青少年不可不知的100個(gè)心理智慧

內(nèi)容概要

　　心理學(xué)被視作人類知識(shí)大橋鋪設(shè)的深層地基，但從客觀上來看，心理學(xué)在中國的研究發(fā)展較慢，知識(shí)水平及結(jié)構(gòu)層面不高，在　　現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用也是成效不大，“5.12”汶川地震后微弱的心理救助即可證明。因此，從青少年開始，以心理學(xué)的知識(shí)智慧，以心理學(xué)對人、對事物的內(nèi)在運(yùn)作規(guī)律的透徹了解，去把握好廣大青少年的人生，是社會(huì)和諧平衡發(fā)展中極為重要的一環(huán)。

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寫在前面愛撒謊的孩子考試焦慮癥他愛玩游戲厭學(xué)怎么辦小明要轉(zhuǎn)學(xué)都是好孩子18歲開始記賬忽左忽右的他們放大與縮小他上了不健康網(wǎng)站你的事情我做主“戀物癖”的孩子強(qiáng)迫癥失眠他們真是“抑郁癥”嗎“自卑”的大學(xué)生不是你不從改變自我開始你有無限青少年自殺給年輕人的忠告?zhèn)牟浑y愈扛船上路忘記不快樂你愛不愛我“我容易嗎我”找借口朋友心理測驗(yàn)守住自己的心孩子的逆反心《老無所依》臺(tái)詞的啟示成長的蘋果樹為誰而玩把紙折疊51次小貓?zhí)娱_了影子螃蟹、貓頭鷹和蝙蝠蜜蜂與鮮花獨(dú)一無二的玫瑰“破窗效應(yīng)”“責(zé)任分散效應(yīng)”“首因效應(yīng)”證人的記憶“羅森塔爾效應(yīng)”生氣實(shí)驗(yàn)服從實(shí)驗(yàn)監(jiān)獄角色模擬實(shí)驗(yàn)“異性效應(yīng)”“最大笨蛋理論”“心理名片”非洲土著人穿鞋子鶴鳴鞋店的廣告打碎牛奶瓶后三塊紅燒肉珍惜生命敞開心門善于放棄虛心聆聽的智慧謠言止于智者致富的邏輯“讓我來想想辦法”信任憑智慧戰(zhàn)勝對手選擇7人分食一鍋粥說真話的眼睛大與小點(diǎn)滴串起生命愛與失去關(guān)于死亡正與反，好與壞感謝責(zé)難比金子還貴重機(jī)遇里的危險(xiǎn)10分鐘定輸贏從推銷員到總統(tǒng)安徒生的堅(jiān)持在空地上種草成功并不難學(xué)習(xí)感恩成功需要什么妄想心和分別心心理的“第三世界”幻想和自戀讓心安靜下來苦悶的心里也有甜孤寂的生活也有樂痛苦中的幸福鹽水清涼人定心性守護(hù)好內(nèi)心的清凈我們的心靈人的靈魂流言的心理效應(yīng)靈魂是一束光嗎瀕死體驗(yàn)夢的創(chuàng)造性思維做別的尾燈讀心術(shù)心靈的品級后記

章節(jié)摘錄

　　有一個(gè)孩子所在的班要去省電教館錄像，老師問班里的孩子，哪個(gè)家長能幫忙找到一個(gè)四十座的客車。這個(gè)孩子自告奮勇地　　說：我能！結(jié)果回到家跟爸爸一說，他爸單位沒有大客車，當(dāng)時(shí)家長非常生氣，覺得孩子在撒謊、吹牛，而且給自己添了麻煩。最后就說了一句：“你自己想辦法，跟老師去說?！钡诙煸绯浚⒆拥搅藢W(xué)校，跟老師說：“我爸出差了！”碰巧中午爸爸去接孩子的時(shí)候，和老師在校門口碰到了，孩子又因?yàn)榈诙稳鲋e被父親罵了一頓。　　這個(gè)案例反映出有些孩子在和人溝通時(shí)，經(jīng)常喜歡說謊話，為什么呢？　　青少年說謊類型有多種。想象型：這一類型的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡以自我為中心，頭腦里不時(shí)滋生一些幼稚的夸張和爛漫的想法；自慰型：這一類型的孩子好勝心強(qiáng)，將自己的幻想等同于事實(shí)，以此來彌補(bǔ)自己幼小無能的不足，達(dá)到自我安慰；虛榮型：這一類型的孩子編造謊言，想嘩眾取寵，以提高自己的身價(jià)；模仿型：這一類型的孩子辨別是非能力有限，若大人間出現(xiàn)不誠實(shí)行為，孩子就會(huì)不自覺模仿；俠義型：稍大一些的孩子，有時(shí)會(huì)因包庇好伙伴的錯(cuò)誤行為而說謊；被迫型：有些孩子犯了錯(cuò)誤，做了錯(cuò)事，事后承認(rèn)了錯(cuò)誤，講明了事實(shí)，反而得到家長一頓訓(xùn)斥、打罵，下次再遇到同樣情形，因怕受責(zé)罰，便以說謊作為自己的手段。

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