多元智能全腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練

內(nèi)容概要

智力是多元的——不是一種能力而是一組能力。多元智能理論將人的智力分為八大方面：    語(yǔ)言智能：主要是指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。    數(shù)理邏輯智能：主要是指運(yùn)算和推理的能力。    空間智能：主要是指準(zhǔn)確地感覺(jué)視覺(jué)空間，并把知覺(jué)到的表現(xiàn)出來(lái)的能力，包括對(duì)色彩、線條、形狀、空間及它們之間關(guān)系的敏感性。    自然觀察智能：主要是指人類(lèi)分辨動(dòng)植物及對(duì)自然現(xiàn)象的感知能力。    身體運(yùn)動(dòng)智能：主要是指運(yùn)用四肢和軀干的能力。    人際交往智能：主要是指與人相處和交往的能力。    音樂(lè)智能：主要是指感受、辨別、記憶和表達(dá)音樂(lè)的能力。    內(nèi)省智能：主要是指認(rèn)識(shí)、洞察和反省自身的能力。    每個(gè)孩子的智能各具特點(diǎn)和獨(dú)特的表現(xiàn)形式。每個(gè)孩子的身上都同時(shí)擁有八種智能，每種智能在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中均具有同等重要的地位，這八種智能在每個(gè)孩子身上以不同方式、不同程度的組合使得每個(gè)孩子的智能各具特點(diǎn)。因此，家長(zhǎng)不能盲目借用一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)孩子聰明與否。    每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)智能和弱勢(shì)智能不同。個(gè)體具有發(fā)展的獨(dú)特性，不是每個(gè)孩子都以相同的速度發(fā)展，不是所有的孩子都能在相同的發(fā)展領(lǐng)域表現(xiàn)出相同的發(fā)展水平。因此，作為家長(zhǎng)，要關(guān)注、發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)智能和弱勢(shì)智能。在充分認(rèn)識(shí)、肯定和欣賞孩子的優(yōu)勢(shì)智能的同時(shí)，引導(dǎo)孩子將自己的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域的特點(diǎn)遷移到弱勢(shì)智能領(lǐng)域中，使孩子獲得充分的發(fā)展。    回環(huán)境和教育對(duì)激發(fā)孩子的潛能具有重要的作用。智能是一種生物潛能，因此，智能是可以學(xué)習(xí)、提升的，教育就是激發(fā)孩子潛能的過(guò)程。家長(zhǎng)要重視在兒童早期對(duì)孩子進(jìn)行多元智能的開(kāi)發(fā)。    “多元智能全腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練”叢書(shū)根據(jù)多元智能理論，針對(duì)不同年齡段孩子的發(fā)展特點(diǎn)，圍繞八大智能分別設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓孩子在有趣的游戲活動(dòng)中，智能得到全面發(fā)展。每個(gè)游戲活動(dòng)分別列出了三個(gè)等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子完成游戲的情況，了解孩子每方面的智能發(fā)展?fàn)顩r，以便有針對(duì)性地訓(xùn)練。    在帶孩子進(jìn)行這些游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意：    1．既要關(guān)注孩子的興趣，也要善于激發(fā)孩子的游戲欲望。讓孩子在愉快的情緒狀態(tài)下，在沒(méi)有壓力、沒(méi)有畏懼的環(huán)境中進(jìn)行游戲，不要強(qiáng)迫孩子去做他暫時(shí)不愿意做的事情。這是對(duì)孩子進(jìn)行多元智能開(kāi)發(fā)的重要原則。    2．讓孩子在操作中學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要善于通過(guò)游戲操作發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)智能和弱勢(shì)智能，并給予充分的活動(dòng)滿足，以促進(jìn)孩子多元智能的發(fā)展。    3．由于每個(gè)孩子的智能發(fā)展情況各不相同，家長(zhǎng)在同孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，可以在遵循以上兩個(gè)注意事項(xiàng)的基礎(chǔ)上，對(duì)游戲進(jìn)行靈活的變通和再創(chuàng)造，以求達(dá)到更好的教育效果。

書(shū)籍目錄

空間智能  頭部轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)  遠(yuǎn)和近  一筆畫(huà)圖形  比——比  認(rèn)識(shí)球體和圓柱體  認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體  展開(kāi)后的圖形  搭積木  積木拼擺秀  繞過(guò)冰山  種花  找座位  俄羅斯方塊數(shù)理邏輯智能  動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)  小熊蓋房子  變得一樣多  找積木  王子與灰姑娘  擺火柴棒  部分與整體  按規(guī)律接排  等分蛋糕  幼兒園的一天  小豬請(qǐng)客  填數(shù)游戲  吃香蕉語(yǔ)言智能  小狗抬轎子  春曉  小小新聞播音員  小雨點(diǎn)  副編故事  生日禮物  動(dòng)物列車(chē)  松鼠和老虎  猜燈謎  兔媽媽的留言  神奇的偏旁  睡覺(jué)歌  當(dāng)老鼠遇到獅子自然觀察智能  植物的葉子  該用什么工具  它們吃什么  按特征找東西  大樹(shù)的影子  小水滴捉迷藏  誰(shuí)吃誰(shuí)  下雨啦  自然測(cè)量  用什么裝合適  搖一搖 聽(tīng)一聽(tīng)  觀察游戲   找影子人際交往智能身體運(yùn)動(dòng)智能音樂(lè)智能內(nèi)省智能

編輯推薦

　　《多元智能全腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練（5-6歲）》中八大智能，綜合運(yùn)用，全腦開(kāi)發(fā)，寓教于樂(lè)。在閱讀和互動(dòng)中充實(shí)和促發(fā)兒童的生命。科學(xué)的內(nèi)容編排，有趣的游戲設(shè)計(jì)，童趣十足的插圖，權(quán)威的專(zhuān)家指導(dǎo)。

圖書(shū)封面

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