預(yù)學(xué)案 9年級數(shù)學(xué)上

內(nèi)容概要

自主性　　預(yù)學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，需根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，有意識地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以逐步實(shí)現(xiàn)其“主體”地位。　　啟導(dǎo)性　　預(yù)學(xué)應(yīng)立足于教材，但教材的知識講解限于篇幅，不可能十分充分，因此，只有予以必要的啟發(fā)和指導(dǎo)，才能確保學(xué)生自主預(yù)學(xué)的針對性和有效性?！　』A(chǔ)性　　預(yù)學(xué)階段還處于學(xué)步階段，主要是引導(dǎo)學(xué)生初步了解和掌握每課時(shí)的基礎(chǔ)知識及其形成過程，并運(yùn)用基礎(chǔ)知識(重點(diǎn)知識)解決一些較為簡單的問題。　　銜接性　　預(yù)學(xué)作為教學(xué)案或?qū)W(xué)案的重要組成部分，具有溫故知新和銜接課堂的重要特征，應(yīng)逐步地承擔(dān)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的部分講解功能，為實(shí)現(xiàn)高效課堂奠定基礎(chǔ)。　　情趣性　　預(yù)學(xué)具有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，應(yīng)力求使學(xué)生易于接受、樂于接受。因此，在體例設(shè)計(jì)、語言表述、版面格式等方面均注意切合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

書籍目錄

第1章　反比例函數(shù)  第1課時(shí)　反比例函數(shù)（1）  第2課時(shí)　反比例函數(shù)（2）  第3課時(shí)　反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)（1）  第4課時(shí)　反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)（2）  第5課時(shí)　反比例函數(shù)的應(yīng)用  第6課時(shí)　小結(jié)  單元驛站第2章　二次函數(shù)  第1課時(shí)　二次函數(shù)  第2課時(shí)　二次函數(shù)的圖象（1）  第3課時(shí)　二次函數(shù)的圖象（2）  第4課時(shí)　二次函數(shù)的圖象（3）  第5課時(shí)　二次函數(shù)的性質(zhì)  第6課時(shí)　二次函數(shù)的應(yīng)用（1）  第7課時(shí)　二次函數(shù)的應(yīng)用（2）  第8課時(shí)　二次函數(shù)的應(yīng)用（3）  第9課時(shí)　小結(jié)  單元驛站第3章　圓的基本性質(zhì)　第1課時(shí)　圓（1）　第2課時(shí)　圓（2）　第3課時(shí)　圓的軸對稱性（1）　第4課時(shí)　圓的軸對稱性（2）　第5課時(shí)　圓心角（1）  第6課時(shí)　圓心角（2）  第7課時(shí)　圓周角（1）  第8課時(shí)　圓周角（2）  第9課時(shí)　弧長及扇形的面積（1）  第10課時(shí)　弧長及扇形的面積（2）  第11課時(shí)　圓錐的側(cè)面積和全面積  第12課時(shí)　小結(jié)  單元驛站第4章　相似三角形  第1課時(shí)　比例線段（1）  第2課時(shí)　比例線段（2）  第3課時(shí)　比例線段（3）  第4課時(shí)　相似三角形  第5課時(shí)　兩個三角形相似的判定（1）  第6課時(shí)　兩個三角形相似的判定（2）  第7課時(shí)　相似三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用（1）  第8課時(shí)　相似三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用（2）  第9課時(shí)　相似多邊形  第10課時(shí)　圖形的位似  第11課時(shí)　小結(jié)  單元驛站參考答案

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