士頓 營(yíng)利大學(xué)的崛起 大學(xué):老人的新邊疆 怎么教育長(zhǎng)不大的孩子美國(guó)大學(xué)的內(nèi)部運(yùn)作  美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的年薪  美國(guó)人上得起大學(xué)嗎——兼論中國(guó)如何學(xué)習(xí)美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)  美國(guó)的大學(xué)語(yǔ)文教科書  在大學(xué)中掙扎的言論自由  美國(guó)教育:沒(méi)有基準(zhǔn)的優(yōu)異  美國(guó)學(xué)者的“轉(zhuǎn)會(huì)”  大學(xué)選專業(yè):人文學(xué)科的價(jià)值  博士的年頭  學(xué)術(shù)抄襲與學(xué)術(shù)規(guī)范 美國(guó)人大學(xué)畢業(yè)要欠多少錢哈佛、耶魯及MBA 哈佛政變記 誰(shuí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)哈佛 哈佛校長(zhǎng)栽倒在俄羅斯 “世界一流大學(xué)”如何扶貧 走后門進(jìn)哈佛 哈佛學(xué)生選什么專業(yè) 在哈佛必須學(xué)什么 管理泡沫:MBA的社會(huì)史 世界一流商學(xué)院 哈佛、賓夕法尼亞大學(xué)挑戰(zhàn)商學(xué)院排名 看看哈佛商學(xué)院的6個(gè)億 異軍突起的耶魯商學(xué)院 附:關(guān)于耶魯商學(xué)院的關(guān)鍵數(shù)字體育是培養(yǎng)精英的重要手段 用橄欖球來(lái)塑造精英 體育:精英教育的主課 運(yùn)動(dòng)員統(tǒng)治美國(guó) 球星的智商 大學(xué)要“酷” 美國(guó)大學(xué)教練的工資 大學(xué)籃球場(chǎng)上的貴族席 體育不能從教育中獨(dú)立 美國(guó)精英大學(xué)中的體育特長(zhǎng)生 大款玩命——硅谷的新企業(yè)文化 教皇的體育與王子的體育 運(yùn)動(dòng)員要讀書 獎(jiǎng)杯文化的變革  人生半途:生活可以重新開(kāi)始教育與社會(huì):多元的教育植根于多元的社會(huì)  華盛頓的單身“超女”   女性優(yōu)越論  移民的美國(guó)夢(mèng)  政治勢(shì)力與教育機(jī)會(huì)——美國(guó)大學(xué)中的亞裔與猶太人  河流與教育質(zhì)量——美國(guó)“教育券”爭(zhēng)論之今昔  諾貝爾獎(jiǎng)的小鎮(zhèn)  你能富嗎—一重新界定“美國(guó)夢(mèng)”  沒(méi)完沒(méi)了的青春期  難以彌合的南北裂痕  在大學(xué)中掙扎的勞工子弟  自以為是的弱勢(shì)階層大學(xué)之前的競(jìng)爭(zhēng) 美國(guó)的教父教母熱 未來(lái)的精英之母 野心勃勃的青春期 硬起來(lái)的美國(guó)教育 美國(guó)是如何培養(yǎng)精英的——大學(xué)申請(qǐng)戰(zhàn)與社會(huì)服務(wù) 美國(guó)貴族高中校長(zhǎng)的工資 美國(guó)的高分復(fù)讀生 高中生當(dāng)市長(zhǎng)的啟示

章節(jié)摘錄

美國(guó)教育的新趨勢(shì)美國(guó)的大學(xué)改革最關(guān)鍵的是一個(gè)道德問(wèn)題:既然大學(xué)教育的獎(jiǎng)賞那么豐厚,為什么一個(gè)不上大學(xué)的窮人要為一個(gè)上大學(xué)的富人的教育納稅呢?這是對(duì)政府資助大學(xué)的一個(gè)根本性的挑戰(zhàn)。一般人認(rèn)為,政府資助大學(xué),是因?yàn)閺拇髮W(xué)教育獲益的不僅僅是受教育者,而是社會(huì)整體。一個(gè)教育水平高的社會(huì),比教育水平低的社會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力。維德則指出,對(duì)高等教育的公共投資的效益實(shí)際上是遞減的。如今,全球都掀起了大學(xué)改革的風(fēng)潮。歐洲的大學(xué)要引入市場(chǎng)機(jī)制、調(diào)高學(xué)費(fèi),中國(guó)也有了一陣“建設(shè)世界一流大學(xué)”的熱鬧。大家改來(lái)改去,樣板全是美國(guó)的大學(xué)。美國(guó)的大學(xué)無(wú)疑是世界上最為優(yōu)異的。前哈佛大學(xué)的一位院長(zhǎng)羅索夫斯基(Hen ry Rosovsky)于1990年就宣稱:“2/3到3/4世界最好的大學(xué)在美國(guó)?!苯?jīng)過(guò)20世紀(jì)90年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)的擴(kuò)張和大學(xué)的空前繁榮,這個(gè)比例以今天的標(biāo)準(zhǔn)看恐怕還是低估了美國(guó)大學(xué)的實(shí)力。大部分諾貝爾獎(jiǎng)的得主是由美國(guó)大學(xué)培養(yǎng)并在美國(guó)的大學(xué)教書。一流的國(guó)際學(xué)生也把美國(guó)的學(xué)校作為首選。雖然美國(guó)是世界上的獨(dú)霸,但其GDP最多不過(guò)為世界GDP的1/3。除了美國(guó)的軍隊(duì)外,很少有美國(guó)的一個(gè)產(chǎn)業(yè)部門在世界上具有如此之大的優(yōu)勢(shì)。但是,美國(guó)的大學(xué)體制并非沒(méi)有問(wèn)題。相反,美國(guó)的大學(xué)正處于危機(jī)之中。危機(jī)是什么?如何對(duì)應(yīng)?美國(guó)人自己也眾說(shuō)紛紜。20世紀(jì)90年代以來(lái),分析大學(xué)危機(jī)的書籍已經(jīng)汗牛充棟。什么是美國(guó)大學(xué)的理念?保守派和自由派觀點(diǎn)分立,爭(zhēng)論不休,遠(yuǎn)非那些虔誠(chéng)的模仿者想象的那樣簡(jiǎn)單。

媒體關(guān)注與評(píng)論

薛涌是當(dāng)代中國(guó)的托克維爾,他的文字與思想已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生重要影響。  ——徐小平

編輯推薦

《培養(yǎng)精英》:(哈佛)核心課程改革有四大目標(biāo):一、培養(yǎng)全球性的公民;二、發(fā)展學(xué)生適應(yīng)變化的能力;三、使學(xué)生理解生活的道德面向;四、讓學(xué)生意識(shí)到他們既是文化傳統(tǒng)的產(chǎn)物,又是創(chuàng)造這一傳統(tǒng)的參與者,這四大目標(biāo),則以核心課程的方式顯示出來(lái),所謂核心課程,是所有本科生都必須修的基礎(chǔ)課,也就是通才教育的主干,哈佛把這些核心課程分為七大領(lǐng)域:文化傳統(tǒng)與變遷,道德生活,美國(guó),世界中的(各種)社會(huì),理性與信仰,生命科學(xué),自然科學(xué)。同時(shí),所有本科生還必須修一門寫作課并掌握一門外語(yǔ)。便敏洪送給新東方員工的教育經(jīng)典,開(kāi)卷不讀薛氏書,縱談教育也枉然。學(xué)生通過(guò)集中住宿,培養(yǎng)共同的社會(huì)理想、公共責(zé)任、獻(xiàn)身精神和未來(lái)領(lǐng)袖之間的凝聚力。以大歷史的目光看,盎格魯-撒克遜民族統(tǒng)治世界二百多年,至今仍然主宰美國(guó)的政治,還沒(méi)有退出其全球領(lǐng)導(dǎo)地位的跡象。這樣的成就,和其教育能夠成功地塑造-代又-代優(yōu)秀的統(tǒng)治階層不無(wú)關(guān)系。美國(guó)高等教育的成功訣竅,就在于實(shí)施了沒(méi)有”教育券”之名的”教育券”制。政府不直接管理大學(xué),而是通過(guò)大量的資金支持學(xué)生。這等于政府給學(xué)生一筆錢,讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和好惡來(lái)“采購(gòu)”高等教育。各大學(xué)為了迎合這些消費(fèi)者的胃口,搶到這筆生意,就得給人家提供滿意的教育服務(wù)。美國(guó)高等教育的優(yōu)勢(shì)在于既通過(guò)政府的財(cái)政資助保證了公民受教育的權(quán)利,又避免了官僚機(jī)構(gòu)對(duì)教育的直接卷入,用市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了大學(xué)的效率,可謂一舉兩得。美國(guó)的大學(xué)受兩個(gè)傳統(tǒng)的影響。一是來(lái)自英國(guó)的盎格魯一撒克遜傳統(tǒng),注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和社會(huì)技能,強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生個(gè)人間的交流,在形式上是以寄宿本科生學(xué)院為大學(xué)的主體。另一個(gè)是德國(guó)的研究傳統(tǒng),注重知識(shí)的創(chuàng)造,研究院在大學(xué)中占重要的地位。美國(guó)的大學(xué)集這兩個(gè)傳統(tǒng)之大成,同時(shí)也保留了自己的傳統(tǒng),即強(qiáng)調(diào)大學(xué)對(duì)社會(huì)的服務(wù),務(wù)實(shí),并有著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的企業(yè)精神。施萊費(fèi)爾事件給正在陷入信譽(yù)危機(jī)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家們提出了警告:不管你的理想多么崇高美妙,不管你的設(shè)計(jì)多么充滿智慧,制度的設(shè)計(jì)者不能直接從自己設(shè)計(jì)的制度中撈取利益。道德上的清白,是思想信譽(yù)的基礎(chǔ)。在公益與私利之間,沒(méi)有第三條道路好走。專制王朝對(duì)體現(xiàn)個(gè)人主義的勇武一直懼十白,擔(dān)心更多的不是軍隊(duì)不能打仗,而是軍隊(duì)要造反。所以尚文輕武,軍人缺乏訓(xùn)練,甚至到了扛不動(dòng)自己的口糧的地步。教育精英們也都是手無(wú)縛雞之力的無(wú)用文人,遇到危機(jī)只會(huì)坐而論道,毫無(wú)行動(dòng)能力。最后,中國(guó)作為世界最富有、人口最多的國(guó)家,常常被人口只有我們百分之幾的小民族征服。這也難怪西方人稱中國(guó)是“東亞病夫”了。這一傳統(tǒng),在我們今天的教育制度中仍然根深蒂固。這樣的教育不改變,中國(guó)就還是一個(gè)碩大的病夫,中國(guó)永遠(yuǎn)不可能有一個(gè)大國(guó)氣象。

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用戶評(píng)論 (總計(jì)117條)

 
 

  •   全書勾勒了美國(guó)教育精英的本質(zhì)。以人為本。讀來(lái)震撼驚訝
  •   薛涌先生不愧在美國(guó)研究教育和社會(huì)多年,從教育出發(fā),是了解社會(huì)的一面鏡子,也是我國(guó)高等教育可以借鑒的路子。但在我國(guó)高等教育達(dá)到美國(guó)水平之前,有思想、有金錢又不怕骨肉分離的父母?jìng)兛梢宰尯⒆映鋈チ魧W(xué),這本書可以幫你開(kāi)拓視野。好書!
  •   非常不錯(cuò)的一本書,作者在美國(guó)生活和教學(xué)多年,對(duì)于中美兩國(guó)教育制度的差異有直接的觀察。本書以通俗易懂的方式,向中國(guó)讀者介紹了美國(guó)教育的不同側(cè)面,即可以作為有意赴美留學(xué)的指南類書籍,又可以作為學(xué)習(xí)中美文化差異的參考書。

    將來(lái)再版的時(shí)候,如果能夠補(bǔ)充更多的內(nèi)容,就更好了,如關(guān)于美國(guó)教師團(tuán)體,美國(guó)charter school, 小布什的《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)》法案等。
  •   作者薛涌確實(shí)分析的很透徹,他熟諳中美教育的不同,這本書算是他以前作品的合集,全面,通過(guò)讀本書我,一個(gè)高三學(xué)生,對(duì)大學(xué)有了更深層次的理解,不錯(cuò)
  •   培養(yǎng)孩子當(dāng)美國(guó)式的精英壓力很大呀
  •   此書購(gòu)買宜認(rèn)真閱讀序言說(shuō)明,因?yàn)槭呛脦妆緯募庵?,可避免重?fù)購(gòu)買;如第一次讀薛涌的書,則購(gòu)買此書最好,因?yàn)闀r(shí)過(guò)境遷多年,新版多少會(huì)有些更正之處。感謝薛涌為國(guó)人奉獻(xiàn)此書,為中國(guó)教育改革出謀獻(xiàn)策,為中華民族復(fù)興盡一份心意!
  •   讀完這本書,對(duì)美國(guó)教育終于有了較全面的認(rèn)識(shí),
  •   本書感受最深刻的是美國(guó)大學(xué)怎么用體育去培養(yǎng)學(xué)生的餓領(lǐng)導(dǎo)才能,很受啟發(fā),也值得我們國(guó)內(nèi)一些大學(xué)的深思!
  •   什么是社會(huì)的精英,看了以后很有啟迪
  •   扭轉(zhuǎn)官僚主義教育
  •   讀了以后感觸很深,教育孩子有幫助
  •   培養(yǎng)與修煉都十分重要!薛老師的書很受用!
  •   對(duì)教育不錯(cuò),值得學(xué)習(xí),還是不錯(cuò)的,看個(gè)人而已吧,有些不一定適合你
  •   一針見(jiàn)血,中國(guó)的教育真得還有很長(zhǎng)的路要走。
  •   看了后是很能啟發(fā)我們,如何教育才能達(dá)到預(yù)期的效果。能從不同角度啟發(fā)我們的思維,對(duì)于自己的成長(zhǎng)也有啟發(fā)的。
  •   美國(guó)世界一流大學(xué)許多方面值得我們借鑒,建議中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)多讀讀。
  •   就漢語(yǔ)出版而言,薛涌先生的幾本書,是開(kāi)創(chuàng)性著作。
  •   喜歡薛涌的書,不錯(cuò)
  •   薛涌的書,很有價(jià)值
  •   非常犀利的一本書· 你能了解很多美國(guó)的文化 十分有幫助···
  •   與現(xiàn)在世風(fēng)相比,他確實(shí)是個(gè)另類,但是,他才是勞苦大眾的代表,那些喊著為夫人辦事的人,知道就好,不以言語(yǔ)相向。勞苦大眾的心聲只有部分人知道,另一個(gè)是摩羅,當(dāng)然我更喜歡摩羅。
  •   新東方俞敏洪,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)~~
  •   開(kāi)眼看世界

    出國(guó)的人多 真正去思考的能有幾個(gè)

    推薦這本書 很值得我們?nèi)リP(guān)注
  •   好書,推薦家長(zhǎng)讀一讀
  •   一直都想買一本這樣的書讀。這是一本很不錯(cuò)的書
  •   已經(jīng)就買過(guò),這次是第二次買,給同事們看的。很棒!
  •   讀了又讀
  •   挺好的,學(xué)生滿意。
  •   這本書非常適合高中老師進(jìn)行閱讀,特別是里面也有很多的教學(xué)案例可以讓我們進(jìn)行借鑒
  •   老薛山研究
  •   書是一本好書值得我們看看
  •   書的內(nèi)容是有用的?。?/li>
  •   內(nèi)容不錯(cuò),觀點(diǎn)很有新意。
  •   感覺(jué)一般吧,可以看看
  •   還沒(méi)開(kāi)始看,應(yīng)該不錯(cuò),發(fā)貨速度超快!
  •   不錯(cuò),郵遞速度很快。
  •   I ***e this book very much
  •   受益匪淺,家長(zhǎng)都應(yīng)該看看
  •   這本書寫得非常好。是父母關(guān)注子女出國(guó)的必備書
  •   贊同作者
  •   應(yīng)該很不錯(cuò)~
  •   不錯(cuò)
    有幫助
  •   學(xué)校要的,挺好
  •   酣暢淋漓
  •   ,幫同事買的,應(yīng)該還不錯(cuò)吧。
  •   If you want to be a successful person, you must read this book!
  •   買了很多本給員工看的,不錯(cuò)
  •   幫朋友買的,自己倒是沒(méi)看。外觀還不錯(cuò),排版紙質(zhì)都還好。
  •   寫得比較真實(shí)!
  •   為什么在福州的快遞業(yè)務(wù)要讓飛遠(yuǎn)物流來(lái)做呢?如果是一只烏龜來(lái)送貨的話,它也應(yīng)該在七天的時(shí)間把貨從廣東送到福州,可以飛遠(yuǎn)第七天還是沒(méi)送到?。★w遠(yuǎn)創(chuàng)造了新龜兔賽跑的記錄!
  •   看了此書,眼界大開(kāi)。
  •   書的質(zhì)量不錯(cuò),價(jià)格公道,作者的文筆很犀利,能夠幫助我們了解美國(guó)的大學(xué)教育的一些情況。但是感覺(jué)文章都寫的有點(diǎn)早,SAT的總分早就改成2400了,而作者所有的數(shù)據(jù)都引用的SAT還是1600的時(shí)候,所以感覺(jué)有點(diǎn)遺憾,真想了解美國(guó)大學(xué)現(xiàn)在的情況。
  •   精英的培養(yǎng)不是簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)就可以,這書還是有參考價(jià)值的
  •   一本很棒的書,精英的培養(yǎng)之道,很受啟發(fā)
  •   對(duì)了解美國(guó)高等教育有很好的幫助
  •   了解美國(guó)高等教育
  •   對(duì)教育多了一些了解
  •   薛涌的書寫的確實(shí)好
  •   買來(lái)后,放到現(xiàn)在也沒(méi)看。
  •   后來(lái),才知道此君一年出十幾本書!
    但這一本書里,有一些觀點(diǎn)還是可以借鑒的。
  •   字太小,需要耐心才能看下去。
  •   書是好書,還沒(méi)細(xì)讀。
  •   書很好,粗翻了一下,等有空看。
  •   很好的書,非常棒!
  •   感覺(jué)比天才一書更通俗蹕些
  •   先生寫書多神速。。。
  •   之前就看過(guò)作者其他書,這本有點(diǎn)重復(fù)了
  •   思維不錯(cuò),可以給孩子看看。。。。。
  •   內(nèi)容還不錯(cuò),不過(guò)有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑。一個(gè)觀點(diǎn)要反反復(fù)復(fù)的說(shuō),不精煉
  •   包裝不錯(cuò) 紙張一般
  •   讓我們有了很好的思考的方式
  •   還沒(méi)讀了。
  •   可以引發(fā)你思考的一本書!
  •   這本書只是簡(jiǎn)單的知識(shí)性介紹,中間的確有一些好的結(jié)論。
    因此隨便看看可以,沒(méi)必要買回家。
  •   還沒(méi)看完,感覺(jué)寫得比較客觀,分析得有一定深度。
  •   有些東西值得借鑒
  •   自己
  •   就是標(biāo)準(zhǔn)的文章寫作流程刷出來(lái)的文章,有的章節(jié)一句話就能說(shuō)清楚的,羅列一大堆觀眾根本不可能感興趣,不可能細(xì)讀,也不可能記住的數(shù)據(jù),感覺(jué)純粹是在湊字?jǐn)?shù),真正有價(jià)值的思考少之又少。
  •   拼湊的內(nèi)容,關(guān)聯(lián)性不強(qiáng),有用的內(nèi)容不多。唉
  •   回顧自己這么多年的上學(xué),似乎一直以來(lái)都是在給灌輸一樣,就像一頭生病的牛被人用竹筒灌食......................
  •   很好的書,對(duì)美國(guó)的教育有很深入的觀察和評(píng)論,關(guān)心教育的人都該讀讀。
  •   這是從薛涌以前出的書里面,將關(guān)于美國(guó)高等教育的部分挑出來(lái)合并成的一個(gè)集子。如果以前買過(guò)他的書,這本就可以不買了。書中的一些觀點(diǎn)有參考價(jià)值,特別適合準(zhǔn)備留學(xué)的人閱讀。印刷和紙張都還可以,對(duì)得起這個(gè)價(jià)。
  •   對(duì)于需要去讀書,或者了解美國(guó)教育制度來(lái)說(shuō),是一本不錯(cuò)的書。
  •   之前買過(guò)一本,送給朋友,這本又送朋友了。需要再買一本。總之對(duì)希望教育好自己孩子的家長(zhǎng)很我價(jià)值。
  •   很久以前(應(yīng)該是10年以上)就知道該作者。也閱讀過(guò)該作者的其他作品。文字樸實(shí) 內(nèi)容全面 內(nèi)容較為詳盡 有事實(shí) 有依據(jù) 有思考 有建議不錯(cuò)的一本書。
  •   對(duì)于想要了解美國(guó)本科教育和大學(xué)的人來(lái)說(shuō) 這是一本很好的書。而且 里面也有關(guān)于中國(guó)教育改革的方面,是一本很不錯(cuò)的很書。
  •   包裝不錯(cuò)。打開(kāi)看了一下,書的內(nèi)容介紹的很好,兩本搭配特別推薦
  •   薛涌這本書其實(shí)是他以前寫過(guò)文章的合集,或者說(shuō)是精華版,對(duì)于像我這樣只買過(guò)一本書的讀者來(lái)說(shuō),此書的性價(jià)比頗高,但對(duì)于那些已經(jīng)買全他的書的朋友來(lái)說(shuō),是不是還要再買這本書,則需要自己斟酌。本書通篇論述了關(guān)于美國(guó)教育的方方面面,為中國(guó)的讀者打開(kāi)了一扇了解世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)教育的窗戶,引人深思!從這層意義上來(lái)講,我覺(jué)得薛涌的文字極其重要!難怪俞敏洪在扉頁(yè)上說(shuō):開(kāi)卷不讀薛氏書,縱談教育也枉然!希望薛涌能夠再接再厲,深入發(fā)掘美國(guó)教育強(qiáng)大的基因,同時(shí)也對(duì)現(xiàn)在美國(guó)教育所存在的問(wèn)題進(jìn)一步的提出批判性意見(jiàn),以參照我們當(dāng)下的教育,能夠建立起后發(fā)優(yōu)勢(shì),少走彎路。
  •   讓我對(duì)美國(guó)的大學(xué)教育有全方位的了解,非常好的一本書!
  •   不錯(cuò),與現(xiàn)實(shí)還是有差距的
  •   同事說(shuō)很好看,很有啟發(fā)
  •   講美國(guó)教育的一點(diǎn)事,看與不看沒(méi)關(guān)系,除非你要去美國(guó)學(xué)習(xí)了。畢竟,跟中國(guó)相差太遠(yuǎn)了。
  •   以前那本書叫 《精英的階梯,美國(guó)教育制度考》,新星出版社。兩本書內(nèi)容幾乎完全重合。重新起名字就又上市了。我買回來(lái)一看,完全就是換湯不換藥,完全是騙人。薛涌這個(gè)貨,那次關(guān)于什么草根的辯論就是在轉(zhuǎn)移主題,試圖蒙蔽國(guó)人,這次又玩這種花樣,本來(lái)這貨在我心里的形象還可以?,F(xiàn)在就一個(gè)為了錢的騙子形象
  •   本書很好,但與其用于教育和培養(yǎng),不如用于思想啟蒙更有價(jià)值;中國(guó)當(dāng)代處于一個(gè)不需要大師和精英的時(shí)代,文化和社會(huì)條件都不具備;所以所謂的錢學(xué)森之問(wèn)一類的問(wèn)題,答案很簡(jiǎn)單,因?yàn)椴恍枰?所以沒(méi)有大師;
  •   買來(lái)培養(yǎng)兒子用的
  •   薛涌的書都還不錯(cuò),美式教育值得一試
  •   還是看北大批判吧
  •   書非常好,很優(yōu)惠,還要買!
  •   速度快 質(zhì)量好 服務(wù)好
  •   發(fā)貨挺快的。內(nèi)容也不錯(cuò)。。。
 

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