左右腦多元智能全腦潛能開發(fā)

內(nèi)容概要

　　如何讓寶寶變得更聰明，是每個(gè)父母的心愿。父母就在為打造“天才寶貝”而費(fèi)心了。到了3~6歲，當(dāng)孩子具備了一定的理解能力和語(yǔ)言能力之后，家長(zhǎng)更是千方百計(jì)的在開發(fā)孩子智力上下功夫。其實(shí)，做到這點(diǎn)并不難，只要抓住要點(diǎn)，就可以化繁為簡(jiǎn)，在此，我們建議：　　一：豐富孩子的知識(shí)，開拓眼界，不要進(jìn)行強(qiáng)制教育?！　《喊l(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?！　∪豪枚喾N藝術(shù)、游戲形式啟迪孩子的智慧?！　∷模河杏?jì)劃的采用活潑的方式訓(xùn)練耳、眼、鼻、舌、身。　　五：變換方式，讓大腦的不同功能區(qū)輪流“運(yùn)動(dòng)”，例如計(jì)算、語(yǔ)言、美術(shù)等啟蒙教育交叉進(jìn)行。

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左腦小動(dòng)物怎樣叫憫農(nóng)小海螺造句猜謎語(yǔ)學(xué)稱呼小朋友去郊游環(huán)保購(gòu)物袋妮妮的熊仔魚兒水中游貓和老鼠趣味數(shù)字看圖學(xué)加法小豆數(shù)領(lǐng)結(jié)迷路小寶寶百米賽跑比較輕與重妞妞種樹小貓捉老鼠誰(shuí)的力氣大找不同看誰(shuí)用得著粗心的畫家他們?cè)谧鍪裁蠢浜蜔嵴谊P(guān)聯(lián)學(xué)量詞我來(lái)排排隊(duì)浮與沉快速問答右腦到底看哪里找出相同的圖形數(shù)圖形組合積木找影子畫一畫神奇的拼圖昆蟲標(biāo)本寶寶愛照相連一連昆蟲世界一筆咸形小貓吃魚請(qǐng)找小動(dòng)物領(lǐng)獎(jiǎng)品看掛歷填空他們有多高早上和晚上冬冬的臥室抓泥鰍美麗的手指石頭、剪刀、布一座小農(nóng)莊漂亮的項(xiàng)鏈愛動(dòng)物的小公主蠶豆寶寶大變身看圖講故事預(yù)防近視眼寶寶學(xué)禮貌偉偉的一天

編輯推薦

　　全方位智力升級(jí)，提高孩子五大能力：注意力、觀察力、想象力、創(chuàng)造力、記憶力。　　左右腦均衡開發(fā)，讓孩子玩出聰明的大腦　　智力是多元的——不是一種能力而是一組能力。多元智能理論將人的智力分為八大方面：　　語(yǔ)言智能：主要是指聽、說(shuō)、讀、寫的能力?！　?shù)理邏輯智能：主要是指運(yùn)算和推理的能力?！　】臻g智能：主要是指準(zhǔn)確地感覺視覺空間，并把知覺到的表現(xiàn)出來(lái)的能力，包括對(duì)色彩、線條、形狀、空間及它們之間關(guān)系的敏感性?！　∽匀挥^察智能：主要是指人類分辨動(dòng)植物及對(duì)自然現(xiàn)象的感知能力。　　身體運(yùn)動(dòng)智能：主要是指運(yùn)用四肢和軀干的能力?！　∪穗H交往智能：主要是指與人相處和交往的能力?！　∫魳分悄埽褐饕侵父惺?、辨別、記憶和表達(dá)音樂的能力?！　?nèi)省智能：主要是指認(rèn)識(shí)、洞察和反省自身的能力?！　∶總€(gè)孩子的智能各具特點(diǎn)和獨(dú)特的表現(xiàn)形式。每個(gè)孩子的身上都同時(shí)擁有八種智能，每種智能在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中均具有同等重要的地位，這八種智能在每個(gè)孩子身上以不同方式、不同程度的組合使得每個(gè)孩子的智能各具特點(diǎn)。因此，家長(zhǎng)不能盲目借用一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)孩子聰明與否?！　∶總€(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)智能和弱勢(shì)智能不同。個(gè)體具有發(fā)展的獨(dú)特性，不是每個(gè)孩子都以相同的速度發(fā)展，不是所有的孩子都能在相同的發(fā)展領(lǐng)域表現(xiàn)出相同的發(fā)展水平。因此，作為家長(zhǎng)，要關(guān)注、發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)智能和弱勢(shì)智能。在充分認(rèn)識(shí)、肯定和欣賞孩子的優(yōu)勢(shì)智能的同時(shí)，引導(dǎo)孩子將自己的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域的特點(diǎn)遷移到弱勢(shì)智能領(lǐng)域中，使孩子獲得充分的發(fā)展?！　』丨h(huán)境和教育對(duì)激發(fā)孩子的潛能具有重要的作用。智能是一種生物潛能，因此，智能是可以學(xué)習(xí)、提升的，教育就是激發(fā)孩子潛能的過(guò)程。家長(zhǎng)要重視在兒童早期對(duì)孩子進(jìn)行多元智能的開發(fā)?！　?ldquo;多元智能全腦潛能開發(fā)”叢書根據(jù)多元智能理論，針對(duì)不同年齡段孩子的發(fā)展特點(diǎn)，圍繞八大智能分別設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓孩子在有趣的游戲活動(dòng)中，智能得到全面發(fā)展。每個(gè)游戲活動(dòng)分別列出了三個(gè)等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子完成游戲的情況，了解孩子每方面的智能發(fā)展?fàn)顩r，以便有針對(duì)性地訓(xùn)練?！　≡趲Ш⒆舆M(jìn)行這些游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意：　　1．既要關(guān)注孩子的興趣，也要善于激發(fā)孩子的游戲欲望。讓孩子在愉快的情緒狀態(tài)下，在沒有壓力、沒有畏懼的環(huán)境中進(jìn)行游戲，不要強(qiáng)迫孩子去做他暫時(shí)不愿意做的事情。這是對(duì)孩子進(jìn)行多元智能開發(fā)的重要原則?！　?．讓孩子在操作中學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要善于通過(guò)游戲操作發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)智能和弱勢(shì)智能，并給予充分的活動(dòng)滿足，以促進(jìn)孩子多元智能的發(fā)展。　　3．由于每個(gè)孩子的智能發(fā)展情況各不相同，家長(zhǎng)在同孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，可以在遵循以上兩個(gè)注意事項(xiàng)的基礎(chǔ)上，對(duì)游戲進(jìn)行靈活的變通和再創(chuàng)造，以求達(dá)到更好的教育效果。

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