八年級數(shù)學(xué)·上

內(nèi)容概要

自主性　　預(yù)學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，需根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，有意識(shí)地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以逐步實(shí)現(xiàn)其“主體”地位。　　啟導(dǎo)性　　預(yù)學(xué)應(yīng)立足于教材，但教材的知識(shí)講解限于篇幅，不可能十分充分，因此，只有予以必要的啟發(fā)和指導(dǎo)，才能確保學(xué)生自主預(yù)學(xué)的針對性和有效性?！　』A(chǔ)性　　預(yù)學(xué)階段還處于學(xué)步階段，主要是引導(dǎo)學(xué)生初步了解和掌握每課時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)及其形成過程，并運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)知識(shí))解決一些較為簡單的問題?！　°暯有浴　☆A(yù)學(xué)作為教學(xué)案或?qū)W(xué)案的重要組成部分，具有溫故知新和銜接課堂的重要特征，應(yīng)逐步地承擔(dān)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的部分講解功能，為實(shí)現(xiàn)高效課堂奠定基礎(chǔ)　　情趣性　　預(yù)學(xué)具有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，應(yīng)力求使學(xué)生易于接受、樂干接受。因此，在體例設(shè)計(jì)、語言表述、版面格式等方面均注意切合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

書籍目錄

第12章　平面直角坐標(biāo)系　第1課時(shí)　平面上點(diǎn)的坐標(biāo)(1)　第2課時(shí)　平面上點(diǎn)的坐標(biāo)(2)　第3課時(shí)　圖形在坐標(biāo)系中的平移　第4課時(shí)　單元復(fù)習(xí)課　單元驛站第13章　一次函數(shù)　第1課時(shí)　函數(shù)(1)　第2課時(shí)　函數(shù)(2)　第3課時(shí)　函數(shù)(3)　第4課時(shí)　一次函數(shù)(1)　第5課時(shí)　一次函數(shù)(2)　第6課時(shí)　一次函數(shù)(3)　第7課時(shí)　一次函數(shù)(4)　第8課時(shí)　一次函數(shù)(5)　第9課時(shí)　一次函數(shù)與一次方程、一次不等式(1)　第10課時(shí)　一次函數(shù)與一次方程、一次不等式(2)　第11課時(shí)　二元一次方程組的圖象解法(1)　第12課時(shí)　二元一次方程組的圖象解法(2)　第13課時(shí)　二元一次方程組的圖象解法(3)　第14課時(shí)　單元復(fù)習(xí)課　單元驛站第14章　三角形中的邊角關(guān)系　第1課時(shí)　三角形中的邊角關(guān)系(1)　第2課時(shí)　三角形中的邊角關(guān)系(2)　第3課時(shí)　三角形中的邊角關(guān)系(3)　第4課時(shí)　命題與證明(1)　第5課時(shí)　命題與證明(2)　第6課時(shí)　命題與證明(3)  第7課時(shí)　命題與證明(4)  第8課時(shí)　單元復(fù)習(xí)課  單元驛站第15章　全等三角形  第1課時(shí)　全等三角形  第2課時(shí)　三角形全等的判定(1)  第3課時(shí)　三角形全等的判定(2)  第4課時(shí)　三角形全等的判定(3)  第5課時(shí)　三角形全等的判定(4)  第6課時(shí)　三角形全等的判定(5)  第7課時(shí)　三角形全等的判定(6)  第8課時(shí)　單元復(fù)習(xí)課  單元驛站第16章　軸對稱圖形與等腰三角形  第1課時(shí)　軸對稱圖形(1)  第2課時(shí)　軸對稱圖形(2)  第3課時(shí)　軸對稱圖形(3)  第4課時(shí)　線段的垂直平分線(1)  第5課時(shí)　線段的垂直平分線(2)  第6課時(shí)　等腰三角形(1)  第7課時(shí)　等腰三角形(2)  第8課時(shí)　等腰三角形(3)  第9課時(shí)　角的平分線(1)  第10課時(shí)　角的平分線(2)  第11課時(shí)　單元復(fù)習(xí)課  單元驛站參考答案

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