高考作文最新絕妙素材集錦與運用技巧

內(nèi)容概要

這套叢書的特點在于：　　第一，題目少而精。當(dāng)然，任何技能的養(yǎng)成，都需要多次反復(fù)的操練，就像做體操一樣。但是，在保證一定訓(xùn)練量的情況下，應(yīng)該講究訓(xùn)練的質(zhì)，而不是無限制地加大“運動量”。那種簡單機(jī)械的、重復(fù)的操練是有害的。因此，本套叢書力求保證題目的質(zhì)量，以一當(dāng)十。有人把這類題稱之為經(jīng)典題，或者叫母題，都是取其以一當(dāng)十的意思。只要把握了一道題，就等于把握了一類題?！　〉诙?，更貼進(jìn)學(xué)生實際和注重拓展學(xué)生思維。這套叢書在編寫過程中力求從學(xué)生角度著眼，并在體例設(shè)計上做了很多創(chuàng)新，增加了對解題過程的描述，使學(xué)生更容易理解，并以此修正自己的思路，最終形成．己良好的解題方法?！　〉谌?，更注重方法性和實用性。授人以魚，不如授人以漁。這套叢書對各類考點和命題進(jìn)行深度剖析和解讀，力求講清解題的規(guī)律性j并針對性的提供了多種應(yīng)對方法，再結(jié)合經(jīng)典例題和范文的榜樣作用，達(dá)到舉一反三的效果?！　〉谒?，既指導(dǎo)迎考又指導(dǎo)復(fù)習(xí)。這套叢書把近五年來中考、高考的考點與題型，一一加以了梳理與歸納，應(yīng)該說對整個初中、高中語文的覆蓋面是相當(dāng)廣泛的。使用這套叢書，毫無疑問可以迎考，而且也是對初中、高中語文學(xué)習(xí)的一次檢測和總復(fù)習(xí)。

作者簡介

　　喻旭初，中學(xué)特級教師，一線任教40余年，對中學(xué)教育現(xiàn)狀有切身體會和深入研究。

書籍目錄

第一章　文言文閱讀　第一節(jié) 最近五年高考文言文命題特點和趨勢　　高考回望　　2009年高考文言文閱讀考情分析　　2008年高考文言文閱讀考情分析　　2007年高考文言文閱讀考情分析　　2006年高考文言文閱讀考情分析　　2005年高考文言文閱讀考情分析　　特點和趨勢　第二節(jié) 理解常見文言文實詞在文中的含義　　技法解說　　備考策略　　真題再現(xiàn)　　2009年江蘇卷　　2009年福建卷　　2008年全國卷I　　2007年海南、寧夏卷　　2007年江西卷　　知識網(wǎng)絡(luò)　　最近五年高考考查實詞一覽表　　高考高頻實詞用法整理　　高中文言文通假字集錦”　　高中階段常見的偏義復(fù)詞　　高中階段常見的古今異義詞．　　文言文中表官職升降的詞語　　高中文言文中常見的40個官職名一　第三節(jié) 理解常見文言在文中的意義和用法　　技法解說　　備考策略　　真題再現(xiàn)　　2009年天津卷　　2009年江西卷　　2008年山東卷　　2008年天津卷　　2006年四川卷　　知識網(wǎng)絡(luò)　　最近五年高考考查虛詞一覽表　　考綱規(guī)定的15個常用虛詞用法整理　第四節(jié)　理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法　　技法解說　　備考策略　　真題再現(xiàn)　　2009年浙江卷　……第二章　古代詩歌鑒賞附錄一　文言文閱讀參考答案及譯文附錄二　古代詩歌鑒賞參考答案及賞析

章節(jié)摘錄

　　《考試說明》中要求考生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。我們可從兩個角度把握考綱要求：一是“常見”，考綱列舉了15個常用虛詞，是高考的主要考查內(nèi)容；二是“在文中的用法”，強(qiáng)調(diào)“在文中”，主要是考查考生在具體語境中分析虛詞用法的能力，而不是要求考生死記硬背，憑空歷數(shù)哪個虛詞具有哪些用法。虛詞，是指沒有實在意義，卻能組織實詞使句子結(jié)構(gòu)完整的詞，它是構(gòu)成文言句子不可或缺的部分。文言文中，代詞、連詞、介詞、副詞、助詞、嘆詞都被看做虛詞。從意義上看，虛詞表示實詞（短語）之間，句子之間的意義關(guān)系、結(jié)構(gòu)關(guān)系以及語氣。有的可以用現(xiàn)代漢語的詞語翻譯出來，有的不能。從功能上看，虛詞有的能充當(dāng)狀語、補(bǔ)語（如介詞），有的起連接詞語或句子的作用（如連詞、結(jié)構(gòu)助詞），有的有標(biāo)志功能（如賓語前置的標(biāo)志）。近幾年文言虛詞的考查通常采用比較的方式，即考查同一虛詞在不同語境下的意義與用法，題型以選擇題為主。當(dāng)然，翻譯題也涉及虛詞的理解。應(yīng)對文言虛詞的考查，不能僅靠死記硬背，還應(yīng)當(dāng)通過閱讀實踐掌握一些推斷方法?！　?.界定虛實?！　∥难蕴撛~大多是從實詞借用或由實詞虛化而來的，因而一個詞在不同的語境下可能具有實、虛兩種用法。考綱規(guī)定的18個虛詞，不少身兼虛、實二類。如“之”“以”“若”“為”等。所以，我們在平時學(xué)習(xí)虛詞時必須樹立語境意識，習(xí)慣把虛詞放到具體的句子中去理解。首先要確定它們的實虛性，實虛確定了，用法和意義也就明確了。這當(dāng)中尤其是一些多義虛詞更要引起注意?？荚嚂r，如果能夠確定其中一個選項中加點詞的虛實，那就可以很容易地判斷出兩者用法的不同了。如“若入前為壽，壽畢，請以劍舞?！保ā而欓T宴》）和“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事?！保ā稜T之武退秦師》）中兩個“若”雖然都位于句首，但用法卻不一樣。前者是第二人稱代詞，“你”，屬實詞；后者是表假設(shè)的連詞，“如果，假如”，屬虛詞。　　2.檢驗語境?！　∨袛嗵撛~用法同樣不能脫離語境。因為虛詞用法非常靈活，意義又比較虛化，所以一旦脫離語境，無法判斷它準(zhǔn)確的用法。比如作為連詞的“而”，可以表示多種語法關(guān)系，要準(zhǔn)確把握它到底在句中表示什么關(guān)系，必須對“而”前后的內(nèi)容做仔細(xì)的分析。這個方法適合用法豐富的虛詞，如“而”以”“乃”等。在“乃令張儀佯去秦，厚幣委質(zhì)事楚?！保ā肚袀鳌罚┲小澳恕本陀泻芏嗔x項，如“于是，就”才“竟然”“你”等，且這些義項帶入到句中從語法角度似乎還都講得通，但聯(lián)系語境就不一樣了?！扒奖涣T免了官職，后來秦國想攻打齊國，齊國跟楚國合縱親善，秦惠王很擔(dān)心，就派張儀假裝離開秦國，給楚王奉獻(xiàn)厚禮?！彼源颂帯澳恕睉?yīng)該解釋為“于是，就”，表順承?！　　?/pre>




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