新編初中知識(shí)記憶手冊(cè)

前言

　　從2001年秋季起全國各課改實(shí)驗(yàn)區(qū)陸續(xù)開始了初中英語課程改革實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過先期試點(diǎn)、逐步推廣、擴(kuò)大實(shí)施的步驟，目前全國各地初中都已進(jìn)入課改?！　p輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量是課程改革的顯性目標(biāo)。雖然現(xiàn)在全國新課程初中英語教材有多種版本，但是在具體教學(xué)的目標(biāo)定位上必須以英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的五級(jí)要求為基礎(chǔ)，必須把教材看作一種課程資源，努力做到用教材來教，以達(dá)到課標(biāo)所規(guī)定的要求。為了幫助廣大初中學(xué)生和教師準(zhǔn)確地把握課程標(biāo)準(zhǔn)的五級(jí)要求，編者在多年課改實(shí)踐和教研的基礎(chǔ)上，以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，整合目前各地初中使用的各種新課程教材，精心修訂了《新編初中知識(shí)記憶手冊(cè)·英語》。本書的修訂旨在詮釋課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)，通過系統(tǒng)歸納和分類整理，將課程標(biāo)準(zhǔn)中語言知識(shí)的五級(jí)目標(biāo)要求，從語音、詞匯、詞法、句法、功能、話題等方面進(jìn)行解讀，既全面體現(xiàn)課標(biāo)的具體要求又簡明、系統(tǒng)地按記憶程序編排，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)五級(jí)語言知識(shí)目標(biāo)進(jìn)行規(guī)律性的分類記憶、理解和運(yùn)用，從而完整構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力?！　≌Z言知識(shí)能力是交際能力的組成部分，語言知識(shí)能力將深刻影響學(xué)生交際能力的形成，學(xué)生只有有了語言知識(shí)的能力才能生成話語的能力。因此，學(xué)習(xí)外語就要掌握外語語言的規(guī)則。由于各種版本的新教材基本上都是按話題——功能項(xiàng)目編寫的，因而教材中語法知識(shí)顯得不成體系，這造成教師平時(shí)教學(xué)的困惑，感到難于把握教材的度。本書的內(nèi)容將有助于教師全面地把握課程標(biāo)準(zhǔn)的五級(jí)要求，從而提高課堂教學(xué)效率?！　”緯鴮閺V大初中生編寫，幫助學(xué)生梳理認(rèn)知結(jié)構(gòu)，構(gòu)建完整知識(shí)體系，同時(shí)本書也可作為教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的用書。它完全以課標(biāo)為依據(jù)，融入新課改的精神，不受任何教材版本的限制。我們希望本書能成為初中學(xué)生學(xué)好英語的良師益友。

內(nèi)容概要

　　語言知識(shí)能力是交際能力的組成部分，語言知識(shí)能力將深刻影響學(xué)生交際能力的形成，學(xué)生只有有了語言知識(shí)的能力才能生成話語的能力。因此，學(xué)習(xí)外語就要掌握外語語言的規(guī)則。由于各種版本的新教材基本上都是按話題——功能項(xiàng)目編寫的，因而教材中語法知識(shí)顯得不成體系，這造成教師平時(shí)教學(xué)的困惑，感到難于把握教材的度?！缎戮幊踔兄R(shí)記憶手冊(cè)：英語》的內(nèi)容將有助于教師全面地把握課程標(biāo)準(zhǔn)的五級(jí)要求，從而提高課堂教學(xué)效率。

書籍目錄

第一部分 語音一、英語字母讀音分類表二、英語語音音素分類表三、元音字母及其組合的讀音規(guī)則（一）元音字母a或a+其他字母組合的讀音（二）元音字母e或e+其他字母組合的讀音（三）元音字母i（y）或i+其他字母組合的讀音（四）元音字母o或o+其他字母組合的讀音（五）元音字母u或u+其他字母組合的讀音四、輔音字母及其組合的讀音規(guī)則（一）一個(gè)字母讀一個(gè)音的輔音字母讀音（二）一個(gè)字母有兩種或兩種以上讀音的輔音字母讀音（三）常見輔音字母組合的讀音規(guī)則五、單詞的音節(jié)六、單詞的重音七、不完全爆破音八、音的同化九、句子的重音十、意群和連讀十一、句子的語調(diào)十二、句子的節(jié)奏第二部分 詞匯一、同音異形詞二、同／近義詞（一）名詞同／近義詞（二）動(dòng)詞同／近義詞（三）形容詞同／近義詞（四）副詞同／近義詞（五）介詞同／近義詞（六）連詞同／近義詞（七）代詞同／近義詞三、反義詞（一）名詞反義詞（二）代詞反義詞（三）動(dòng)詞反義詞（四）形容詞反義詞（五）副詞反義詞（六）介詞反義詞四、詞義辨析五、課程標(biāo)準(zhǔn)五級(jí)要求詞匯表（見附錄一）六、同義詞組（一）同義動(dòng)詞詞組（二）其他同義詞組七、反義詞組（一）反義動(dòng)詞詞組（二）其他反義詞組八、習(xí)慣用語和固定搭配第三部分 詞法一、英語的詞類二、單詞的詞形變化（一）名詞1．名詞的類別2．可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式3．名詞的所有格（二）代詞1．人稱代詞、物主代詞和反身代詞2．指示代詞3．不定代詞（三）形容詞、副詞的比較級(jí)構(gòu)成法（四）基數(shù)詞和序數(shù)詞1．基數(shù)詞的構(gòu)成特點(diǎn)2．序數(shù)詞的構(gòu)成特點(diǎn)3．基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律（五）動(dòng)詞的形式變化1．動(dòng)詞的基本形式2．第三人稱單數(shù)一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成法3．規(guī)則動(dòng)詞的過去式、過去分詞和現(xiàn)在分詞構(gòu)成法4．課標(biāo)五級(jí)要求的不規(guī)則動(dòng)詞過去式、過去分詞表三、構(gòu)詞法（一）合成法（二）派生法（三）轉(zhuǎn)化法（四）縮略法四、單詞的詞性變化（一）動(dòng)詞變?yōu)槊~（二）動(dòng)詞變?yōu)樾稳菰~（三）名詞變?yōu)樾稳菰~（四）形容詞變?yōu)槊~（五）形容詞變?yōu)楦痹~，（六）形容詞與副詞同形五、形容詞、副詞的比較級(jí)的用法六、介詞的用法（一）常用介詞基本用法表（二）其他介詞或介詞短語基本用法表（三）常用介詞的固定搭配七、連詞的用法八、冠詞的用法九、動(dòng)詞的用法（一）動(dòng)詞的種類（二）連系動(dòng)詞的用法（三）助動(dòng)詞的用法（四）情態(tài)動(dòng)詞的用法（五）短暫性動(dòng)詞變?yōu)檠永m(xù)性動(dòng)詞的方法（六）動(dòng)詞不定式（七）要求用不帶to的動(dòng)詞不定式作賓補(bǔ)的動(dòng)詞（八）要求后面跟“動(dòng)詞+ing”形式作賓語的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語（九）動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)第四部分 句法一、句子成分二、句子種類三、句子的類型四、直接引語和間接引語五、句子結(jié)構(gòu)的變換（一）變換類型（二）變換方法1．肯定句改為否定句2．陳述句改為一般疑問句3．陳述句改為特殊疑問句4．陳述句改為反意疑問句5．陳述句改為感嘆句6．主動(dòng)語態(tài)改為被動(dòng)語態(tài)7．直接引語改為間接引語第五部分 功能意念項(xiàng)目一、社會(huì)交往（Social Communications）二、態(tài)度（Attitudes）三、情感（Emotions）四、時(shí)間（Time）五、空間（Space）六、存在（Existence）七、特征（Features）八、計(jì)量（Measurement）九、比較（Comparison）十、邏輯關(guān)系（Logicalrelations）十一、職業(yè)（Occupation）第六部分 話題項(xiàng)目一、個(gè)人情況（Person alin formation）二、家庭、朋友與周圍的人（Family，friends and peoplearound）三、周圍的環(huán)境（Personal environments）四、日?；顒?dòng)（Dailyroutines）五、學(xué)校生活（School life）六、興趣與愛好（Interests and hobbies）七、個(gè)人情感（Emotions）八、人際關(guān)系（Interpersonal relation ships）九、計(jì)劃與愿望（Plans and intentions）十、節(jié)假日活動(dòng)（Festivals，hohdays and celebrations）十一、購物（Shopping）十二、飲食（Food and drink）十三、健康（Health）十四、天氣（Weather）十五、文娛與體育（Entertainment ands ports）十六、旅游和交通（Travel and transport）十七、語言學(xué)習(xí)（Language learning）十八、自然（Nature）十九、世界和環(huán)境（The world and the environment）二十、科普知識(shí)與現(xiàn)代技術(shù)（Popular science and modem technology）二十一、熱點(diǎn)話題（Topicalis sues）二十二、歷史與地理（History and geography）二十三、社會(huì)（Society）二十四、文學(xué)與藝術(shù)（Literature and art）附錄一 課程標(biāo)準(zhǔn)五級(jí)要求詞匯表附錄二 常用縮略詞表（Abbreviations）附錄三 中外主要節(jié)日名稱表

章節(jié)摘錄

　　本部分根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)《功能意念項(xiàng)目表》對(duì)五級(jí)的目標(biāo)要求，將各項(xiàng)功能項(xiàng)目的基本表達(dá)句型編成A、B兩人的微型對(duì)話。從活用基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本能力人手，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中，更好地掌握和運(yùn)用這些基本句型。一、社會(huì)交往（Social Communications）　　本項(xiàng)目要求掌握社會(huì)交往的基本表達(dá)方式。例如：怎樣打招呼、怎樣向別人作自我介紹或介紹別人；在告別時(shí)、感謝時(shí)、道歉時(shí)應(yīng)用的基本用語；如何向別人發(fā)出邀請(qǐng)或向他人提供幫助；如何表示請(qǐng)求別人允許或?qū)e人表達(dá)自己的祝愿等，同時(shí)還要求掌握與日常生活相關(guān)的打電話、就餐、就醫(yī)、購物、問路、談?wù)撎鞖猓约疤嵝炎⒁?、提出勸告和建議等常用的交際用語?！　　?/pre>








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