字體設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

　　堅(jiān)持職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，需要我們根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，推進(jìn)精品專業(yè)、精品課程和教材建設(shè)?！　「叩葘W(xué)校高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)規(guī)劃教材作為我省唯一一套針對(duì)高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的規(guī)劃教材，從市場(chǎng)調(diào)研到組織編寫，再到編輯出版，歷時(shí)兩年。在此期間，既有教育行政管理部門的關(guān)心與支持，也有全省30余所高職高專院校的積極響應(yīng)；既有主編人員的整體規(guī)劃、嚴(yán)格要求，也有編寫人員的數(shù)易其稿、精益求精：既有出版社社委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的果斷決策，也有出版社各個(gè)部門的密切配合……高職高專的教材建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)我省職業(yè)教育大省建設(shè)規(guī)劃的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，其中凝聚了眾多人士的智慧和汗水?！　　蹲煮w設(shè)計(jì)》是高等學(xué)校高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)規(guī)劃教材中的一冊(cè)，由安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)劉明來(lái)老師擔(dān)任主編，安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院疏梅老師、安徽三聯(lián)學(xué)院孫義老師擔(dān)任副主編?！　「叩葘W(xué)校高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)規(guī)劃教材的編寫是一次嘗試，由于水平和能力的限制，書(shū)中不足之處在所難免。真誠(chéng)希望老師們?cè)谑褂谩陡叩葘W(xué)校高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)規(guī)劃教材：字體設(shè)計(jì)》的過(guò)程中.能將所遇到的問(wèn)題及時(shí)反饋給我們，以使我們的教材不斷完善。

書(shū)籍目錄

概述第一章 字體設(shè)計(jì)的發(fā)展第一節(jié) 文字的起源第二節(jié) 漢字的發(fā)展與演變第三節(jié) 拉丁字的發(fā)展與演變第四節(jié) 現(xiàn)代字體設(shè)計(jì)的發(fā)展?fàn)顩r第二章 字體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)第一節(jié) 漢字的書(shū)寫方法第二節(jié) 拉丁字母的書(shū)寫方法第三節(jié) 組合字體的設(shè)計(jì)方法第三章 字體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)第一節(jié) 字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)的原則第二節(jié) 字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法第三節(jié) 字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)的變化形式和規(guī)律第四章 字體設(shè)計(jì)與應(yīng)用第一節(jié) 企業(yè)形象設(shè)計(jì)中的字體設(shè)計(jì)第二節(jié) 文字形態(tài)標(biāo)志設(shè)計(jì)第三節(jié) 標(biāo)題字體設(shè)計(jì)第四節(jié) 環(huán)境空間文字設(shè)計(jì)第五節(jié) 動(dòng)態(tài)、交互文字設(shè)計(jì)第五章 作品欣賞參考文獻(xiàn)后記

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