素描靜物

前言

中國(guó)美術(shù)學(xué)院附中以人才培養(yǎng)為根本目標(biāo)，教學(xué)思路以素質(zhì)教育與應(yīng)試教育協(xié)調(diào)并重為主。素質(zhì)教育體現(xiàn)為人格和審美力的培養(yǎng)以及全面扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練；應(yīng)試教育體現(xiàn)為針對(duì)升學(xué)所必須準(zhǔn)備的課程內(nèi)容的練習(xí)。附中的專業(yè)教學(xué)有系統(tǒng)的教學(xué)體系，并與學(xué)院教學(xué)體系保持著一致的層次脈絡(luò)。附中良好的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)院提供了一屆又一屆優(yōu)秀的生源。附中的專業(yè)教學(xué)安排，主要以素描、色彩、速寫基礎(chǔ)課為主體，并設(shè)有書法、中國(guó)畫、沒(méi)計(jì)基礎(chǔ)普修課。基礎(chǔ)課訓(xùn)練的目的是通過(guò)寫生使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察物象，認(rèn)識(shí)物象，進(jìn)而理解物象，并掌握基本的造型表現(xiàn)方法。教師的指導(dǎo)包括兩方面：藝術(shù)的眼光和正確的方法。附中階段是學(xué)生心智、知識(shí)、技巧迅速成長(zhǎng)的時(shí)期，教師的每一點(diǎn)啟發(fā)，每一次示范，都會(huì)使學(xué)生取得明顯的進(jìn)步。在良好的教學(xué)環(huán)境下，教師與學(xué)生們共同完成了附中的教學(xué)計(jì)劃和作業(yè)目標(biāo)。這套中國(guó)美院附中優(yōu)秀習(xí)作選，是部分學(xué)生的課堂作業(yè)。課堂作業(yè)一般分為長(zhǎng)期作業(yè)和短期作業(yè)，分別解決不同的問(wèn)題。在長(zhǎng)期作業(yè)中，學(xué)生有較多的時(shí)間反復(fù)觀察、反復(fù)思索，能充分地表現(xiàn)出物象的體積、質(zhì)地和空間關(guān)系；短期作業(yè)則要求學(xué)生在理解物體的基礎(chǔ)上，概括地表現(xiàn)出物象的結(jié)構(gòu)、形體和空間關(guān)系。無(wú)論長(zhǎng)期作業(yè)還是短期作業(yè)，都要求掌握準(zhǔn)確的比例關(guān)系、形象特征和生動(dòng)有力的表現(xiàn)手法。這里選出的習(xí)作，對(duì)于廣大的美術(shù)愛(ài)好者和準(zhǔn)備報(bào)考高等美術(shù)院校的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，在素描和色彩技巧方面都有著啟示和指導(dǎo)作用。

內(nèi)容概要

本書主要介紹了靜物畫素描技法，書中作品精美、規(guī)范，非常符合基礎(chǔ)教學(xué)的要求，圖片清晰，便于學(xué)生臨摹與欣賞。    中國(guó)美術(shù)學(xué)院附中以人才培養(yǎng)為根本目標(biāo)，教學(xué)思路以素質(zhì)教育與應(yīng)試教育協(xié)調(diào)并重為主。素質(zhì)教育體現(xiàn)為人格和審美力的培養(yǎng)以及全面扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練；應(yīng)試教育體現(xiàn)為針對(duì)升學(xué)所必須準(zhǔn)備的課程內(nèi)容的練習(xí)?！　「街械膶I(yè)教學(xué)有系統(tǒng)的教學(xué)體系，并與學(xué)院教學(xué)體系保持著一致的層次脈絡(luò)。附中良好的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)院提供了一屆又一屆優(yōu)秀的生源?！　「街械膶I(yè)教學(xué)安排，主要以素描、色彩、速寫基礎(chǔ)課為主體，并設(shè)有書法、中國(guó)畫、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)普修課。基礎(chǔ)課訓(xùn)練的目的是通過(guò)寫生使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察物象，認(rèn)識(shí)物象，進(jìn)而理解物象，并掌握基本的造型表現(xiàn)方法。教師的指導(dǎo)包括兩方面：藝術(shù)的眼光和正確的方法?！　「街须A段是學(xué)生心智、知識(shí)、技巧迅速成長(zhǎng)的時(shí)期，教師的每一點(diǎn)啟發(fā)，每一次示范，都會(huì)使學(xué)生取得明顯的進(jìn)步。在良好的教學(xué)環(huán)境下，教師與學(xué)生們共同完成了附中的教學(xué)計(jì)劃和作業(yè)目標(biāo)。

章節(jié)摘錄

插圖：

后記

中國(guó)美術(shù)學(xué)院附中，藝術(shù)家的搖籃。從1929年算起，中國(guó)美院附中已經(jīng)走過(guò)了76個(gè)年頭，半個(gè)多世紀(jì)的歷程，附中培養(yǎng)了許多藝術(shù)家和美術(shù)工作者，他們?yōu)槠占懊佬g(shù)不懈努力，為中國(guó)美術(shù)教育事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。直到現(xiàn)在，附中還在源源不斷地向社會(huì)輸送優(yōu)秀的藝術(shù)人才。這都要?dú)w功于她的系統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)思路，歸功于她的深厚、堅(jiān)實(shí)的教學(xué)質(zhì)量。我們編輯的《中國(guó)美術(shù)學(xué)院附中習(xí)作精選》，共四冊(cè)，包含素描和色彩兩方面的作品。這些作品是從附中多年留校作業(yè)中精選出來(lái)的，大多為中短期課堂作業(yè)，也兼有部分長(zhǎng)期作業(yè)。出版的目的有兩點(diǎn)：一是展示附中這些年的教學(xué)成果，明確附中的教學(xué)思路不僅僅是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨突A(chǔ)訓(xùn)練，而是從文化、審美修養(yǎng)、技能等方面綜合培養(yǎng)學(xué)生，讓他們樹(shù)立一個(gè)正確的審美觀念，并通過(guò)嚴(yán)格的造型訓(xùn)練引領(lǐng)他們走上藝術(shù)的殿堂。二是針對(duì)現(xiàn)在的高考情況。近幾年，全國(guó)出現(xiàn)美術(shù)高考熱，考生數(shù)量劇增，但大部分考生的繪畫水平偏低，并且抱著急功近利的心態(tài)。如何正確面對(duì)美術(shù)高考，附中有一套教學(xué)方案。附中的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)階段，前兩個(gè)階段要求學(xué)生掌握塑造物象的基本方法和規(guī)律，以及增強(qiáng)處理復(fù)雜作業(yè)的能力；最后的應(yīng)考階段是針對(duì)美術(shù)高考設(shè)定的。訓(xùn)練要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，然而如何在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮學(xué)生的最大潛能，是附中畢業(yè)班教學(xué)的重要內(nèi)容。本套書所選的中短期作業(yè)反映的就是應(yīng)試階段的訓(xùn)練成果。其中，素描作品充分地表現(xiàn)了物象的形體、結(jié)構(gòu)、空間關(guān)系，造型嚴(yán)謹(jǐn)，表現(xiàn)語(yǔ)言較為豐富。

圖書封面

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