名師導(dǎo)航-小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文

內(nèi)容概要

　　《名師導(dǎo)航：小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文（適合3-6年級(jí)實(shí)用）》由全國(guó)語(yǔ)文特級(jí)教師，中國(guó)陽(yáng)光教育研究中心聯(lián)合編寫(xiě)，是最經(jīng)典的名篇導(dǎo)航，最實(shí)用的名師技法指導(dǎo)，最新的課堂作文鏈接。閱讀《名師導(dǎo)航：小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文（適合3-6年級(jí)實(shí)用）》，積累作文經(jīng)驗(yàn)，完全征服滿分作文。

書(shū)籍目錄

陽(yáng)光大講堂
 第一講 閃亮標(biāo)題，奪人眼球
 佳作賞析
 螞蟻的“追悼會(huì)”
 大腦格式化風(fēng)波
 ●超強(qiáng)鏈接
 ●思路金鑰匙
 ●課堂作文吧
 老師的“味道”
 ●小試牛刀
 第二講 贏在構(gòu)思，獨(dú)辟蹊徑
 佳作賞析
 不認(rèn)識(shí)的媽媽
 來(lái)自動(dòng)物王國(guó)的新聞
 ——關(guān)于“人與自然和諧”的報(bào)道
 ●超強(qiáng)鏈接
 ●思路金鑰匙
 ●課堂作文吧
 悟空大鬧鳥(niǎo)巢
 ●小試牛刀
 第三講 立意新穎，文思閃耀
 佳作賞析
 禮物，煩人的東西
 魚(yú)哭了．水知道嗎?
 ●超強(qiáng)鏈接
 ●思路金鑰匙
 ●課堂作文吧
 美國(guó)叔叔送禮
 ●小試牛刀
 第四講 選材高明，勝人一籌
 佳作賞析
 “爭(zhēng)”秋千，“讓”秋千
 動(dòng)物也“吃醋”
 ●超強(qiáng)鏈接
 ●思路金鑰匙
 ●課堂作文吧
 一張?zhí)貏e的獎(jiǎng)狀
 ●小試牛刀
 第五講 結(jié)構(gòu)新巧，獨(dú)樹(shù)一幟
 ……
陽(yáng)光典范文
陽(yáng)光英語(yǔ)秀
陽(yáng)光素材庫(kù)
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章節(jié)摘錄

　　第六講個(gè)性語(yǔ)言，書(shū)寫(xiě)真我　　真正精美的語(yǔ)言是生動(dòng)活潑、富有表現(xiàn)力的，能夠?qū)ψ髡咚枷敫星榈谋磉_(dá)起到推波助瀾的作用。語(yǔ)言質(zhì)樸流暢，詞語(yǔ)生動(dòng)形象，句式巧變靈活，善用修辭手法，這樣才會(huì)使文章與眾不同。寫(xiě)作中，我們應(yīng)該怎樣才能做到這些呢？　　一、巧用修辭手法　　巧妙運(yùn)用修辭手法，可化抽象為具體，如比喻的巧妙運(yùn)用：“晚霞飄落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著從遠(yuǎn)古走來(lái)的吹簫人?！边@是描寫(xiě)“飛天”壁畫(huà)而運(yùn)用的絕妙比喻?！　《⒘η蠛铒L(fēng)趣　　含蓄的語(yǔ)言耐人尋味。語(yǔ)言風(fēng)趣，能使文章活潑，不覺(jué)呆板。比如：“每日，總是‘夕陽(yáng)紅’們迎來(lái)一輪紅朝日，小公園里早一片‘刀光劍影’了?！逼渲校徽f(shuō)老年人而說(shuō)“夕陽(yáng)紅”，不明說(shuō)耍刀舞劍晨練之情景，卻用“刀光劍影”來(lái)描摹，既含蓄又新穎，且不乏韻味。　　三、注重新奇組合　　組裝是一種創(chuàng)新過(guò)程，其方式有多種：（1）張冠李戴。如：“他一而再，再而三地‘犯規(guī)’，最后榮幸地受到校長(zhǎng)的‘親切接見(jiàn)’”。（2）錯(cuò)位搭配。例如：“一道道幽怨的眼神凝成線，組成網(wǎng)，網(wǎng)住了班主任的腳步”“親切而溫暖的歌詞像家鄉(xiāng)的柑橘綴滿枝頭和我的雙肩。”臨時(shí)的錯(cuò)位搭配，使句子情韻深醇，清新至極?！　∷摹⒄⒔Y(jié)合　　整句結(jié)構(gòu)相同或相似，形式勻稱，如排比句、對(duì)偶句，使用整句可使語(yǔ)言氣勢(shì)貫通，形式整齊，音節(jié)和諧猶如音樂(lè)，即有節(jié)奏美。散句結(jié)構(gòu)參差，形式錯(cuò)落。交錯(cuò)運(yùn)用整句與散句，就能使作文語(yǔ)言活潑不呆板，自然不拘束，猶如長(zhǎng)江大河，波瀾起伏，產(chǎn)生“大珠小珠落玉盤(pán)”的藝術(shù)效果?！　∥?、蘊(yùn)涵哲理　　好的語(yǔ)言不僅詞句優(yōu)美，更要富有內(nèi)涵、哲理，它應(yīng)發(fā)人深思、啟人心智、引領(lǐng)心路，猶如哈里希島上的燈塔，照亮人們前進(jìn)的征程。劉禹錫曾經(jīng)指出：“片言可以明百意，坐馳可以役萬(wàn)景。”這里的“片言”就是指具有警策性的話語(yǔ)。用它來(lái)點(diǎn)綴文章，使之居于全篇緊要之處，全篇也會(huì)因此而鼓動(dòng)、生輝。寫(xiě)作文，應(yīng)該追求這種“警句效應(yīng)”，以提升文章的品位。

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