空間·構(gòu)成·設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

中央工藝美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部成立至今已越過了十個(gè)年頭，初建時(shí)基礎(chǔ)部聚集了學(xué)院內(nèi)的繪畫基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)以及專業(yè)設(shè)計(jì)各方面的優(yōu)秀師資力量，其目的是要拓寬學(xué)院內(nèi)各專業(yè)的基礎(chǔ)范圍，淡化專業(yè)界線，強(qiáng)化教學(xué)管理，引進(jìn)競爭機(jī)制，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量之目的。    基礎(chǔ)部以繪畫基礎(chǔ)課的教師為多，力量強(qiáng)，同時(shí)，又匯集了各系各專業(yè)的教師，大家積極熱情、忘我工作，為初建的基礎(chǔ)部以及摸索過程中的教學(xué)體系打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。   這套系列技法叢書即是學(xué)院基礎(chǔ)部全體教師長期探索的效果。我認(rèn)為它有著許多特色：   1．實(shí)踐性 技法叢書不是從技法出發(fā)，也不是個(gè)人技法體會，而是教學(xué)實(shí)踐的成果，是長期以來與眾多班級的學(xué)生共同創(chuàng)作實(shí)踐的體會，因此，它豐富且具有說服力；   2．交融性 從基礎(chǔ)部成立至今，整個(gè)過程是一個(gè)多學(xué)科人才深入交流，對教學(xué)不斷切磋的過程，繪畫基礎(chǔ)課或者說造型基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課的交融是很難得的，它將使各種藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)得以升華；   3．創(chuàng)造性 叢書的作者大多年富力強(qiáng)，努力探索，在繼承傳統(tǒng)和學(xué)習(xí)老一輩藝術(shù)家的創(chuàng)作成果基礎(chǔ)上不斷出新。他們結(jié)合90年代青年人的知識構(gòu)成，認(rèn)真組織了這套具有針對性的技法叢書。  我相信通過這套叢書，讀者會看到藝術(shù)設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域內(nèi)的基礎(chǔ)教學(xué)也正在呈現(xiàn)著為適應(yīng)未來發(fā)展而努力的姿態(tài)。

作者簡介

金劍平，生于無錫，1987年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院并留校執(zhí)教至今。
    1989年作品獲世界剪刀設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀獎，并有作品在國內(nèi)外許多雜志發(fā)表。同年，擔(dān)任中國科技日在蘇聯(lián)大型活動的副總設(shè)計(jì)師；設(shè)計(jì)的澳門區(qū)旗區(qū)徵、世界婦女代表大會標(biāo)志入圍。
    1990年以來多次擔(dān)任國

書籍目錄

第一章  緒論第二章  空間構(gòu)成的基礎(chǔ)在于抽象第三章  空間構(gòu)成的三個(gè)條件  1 視覺的基本特性  2 環(huán)境條件  3 形態(tài)本身第四章  空間構(gòu)成的范圍  1 空間構(gòu)成與想象能力  2 空間構(gòu)成中形與形的過渡  3 空間構(gòu)成中形與形的協(xié)調(diào)統(tǒng)一  4 空間構(gòu)成中有機(jī)形的創(chuàng)造  5 空間構(gòu)成中數(shù)理形的創(chuàng)造與應(yīng)用  6 空間構(gòu)成中形的語義  7 空間構(gòu)成中形的抽象提取  8 空間構(gòu)成中材料與結(jié)構(gòu)第五章  構(gòu)成要素  1 點(diǎn)  2 線  3 面  4 體

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