青少年不可不知的世界科技史

內(nèi)容概要

　　《時(shí)代館書系·青少年不可不知的常識(shí)系列叢書：青少年不可不知的世界科技史》是一套科普、文化、藝術(shù)、道德修養(yǎng)常識(shí)類讀物。對(duì)于青少年讀者來(lái)說(shuō)，《時(shí)代館書系·青少年不可不知的常識(shí)系列叢書：青少年不可不知的世界科技史》是瞭嘗古今中外文化、藝術(shù)、科技的一個(gè)窗口，是了解德育修養(yǎng)的一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)窗口和平臺(tái)，青少年可以對(duì)占今中外的文化、藝術(shù)、科技、道德修養(yǎng)有一個(gè)全面而系統(tǒng)的了解。這套叢書集知識(shí)性、趣味性于一體，具有很強(qiáng)的可讀性，可以讓青少年了解更多的知識(shí)，激發(fā)青少年探索世界的欲望，讓青少年更好地把握生活。　　青少年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希臻，在他們最富于學(xué)習(xí)、創(chuàng)造精神之時(shí)，將這套叢書獻(xiàn)給他們，相信對(duì)他們今后的人生會(huì)起到積極的作用。

書籍目錄

古埃及文明世界上最早的太陽(yáng)歷金字塔木乃伊醫(yī)藥古美索不達(dá)米亞文明古美索不達(dá)米亞文明刻在泥板上的楔形文字巴比倫的空中花園古巴比倫對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)古印度文明10進(jìn)位制中國(guó)古代文明古中國(guó)的天文學(xué)和歷法劉徽注解《九章算術(shù)》祖沖之與圓周率張衡與天文學(xué)僧一行與天文學(xué)郭守敬與天文水利中國(guó)古代四大發(fā)明古希臘文明泰勒斯科學(xué)之祖畢達(dá)哥拉斯與畢達(dá)哥拉斯學(xué)派恩培多克勒提出元素學(xué)說(shuō)德謨克利特創(chuàng)立原子學(xué)說(shuō)蘇格拉底古希臘哲學(xué)史的分水嶺柏拉圖最早提出“元素”名詞希波克拉底醫(yī)學(xué)之父亞里士多德與數(shù)學(xué)和物理歐幾里得與《幾何原本》阿基米得與浮力定律蓋侖與解剖學(xué)普林尼編著《自然史》科學(xué)的革命達(dá)·芬奇——文藝復(fù)興巨匠麥哲倫一環(huán)球航行第人哥白尼創(chuàng)立“日心說(shuō)”科學(xué)斗士——布魯諾阿維森納醫(yī)中之王近代天文地理學(xué)的發(fā)展第谷發(fā)現(xiàn)新星開(kāi)普勒奠定天體力學(xué)伽利略科學(xué)的天才哈勃與現(xiàn)代天文學(xué)魏格納提出“大陸漂移說(shuō)”物理學(xué)的發(fā)展羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)“胡克定律”牛頓對(duì)科學(xué)的偉大貢獻(xiàn)帕斯卡與數(shù)學(xué)和物理卡文迪許給地球稱“體重焦耳發(fā)現(xiàn)能量守恒定律邁克耳孫測(cè)量光的速度倫琴發(fā)現(xiàn)X射線瑪麗，居里與放射性元素研究約瑟夫，湯姆生發(fā)現(xiàn)電子電磁學(xué)的發(fā)展電磁學(xué)之父吉伯富蘭克林電學(xué)先驅(qū)庫(kù)侖發(fā)現(xiàn)庫(kù)侖定律伏打發(fā)明電池奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)安培與電動(dòng)力學(xué)法拉第與現(xiàn)代電工學(xué)化學(xué)的發(fā)展帕拉切爾蘇斯開(kāi)創(chuàng)化學(xué)制藥業(yè)玻意耳與分析化學(xué)研究拉瓦錫現(xiàn)代化學(xué)的創(chuàng)始人門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律李比希與有機(jī)化學(xué)諾貝爾設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)生物和醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展維薩里創(chuàng)立近代解剖學(xué)哈維正確解釋血液循環(huán)…………數(shù)學(xué)的發(fā)展原子學(xué)的發(fā)展技術(shù)的革命

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：巧戲貪心財(cái)主從前，有一位貪心的財(cái)主找到劉徽，求他幫忙，財(cái)主說(shuō)：“我有一口圓形的池塘，現(xiàn)在我想把它租出去，能不能請(qǐng)您幫忙計(jì)算一下這口池塘有多大？”劉徽痛快地回答：“當(dāng)然可以。不過(guò)，你是想讓你的池塘的畝數(shù)大一些還是小一些呢？”財(cái)主一聽(tīng)還有這種好事，連忙說(shuō)：“大一些好，大一些好。大了我就可以多收租金了！”于是劉徽告訴他，盡量把這個(gè)池塘畫成多邊形，邊數(shù)越多，池塘的畝數(shù)就越大。財(cái)主迫不及待地依計(jì)行事。第二天一早，他就跑來(lái)告訴劉徽，他畫出了12邊形，并量出了每邊的長(zhǎng)度。劉徽馬上給他算出了池塘的畝數(shù)。第三天，財(cái)主又畫出了24邊形，劉徽一算，果然畝數(shù)比前一天多了些，財(cái)主就更高興了。過(guò)了幾天，他又畫出了96邊形，劉徽算出的畝數(shù)又大了一些。這樣，貪心的財(cái)主為了讓他的池塘的面積不斷擴(kuò)大，就不停地量呀、畫呀，忙得不亦樂(lè)乎。而事實(shí)上，這個(gè)池塘的實(shí)際面積要比財(cái)主畫出的任一多邊形的面積都大。其實(shí)，這故事講的就是劉徽獨(dú)創(chuàng)的割圓術(shù)。

編輯推薦

《青少年不可不知的世界科技史》不僅涵養(yǎng)了文化、科學(xué)，更把藝術(shù)和道德修養(yǎng)涵養(yǎng)進(jìn)去；作為青少年課外讀物，與課本的枯燥單調(diào)相比，本套書中的知識(shí)點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂，易于被青少年朋友們接受。

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