立體形態(tài)構成

內容概要

　　清華大學美術學院由原中央工藝美術學院1999年并入清華大學后而立名?！　∽鳛槿珖攸c藝術院校之一，我院從1956年創(chuàng)辦始初就信守著崇高的學術精神和嚴謹?shù)霓k學思想，在半個世紀的歷史過程中，面向社會、面向生活為國家的藝術教育事業(yè)和社會培養(yǎng)所需的設計人才作出了重要貢獻?！　‰S著社會的進步，國家改革開放的不斷深化以及社會的蓬勃發(fā)展，藝術教育事業(yè)也在作相應的調整。就拿我院來說，藝術基礎教育十幾年中在前進中發(fā)展，在發(fā)展中改進。為更符合藝術教育之規(guī)律，強調寬口徑、厚基，礎，學院在去年將各學科進行歸整，成立三大分部：藝術設計分部（裝潢設計專業(yè)、陶瓷設計專業(yè)、染織設計專業(yè)、服裝設計專業(yè)、環(huán)境設計專業(yè)、工業(yè)設計專業(yè)）、美術分部（繪畫專業(yè)、雕塑專業(yè)、工藝美術專業(yè)、基礎教學研究室）、藝術設計學分部（藝術設計史論專業(yè)、美術史論專業(yè)）。根據(jù)全院教學大綱模塊，基礎教學研究室承擔全院各分部一年級造型基礎課。新生入學第一學年內，藝術設計分部的共同基礎課是素描（靜物、人物、景觀速寫、人體速寫）、色彩（靜物、風景）、構成（平面構成、立體形態(tài)構成、色彩構成）、圖案、攝影等課程。美術分部的共同基礎課有素描（石膏像、人像、人體）、色彩（靜物、風景）、裝飾藝術、雕塑、藝用解剖、書法等課程。藝術設計學分部共同基礎課有素描、色彩、中外藝術史論等課程?！　∵@套叢書依據(jù)學院教學大綱，重點介紹第一學年共同基礎課的教學目的、教學內容、教學形式和在施教過程中的具體方法。參與編寫此套叢書的各位老師都在一線教學崗位上任教多年，都有非常豐富的教學經(jīng)驗，他們在遵循教學大綱的前提下，各自在教學中充分發(fā)揮己之特長和對藝術之主見，并將之匯總起來，力圖形成一個較完整的教學體系。本套書力求將本院基礎教學的特色展示給大家，同時，這套叢書也是作為和其他藝術院校進行交流的一個平臺，供大家研討，以促進我院的基礎教育朝著更加科學、合理的治學方向發(fā)展。這套叢書也許還有這樣或那樣的缺陷，望讀過此書的同仁們提出寶貴意見，我們表示衷心感謝。這套叢書選用許多本室收藏的學生作品，借此機會也一并向他們表示感謝。

作者簡介

　　金劍平：1987年畢業(yè)于中央工藝美術學院并留校執(zhí)教，現(xiàn)任清華大學美術學院教師。學術專著有《立體構成》（湖北美術出版社）、《空間構成》（安徽美術出版社）、《環(huán)境范例》（上海書店出版社）；《自然：數(shù)與形態(tài)》、《色彩與科學技術》等五篇論文發(fā)表于《中國科技報》，《

書籍目錄

緒論第一章 形態(tài)的感覺第1節(jié) 形態(tài)的力感第2節(jié) 量感第3節(jié) 空間感第4節(jié) 錯視感第二章 形態(tài)的想象力第1節(jié) 擬態(tài)形的想象第2節(jié) 生成立體形的想象第三章 形態(tài)的造型方法第1節(jié) 形態(tài)元素的造型法第2節(jié) 幾何形的造型法第3節(jié) 數(shù)理形的造型法第4節(jié) 仿生形的造型法第5節(jié) 有機形的造型法第四章 形態(tài)的協(xié)調和過渡第1節(jié) 形態(tài)的統(tǒng)一第2節(jié) 形態(tài)的過渡和連接第3節(jié) 形態(tài)的母題與控制線第五章 形態(tài)的功能與材料第1節(jié) 形態(tài)的功能性第2節(jié) 形態(tài)的材料性第3節(jié) 肌理與質感第六章 形態(tài)的形式法則第1節(jié) 形態(tài)的節(jié)奏與比例尺度第2節(jié) 形態(tài)的形式法則附：立體形態(tài)構成教學大綱與教學要求

編輯推薦

　　立體形態(tài)構成是一門造型訓練的基礎課程，《清華大學美術學院設計基礎教程：立體形態(tài)構成》從形態(tài)的感覺、形態(tài)的想象力、形態(tài)的造型方法、形態(tài)的協(xié)調和過渡、形態(tài)的功能與材料和形態(tài)的形式法則等幾個章節(jié)對立體形態(tài)構成進行了闡述。通過實踐，提高學生視覺審美能力、分析思考能力，以及對立體形態(tài)構成的綜合組織能力與表達能力。

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