預(yù)學(xué)案 9年級語文上

內(nèi)容概要

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。在當(dāng)前教育新政推行的大形勢下，信任學(xué)生，將課堂還給學(xué)生，進一步倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課標(biāo)理念，已逐漸成為教育界的共識。而要貫徹這一理念，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進行自主預(yù)習(xí)則是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有全面推行自主預(yù)學(xué)模式，才能為高效課堂奠定基礎(chǔ)，才能真正確立學(xué)生在日常教學(xué)中的主體地位。

書籍目錄

第一單元　1　沁園春雪　2　雨說　3　星星變奏曲　4　外國詩兩首　寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)第二單元　5　敬業(yè)與樂業(yè)　6  紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說　7　傅雷家書兩則　8　致女兒的信　寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)第三單元　9　故鄉(xiāng)　10　孤獨之旅　11　我的叔叔于勒　12　心聲　綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際第四單元　13　事物的正確答案不止一個　14　應(yīng)有格物致知精神　15  短文兩篇　16　中國人失掉自信力了嗎　綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際第五單元　17　智取生辰綱　18  楊修之死　19　范進中舉　20  香菱學(xué)詩　寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)第六單元　21　陳涉世家　22　唐雎不辱使命　23  隆中對　24 出師表　25　詞五首　寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)參考答案

編輯推薦

　　自主性：預(yù)學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，需根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，有意識地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以逐步實現(xiàn)其“主體”地位。　　啟導(dǎo)性：預(yù)學(xué)應(yīng)立足于教材，但教材的知識講解限于篇幅，不可能十分充分，因此，只有予以必要的啟發(fā)和指導(dǎo)，才能確保學(xué)生自主預(yù)學(xué)的針對性和有效性?！　』A(chǔ)性：預(yù)學(xué)階段還處于學(xué)步階段，主要是引導(dǎo)學(xué)生初步了解和掌握每課時的基礎(chǔ)知識及其形成過程，并運用基礎(chǔ)知識（重點知識）解決一些較為簡單的問題。　　銜接性：預(yù)學(xué)作為教學(xué)案或?qū)W(xué)案的重要組成部分，具有溫故知新和銜接課堂的重要特征，應(yīng)逐步地承擔(dān)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的部分講解功能，為實現(xiàn)高效課堂奠定基礎(chǔ)?！　∏槿ば裕侯A(yù)學(xué)具有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點，應(yīng)力求使學(xué)生易于接受、樂于接受。因此，在體例設(shè)計、語言表述、版面格式等方面均注意切合學(xué)生的年齡特點?！　∽灾黝A(yù)學(xué)，確立學(xué)生主體地位，精心設(shè)計，注重學(xué)生預(yù)學(xué)效果，先學(xué)后教，真正實現(xiàn)高效課堂，打造新型教輔，推行預(yù)學(xué)模式。　　改變傳統(tǒng)教與學(xué)模式的創(chuàng)新之作。

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