成長(zhǎng)也可以沒有煩惱

前言

對(duì)我而言，這本書是很特殊的。因?yàn)槎嗄陙?，我一直從事的是少兒主持工作，跟孩子們說的多，跟父母?jìng)兘涣鞯亩?，像這樣以一本書的形式，講述自己對(duì)孩子成長(zhǎng)教育的理解還是第一次，心中總有一種難以言說的新奇和驚喜。記得有位焦急的母親來信說，她是一個(gè)兩周零十個(gè)月男孩的母親。盡管在手術(shù)臺(tái)上生孩子的時(shí)候，她含著眼淚說只要寶寶健康就好，但隨著孩子一天天長(zhǎng)大，她的愿望已經(jīng)遠(yuǎn)不止這些了。她像所有的母親一樣開始著急，因?yàn)樗篮⒆映錾^三年至關(guān)重要，可她覺得自己能給予孩子的很少。她說自己不是老師，沒有任何特長(zhǎng)，對(duì)于怎么去教育孩子無從下手：想給孩子單獨(dú)請(qǐng)老師，可經(jīng)濟(jì)上又不允許；想送到少年宮去，可人家說孩子太小不收。為此，她很苦惱，讓我?guī)退龀鲋饕?。伴隨著孩子的出生，年輕的爸爸、媽媽也就進(jìn)入了角色。但是，成為爸爸、媽媽容易，成為稱職的爸爸、媽媽卻并不容易！恰如這位媽媽所說，她不是老師，她沒有任何特長(zhǎng)，她無從下手。因此，在剛剛體會(huì)了初為人父、初為人母的喜悅之后，焦慮和不安會(huì)緊隨而來，因?yàn)?，誰也沒有學(xué)習(xí)過怎樣當(dāng)父母！當(dāng)老師有師范學(xué)校來培養(yǎng)，當(dāng)醫(yī)生有醫(yī)學(xué)院來培養(yǎng)，恰恰就是當(dāng)爸媽，卻還沒有專門學(xué)習(xí)的地方。有人說，愛孩子是母雞都會(huì)的事情，而真正要讓孩子健康成長(zhǎng)，并不是僅憑母雞般的“愛”就能夠做到的。這就是我想與年輕的爸爸、媽媽一起分享自己對(duì)家庭教育的感悟的原因。一次偶然的機(jī)會(huì)，我跟陳群博士聊到家庭教育話題，感覺很投機(jī)，因?yàn)槲液完惾翰┦坑兄S多相同的人生軌跡：我們同齡，都是幼兒師范學(xué)校的畢業(yè)生。之后，她繼續(xù)在教育領(lǐng)域?qū)W習(xí)、研究，而我在少兒主持上獲得了孩子們的認(rèn)可。我們也基本上同時(shí)成家、為人母，她生了女兒，很優(yōu)秀，去年考上了中國(guó)人民大學(xué)；我的兒子今年高三了，也在為進(jìn)入理想的大學(xué)拼搏呢！為了能給年輕的父母一些啟發(fā)和提醒，我和陳群博士約好一起來寫這本書。我除了梳理自己做母親的切身體驗(yàn)以及二十多年來與孩子打交道的經(jīng)驗(yàn)，還重返母校，跟一些教育專家交流，了解當(dāng)今教育前沿的變化；我還去了幾所小學(xué)和中學(xué)，傾聽孩子們最真實(shí)的心聲。在整理了上萬封觀眾給我的來信后，我和陳群博士進(jìn)行了多次溝通，列出了孩子反映比較突出的問題，分頭準(zhǔn)備資料，然后再溝通、再收集資料……就這樣耗時(shí)一年多，才有了今天這本書。我們一直認(rèn)為育兒的歷程就是家長(zhǎng)不斷做出選擇和承擔(dān)選擇后果的過程。做父母的在教養(yǎng)方式上有很多種選擇，對(duì)孩子有時(shí)候是受情緒控制的，忽嚴(yán)忽寬；有時(shí)候是精心設(shè)計(jì)的，吃穿住行精準(zhǔn)掌控；有時(shí)候是突出學(xué)習(xí)的，有時(shí)候又是強(qiáng)調(diào)健康的；有的要求孩子完美，有的只求孩子快樂……無論家長(zhǎng)做出何種選擇，都與家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)性特點(diǎn)以及社會(huì)對(duì)人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)有密切的關(guān)系！美國(guó)一位著名心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人的一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的領(lǐng)域中取得了卓越的成就；同時(shí)又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。一封來自監(jiān)獄犯人的信件講述了在他很小的時(shí)候，媽媽端來一盤蘋果，弟弟搶先說出想要最大的，結(jié)果受到了媽媽的責(zé)備：好孩子要學(xué)會(huì)把好東西先讓給別人，不能總想著自己。他聽后忙改口說自己想要最小的，結(jié)果他得到了大蘋果。從此以后，他學(xué)會(huì)了撒謊，以至于他長(zhǎng)大后為了得到想要的東西不擇手段，最后被送進(jìn)了監(jiān)獄。一位來自白宮的著名人士則談到了媽媽讓三個(gè)孩子比賽負(fù)責(zé)修草坪，誰干得最好，就能得到大蘋果。結(jié)果，他自己通過勞動(dòng)贏得了那個(gè)最大的蘋果。母親從一件小事讓他明白一個(gè)最簡(jiǎn)單也最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭(zhēng)第一。也許您覺得，后者是一名成功人士，其母親的行為是值得效仿的。其實(shí)，也不盡然。如果不根據(jù)孩子的實(shí)際情況和發(fā)展特點(diǎn)，時(shí)時(shí)事事都要孩子爭(zhēng)第一，這樣的教育只能造就挫敗感極強(qiáng)和心理障礙的人。家庭教育不能照搬照抄，也不能極端地只取其一，要分析成功案例背后值得學(xué)習(xí)的教育本質(zhì)。今天，我們正身處社會(huì)轉(zhuǎn)型期，全球化、網(wǎng)絡(luò)化帶來的多元沖突必然在家庭教育中引起一場(chǎng)變革！一種教育模式對(duì)于具有極強(qiáng)個(gè)性特征的孩子，可能是極為有效的，也可能是極其失敗的，所以想獲得一種萬能的家庭教育模式幾乎是不可能的。我們認(rèn)為家庭教育不是犧牲家長(zhǎng)成全孩子的教育，是親子共同成長(zhǎng)的教育；家庭教育也不可能無師自通，它需要用心打造，將情與理最佳結(jié)合；家庭教育不僅僅關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)，也與家庭的幸福緊密相連！也許我和陳群博士在一些具體教育方法上有著不同的觀點(diǎn)，有碰撞，不過那也沒有關(guān)系，誰說教育只能是一家之言呢？我和陳群博士在交流的時(shí)候只有一個(gè)想法：當(dāng)您打開這本書后，不是感慨其他孩子的成功，轉(zhuǎn)而仿效、追逐。我們想做的只是解讀一個(gè)個(gè)當(dāng)代孩子的真實(shí)成長(zhǎng)故事，從而發(fā)掘孩子成長(zhǎng)過程中的一個(gè)個(gè)“關(guān)鍵點(diǎn)”，將教育的取舍與可鑒之道呈獻(xiàn)給您，相信您在把握好這些“成長(zhǎng)關(guān)鍵點(diǎn)”的同時(shí)，您與您的孩子也擁有了幸福的生活！鞠萍姐姐2011年4月28日

內(nèi)容概要

《成長(zhǎng)也可以沒有煩惱——鞠萍姐姐和陳群博士對(duì)話家庭教育》是鞠萍姐姐和陳群博士關(guān)于家庭教育的力作，共分十大主題。鞠萍姐姐根據(jù)數(shù)以萬計(jì)的小觀眾的來信，梳理出孩子成長(zhǎng)過程中最容易遇到的煩惱，并和陳群博士一起從實(shí)踐和理論角度就孩子成長(zhǎng)過程中面臨的關(guān)鍵期、家庭教育環(huán)境的塑造、與孩子溝通的策略等展開論述。涉及的話題均是父母在教育孩子的過程中十分關(guān)心和迫切需要解決的難題，有很強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性；《成長(zhǎng)也可以沒有煩惱——鞠萍姐姐和陳群博士對(duì)話家庭教育》以溝通、碰撞的對(duì)話模式，把先進(jìn)科學(xué)的理論、真實(shí)鮮活的案例有機(jī)地融合在一起，是父母了解孩子、欣賞孩子、與孩子一起成長(zhǎng)的好幫手。

作者簡(jiǎn)介

鞠萍，中央電視臺(tái)著名少兒節(jié)目主持人、高級(jí)編輯，1966年生于北京，先后主持了中央電視臺(tái)名牌欄目《七巧板》《大風(fēng)車》等，因?yàn)槭煜和睦怼釔蹆和逃聵I(yè)，多次捧得“金話筒”獎(jiǎng)“開拓獎(jiǎng)”等，出版《萍聚》等書。“鞠萍姐姐”的形象隨著她主持的少兒節(jié)目深入千家萬戶，并得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可和贊揚(yáng)。目前，鞠萍姐姐是央視名牌欄目《大風(fēng)車》的執(zhí)行制片人。陳群，一位成功的媽媽。華東師范大學(xué)教育學(xué)博士、合肥工業(yè)大學(xué)副教授，一直致力于青少年心理問題的咨詢和研究工作：曾任《中國(guó)兒童報(bào)?現(xiàn)代家庭教育》周報(bào)執(zhí)行主編、日本大阪教育大學(xué)“學(xué)校危機(jī)管理”共同研究員：已出版《幼兒園危機(jī)管理實(shí)務(wù)》《幼兒家庭教育指導(dǎo)》等書。

書籍目錄

話題一：家是什么
家是安全的
家是溫暖的
家是由親情編織的
家是包容的
話題二：孩子喜歡的家長(zhǎng)是什么樣的
家長(zhǎng)要做孩子的榜樣
家長(zhǎng)要成為孩子生活中的參謀
家長(zhǎng)要為孩子的成長(zhǎng)而不是成就喝彩
家長(zhǎng)要善于與孩子“拉家常”
話題三：孩子的未來該怎樣設(shè)計(jì)
對(duì)孩子要積極、恰當(dāng)?shù)钠谕?br />讀懂孩子，了解孩子的想法
尊重孩子，讓孩子獲得自尊
珍惜孩子是獨(dú)一無二的
話題四現(xiàn)代孩子最需要學(xué)會(huì)什么
關(guān)愛生命，讓孩子當(dāng)好自己的保鏢
練就體育運(yùn)動(dòng)的“絕活”，為生活幸福加分
讓孩子能正確認(rèn)識(shí)、欣賞自己
學(xué)會(huì)包容別人，能夠愉快合作
擁有理財(cái)意識(shí)，更好地打理自己的生活
話題五孩子的校園生活面臨的困惑
善于發(fā)現(xiàn)孩子遭遇的“軟硬暴力”
以平常心對(duì)待孩子當(dāng)班干
引導(dǎo)孩子處理好各種關(guān)系
話題六面對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)世界怎么辦
不要拒絕孩子的網(wǎng)絡(luò)生活
告訴孩子怎樣用好網(wǎng)絡(luò)
“網(wǎng)絡(luò)成癮”要提前預(yù)防
話題七怎樣對(duì)待孩子關(guān)注的流行事物
閱讀經(jīng)典和流行讀物對(duì)孩子同樣重要
不要把動(dòng)漫看成是洪水猛獸
追星也能成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力
話題八孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成從何做起
把控制時(shí)間的權(quán)利還給孩子
讓孩子學(xué)會(huì)守時(shí)、惜時(shí)、享時(shí)
讓孩子知道書是“甜”的，讀書也是“甜”的
鼓勵(lì)孩子當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)的探險(xiǎn)者
經(jīng)常與孩子交流有益的學(xué)習(xí)方法
話題九需要塑造孩子什么樣的性格
自信是成功的前提
誠(chéng)信是立足社會(huì)的根本
勇敢是迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝自我的動(dòng)力
忍耐是笑到最后的保證
挫折是磨礪堅(jiān)強(qiáng)心理的必由之路
獨(dú)立是放飛未來的翅膀
關(guān)愛是獲得愛、孕育愛的搖籃
禮儀是人生暢行的綠卡
話題十面對(duì)青春期的孩子怎么辦
適應(yīng)青春期孩子的變化
“牛犢之戀”宜疏不宜堵
叛逆的孩子更需要幫助

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：家是安全的☆家能帶來安全感。家的安全能讓人完全放松，回歸一個(gè)本真的自我?！钤谶@個(gè)安全的港灣，人的身心是舒展的，任何表達(dá)都是坦率的、真誠(chéng)的?！罴议L(zhǎng)不要因?yàn)樽分鹚^的“成功”，讓親子之間的關(guān)系帶上了功利色彩，讓親情變得淡漠，讓孩子面對(duì)的是一次次的“失敗”和由此帶來的“愛的剝奪”。愛的剝奪會(huì)讓孩子缺乏安全感。鞠萍姐姐孩子需要在父母的關(guān)愛下成長(zhǎng)，“愛的剝奪”會(huì)讓孩子缺乏安全感。作為家長(zhǎng)，在家這個(gè)安全環(huán)境里，要給孩子安全的心理體驗(yàn)，家長(zhǎng)的行為決定了“家”給予孩子的安全度大小。父母之間的矛盾與激烈爭(zhēng)吵，會(huì)讓孩子的安全感缺失?，F(xiàn)代社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，使得家長(zhǎng)的心態(tài)變得焦慮和急功近利，如只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、外在的行為表現(xiàn)等。家長(zhǎng)更多的是向孩子要成長(zhǎng)的“結(jié)果”，而無法靜下心來和孩子一起分享其成長(zhǎng)過程中的快樂。家長(zhǎng)心目中追逐的“成功”標(biāo)準(zhǔn)，常常讓親子之間的關(guān)系帶上了功利色彩，讓親情變得淡漠，讓孩子面對(duì)的是一次次的“失敗”和由此帶來的“愛的剝奪”。孩子需要在父母的關(guān)愛下成長(zhǎng)，愛的剝奪會(huì)讓孩子缺乏安全感。作為家長(zhǎng)，在家庭中，如何給孩子安全感，首先要明確幾個(gè)要點(diǎn)。第一，你不是學(xué)校的老師，你是父親或者母親，你對(duì)孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)是綜合的；第二，孩子各有不同，孩子的遺傳素質(zhì)_、能力、性格、特點(diǎn)都是不同的。但無論孩子是出類拔萃還是默默無聞，無論孩子是丑還是美，他都是你的孩子，千萬不能有嫌棄之意；第三，家長(zhǎng)要做到情緒自控，并用積極的情緒去關(guān)愛孩子、感染孩子。當(dāng)孩子受到挫折、委屈的時(shí)候，家長(zhǎng)給予他的不是責(zé)罵，而是理解，聽其傾訴；當(dāng)孩子獲得成功的時(shí)候，家長(zhǎng)給予他的不是過度夸獎(jiǎng)或更高的要求，而是要表達(dá)出自己發(fā)自內(nèi)心的喜悅之情，并仔細(xì)聽孩子的訴說，幫助孩子把握好以后進(jìn)取的方向；當(dāng)孩子壓力過大，需要一個(gè)空間去發(fā)泄的時(shí)候，家長(zhǎng)可以選擇暫時(shí)避開，給孩子一個(gè)寬松的心理空間；更為重要的是，在家庭中，家長(zhǎng)要為孩子的成長(zhǎng)提供無條件的支持，不要把獎(jiǎng)勵(lì)和成績(jī)掛鉤。正是父母的行為決定了“家”給予孩子的安全度。當(dāng)然，還有一個(gè)重要因素會(huì)讓孩子的安全感缺失，那就是父母之間的矛盾與激烈爭(zhēng)吵。這種狀況若已成為家常便飯，由此帶來的“內(nèi)疚”與“驚慌”會(huì)成為孩子早年情感生活的一個(gè)陰影，甚至導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問題。有的孩子會(huì)將父母發(fā)生沖突的原因歸結(jié)到自己身上，覺得就是因?yàn)樽约翰宦犜挷攀沟酶改覆桓吲d；有的孩子常常會(huì)在父母“離婚”的吼叫聲中，覺得自己被遺棄了，擔(dān)心自己會(huì)成為無依無靠的人。做父母不僅要有感情，也要有理性。當(dāng)夫妻雙方出現(xiàn)問題的時(shí)候，在溝通處理時(shí)，不要把孩子當(dāng)成撒氣的對(duì)象或把孩子當(dāng)成籌碼。成人之間的問題要避開孩子，私下解決；即便是無法再共同生活下去，也要給孩子一個(gè)合理的解釋，讓孩子知道造成這一事實(shí)并不是他的過錯(cuò)，父母仍然很愛他，讓孩子感受到家是安全的。給孩子家的安全感，要擯棄“棍棒底下出孝子”的做法。對(duì)孩子而言，當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)成為家庭教育的晴雨表時(shí)，“家”也就無安全可言了。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“養(yǎng)不教，父之過”的教育觀一直占據(jù)統(tǒng)治地位，是推動(dòng)父母實(shí)施嚴(yán)格的家庭教育的原動(dòng)力。被奉為家教法寶的“棍棒底下出孝子”，雖然已被現(xiàn)代的教育理論批駁為無效的打罵教育，但在廣大父母的意識(shí)和行動(dòng)中，依然是備受稱贊的。上世紀(jì)70年代，隨著高考制度的恢復(fù)，學(xué)習(xí)和考試壓力由學(xué)校延伸到了家庭。家長(zhǎng)在家里和孩子說得最多的是學(xué)習(xí)，提要求最多的還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的孩子常常能夠獲得家長(zhǎng)的稱贊與關(guān)心.，而學(xué)習(xí)差的孩子常常被指責(zé)、冷落。因此學(xué)習(xí)成績(jī)讓孩子倍感壓力的事情時(shí)有發(fā)生。我的一位博士同學(xué)李偉曾經(jīng)和我說過這樣一件事情：五年級(jí)的一次班會(huì)課，主題是“和煩惱說‘Bye-Bye’”。孩子們把自己的煩惱寫在一張紙上，并折成了紙飛機(jī)。老師在課上介紹了一些告別煩惱的方法，然后告訴同學(xué)們，如果覺得自己可以告別煩惱的就把紙飛機(jī)飛出去。坐在我旁邊的一個(gè)小男孩，似乎對(duì)老師的話沒什么興趣，一直在手里擺弄著紙飛機(jī)。我問他：“你寫的是什么煩惱？我可以看看嗎？”他拒絕我：“沒用的，我的煩惱沒有辦法解決?！彼f話的時(shí)候有些憂郁。我又試了一下，他還是在那里搖頭：“沒有用，沒有人可以解決?！边@更激起了我的好奇心：小孩子會(huì)有什么樣的煩惱，會(huì)讓他這樣無奈？P2-4

編輯推薦

《成長(zhǎng)也可以沒有煩惱:鞠萍姐姐和陳群博士對(duì)話家庭教育》：孩子喜歡的家長(zhǎng)是什么樣的？現(xiàn)代孩子最需要學(xué)會(huì)什么？孩子在校園生活中面臨的困惑有哪些？孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成從何做起？……匯聚鞠萍姐姐兒童教育理念精華，展示教育專家、成功媽媽的教子心得?！冻砷L(zhǎng)也可以沒有煩惱:鞠萍姐姐和陳群博士對(duì)話家庭教育》針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)轉(zhuǎn)型、外界變化對(duì)家庭教育產(chǎn)生沖突的現(xiàn)狀，梳理了孩子成長(zhǎng)中最容易遇到的問題和困惑，告訴你如何應(yīng)對(duì)。鞠萍姐姐和陳群博士以對(duì)話的形式，并結(jié)合問題提解決辦法，針對(duì)性強(qiáng)、思路開闊、可操作性強(qiáng)。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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