語文

內(nèi)容概要

　　NO1　自主預學，確立學生主體地位    “凡事預則立，不預則廢”。在當前教育新政推行的大形勢下，信任學生，將課堂還給學生，進一步倡導以學生為主體、教師為主導的新課標理念，已逐漸成為教育界的共識。而要貫徹這一理念，引導和鼓勵學生進行自主預習則是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有全面推行自主預學模式，才能為高效課堂奠定基礎(chǔ)，才能真正確立學生在日常教學中的主體地位?！　O2　精心設(shè)計，注重學生預學效果    “不積跬步，無以至千里”，而預學尚處于蹣跚學步的階段。因此本書在體例設(shè)計時，首先是根據(jù)學科間的差異及學生在預學階段的特點和認知水平，因科制宜地設(shè)置各類欄目，因勢利導地給學生以啟發(fā)和引導；其次是緊。緊圍繞教材中的基礎(chǔ)層面，在引導學生通讀教材的同時，提煉、梳理各知識點，并通過適當?shù)木毩晭椭鷮W生初步掌握每課時的基礎(chǔ)知識和重點知識。　　NO3　先學后教，真正實現(xiàn)高效課堂，　　學而后知，教學相長”。本書每課時的最后均設(shè)有”我的疑問”欄目，以引導學生在初步感知教材知識的基礎(chǔ)上，提出自己的預學感受和疑問，使教師不必對每課時的基礎(chǔ)知識作過多的課堂講解，而是圍繞本課時的重難點，采用各種形式有針對性地給學生釋疑解惑，從而能較為有效地解決當前課時緊、課堂教學任務(wù)重的難題，切實提高課堂教學效率。

書籍目錄

第一單元　1  藤野先生　2  我的母親　3  我的第一本書　4  列夫．托爾斯泰　5  再塑生命　口語交際　綜合性學習第二單元　6  雪　7　雷電頌　8　短文兩篇　9  海燕　11　組歌(節(jié)選)  　口語交際　綜合性學習第三單元　11  敬畏自然　12  羅布泊，消逝的仙湖　13  旅鼠之謎  　14  大雁歸來  　15  喂——出來　口語交際　綜合性學習第四單元　16  云南的歌會　17  端午的鴨蛋　18  吆喝　]9  春酒  　20  俗世奇人  　口語交際　綜合性學習第五單元  21  與朱元思書  22  五柳先生傳    23  馬說    24  送東陽馬生序(節(jié)選)  25  詩詞曲五首  口語交際　綜合性學習第六單元　26  小石潭記　27  岳陽樓記　28  醉翁亭記　29  滿井游記  　30  詩五首　口語交　綜合性學習參考答案

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    語文 PDF格式下載

---