色彩.圖案.藝術(shù)

內(nèi)容概要

中央工藝美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部成立至今已越過了十個(gè)年頭，初建時(shí)基礎(chǔ)部聚集了學(xué)院內(nèi)的繪畫基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)以及專業(yè)設(shè)計(jì)各方面的優(yōu)秀師資力量，其目的是要拓寬學(xué)院內(nèi)各專業(yè)的基礎(chǔ)范圍，淡化專業(yè)界線，強(qiáng)化教學(xué)管理，引進(jìn)競爭機(jī)制，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量之目的。
    基礎(chǔ)部以繪畫基礎(chǔ)課的教師為多，力量強(qiáng)，同時(shí)，又匯集了各系各專業(yè)的教師，大家積極熱情、忘我工作，為初建的基礎(chǔ)部以及摸索過程中的教學(xué)體系打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    這套系列技法叢書即是學(xué)院基礎(chǔ)部全體教師長期探索的效果。我認(rèn)為它有著許多特色：
    1．實(shí)踐性 技法叢書不是從技法出發(fā)，也不是個(gè)人技法體會(huì)，而是教學(xué)實(shí)踐的成果，是長期以來與眾多班級的學(xué)生共同創(chuàng)作實(shí)踐的體會(huì)，因此，它豐富且具有說服力；
    2．交融性 從基礎(chǔ)部成立至今，整個(gè)過程是一個(gè)多學(xué)科人才深入交流，對教學(xué)不斷切磋的過程，繪畫基礎(chǔ)課或者說造型基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課的交融是很難得的，它將使各種藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)得以升華；
    3．創(chuàng)造性 叢書的作者大多年富力強(qiáng)，努力探索，在繼承傳統(tǒng)和學(xué)習(xí)老一輩藝術(shù)家的創(chuàng)作成果基礎(chǔ)上不斷出新。他們結(jié)合90年代青年人的知識構(gòu)成，認(rèn)真組織了這套具有針對性的技法叢書。
    我們相信通過這套叢書，讀者會(huì)看到藝術(shù)設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域內(nèi)的基礎(chǔ)教學(xué)也正在呈現(xiàn)著為適應(yīng)未來發(fā)展而努力的姿態(tài)。

作者簡介

李家騮，1957年生于安徽合肥。1979年考入中央工藝美術(shù)學(xué)院裝飾繪畫專業(yè)。1983年畢業(yè)?，F(xiàn)為清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院繪畫系副教授。      1993年6月，策劃并組織了李家騮等四位青年畫家在中國美術(shù)館舉辦的作品展；1995年至1996年策劃了《現(xiàn)代裝飾畫集》、《現(xiàn)代黑白裝飾畫集》，并由安徽美術(shù)出版社出版；1997年安徽美術(shù)出版社出版《李家騮線描》；1998年先后主編了《圖案教學(xué)作品集》、《中央工藝美術(shù)學(xué)院線描作品集》；1998年設(shè)計(jì)、監(jiān)制大型鉛浮雕《生命》。

書籍目錄

第一章 緒論 一、自然色彩與裝飾色彩的認(rèn)識 二、裝飾色彩的特殊性第二章 色彩原理與屬性 一、色彩的分類 二、色彩的三屬性   1 色相   2 明度   3 純度 三、色的混合 四、色彩的心理與想象 五、色彩的象征性第三章 裝飾色彩的應(yīng)用 一、裝飾形與色彩的關(guān)系 二、裝飾色彩的調(diào)和 三、對比色的運(yùn)用  1 色相對比  2 明暗對比  3 冷暖對比  4 補(bǔ)色對比  5 純度對比 四、裝飾色彩的構(gòu)成  1 均衡  2 對稱  3 適合  4 分隔  5 統(tǒng)調(diào) 五、裝飾色彩的層次處理第四章 裝飾色彩的表現(xiàn)技法 一、常用表現(xiàn)技法  1 點(diǎn)繪法  2 線繪法  3 面繪法  4 線、面繪法  5 點(diǎn)、線、面繪法  6 透疊法  7 渲染法 二、特殊表現(xiàn)技法  1 彩色鉛筆與水性顏料混合法  2 水性顏料與油性顏料混合法  3 剪貼法  4 特殊紙的利用  5 干畫法第五章 裝飾色彩教學(xué)的幾種方式 1 寫生與歸納練習(xí) 2 根據(jù)傳統(tǒng)繪畫或世界名車作變體畫色彩練習(xí) 3 按照基本的設(shè)色理論，作同一構(gòu)圖的色彩置換練習(xí) 4 根據(jù)圖片學(xué)習(xí)不同民俗、民表的色彩特點(diǎn)附圖

圖書封面

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