繪畫設(shè)計(jì)透視學(xué)

前言

當(dāng)今，中國的高等教育已進(jìn)入大眾化教育階段，許多有志藝術(shù)的學(xué)子們受惠其中。藝術(shù)教育的課程內(nèi)容也十分活躍地在傳遞著多樣化的學(xué)術(shù)信息。教材，作為傳播知識的載體，隨著時(shí)代對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的要求悄然開始發(fā)生著變化。作為學(xué)院教材建設(shè)的重要項(xiàng)目，我院美術(shù)學(xué)系的教師在湖北美術(shù)出版社的支持下，默默地做著這件極有意義的工作。在教學(xué)實(shí)踐中，他們深感學(xué)生對知識的渴求表現(xiàn)在對知識傳播載體和媒介的關(guān)注與熱情。并意識到：高等藝術(shù)教育教材編著的規(guī)范化和系統(tǒng)性與否，將直接作用于學(xué)生獲取知識的效能。于是，今天我們就讀到了這套陸續(xù)出版的教材。它以令人耳目一新的整體面貌，反映了當(dāng)下美術(shù)學(xué)專業(yè)的課程體系和作者應(yīng)持有的學(xué)術(shù)態(tài)度。教材，無論是以何種形式出現(xiàn)，或紙介質(zhì)、或電子版、或其他什么樣式，其自身規(guī)范、系統(tǒng)地傳遞信息的載體特性是不會(huì)改變的——學(xué)生在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)描述與分析中，積累知識、探究未知、啟迪智性、學(xué)以致用，正所謂開卷有益。在這套系列教材中，細(xì)心的讀者會(huì)看到，教材科目的類別上增設(shè)了一些以前不曾有過的內(nèi)容，這一定會(huì)對學(xué)生新知識結(jié)構(gòu)的認(rèn)知與形成產(chǎn)生積極的作用。相信這套教材在蓬勃發(fā)展的高等美術(shù)教育的進(jìn)程中，能推波助瀾——盡管這股作用力的形成僅僅是開始。

內(nèi)容概要

《繪畫設(shè)計(jì)透視學(xué)》內(nèi)容為：中國的高等教育已進(jìn)入大眾化教育階段，許多有志藝術(shù)的學(xué)子們受惠其中。藝術(shù)教育的課程內(nèi)容也十分活躍地在傳遞著多樣化的學(xué)術(shù)信息。教材，作為傳播知識的載體，隨著時(shí)代對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的要求悄然開始發(fā)生著變化。作為學(xué)院教材建設(shè)的重要項(xiàng)目，我院美術(shù)學(xué)系的教師在湖北美術(shù)出版社的支持下，默默地做著這件極有意義的工作。在教學(xué)實(shí)踐中，他們深感學(xué)生對知識的渴求表現(xiàn)在對知識傳播載體和媒介的關(guān)注與熱情。并意識到：高等藝術(shù)教育教材編著的規(guī)范化和系統(tǒng)性與否，將直接作用于學(xué)生獲取知識的效能。于是，今天我們就讀到了這套陸續(xù)出版的教材。它以令人耳目一新的整體面貌，反映了當(dāng)下美術(shù)學(xué)專業(yè)的課程體系和作者應(yīng)持有的學(xué)術(shù)態(tài)度。

書籍目錄

第一章 東西方繪畫中的空間觀念第一節(jié) 西方透視學(xué)沿革第二節(jié) 中國傳統(tǒng)繪畫中的空間表現(xiàn)方法第三節(jié) 透視學(xué)的運(yùn)用第二章 透視學(xué)中的常用術(shù)語、構(gòu)成要素和透視的基本規(guī)律第一節(jié) 透視學(xué)中的常用術(shù)語第二節(jié) 透視的構(gòu)成要素第三節(jié) 透視的基本規(guī)律第三章 立方體的平行透視第一節(jié) 平行透視的形成、特征第二節(jié) 平行透視的畫法第三節(jié) 平行透視的運(yùn)用第四節(jié) 平行透視作品欣賞第四章 立方體的成角透視第一節(jié) 成角透視的形成、特征第二節(jié) 成角透視的畫法第三節(jié) 成角透視的運(yùn)用第四節(jié) 成角透視作品欣賞第五章 傾斜透視第一節(jié) 傾斜透視的形成、特征第二節(jié) 傾斜透視的畫法第三節(jié) 傾斜透視的運(yùn)用第四節(jié) 傾斜透視的作品欣賞第六章 俯視透視和仰視透視第一節(jié) 平視、俯視、仰視的分類及特征第二節(jié) 俯視圖、仰視圖的畫法第三節(jié) 俯視、仰視透視的運(yùn)用第四節(jié) 俯視、仰視透視作品欣賞第七章 曲線透視第一節(jié) 圓的透視圖畫法第二節(jié) 圓形物體的透視圖畫法第三節(jié) 軸動(dòng)物體透視圖畫法第四節(jié) 橢圓透視圖畫法第五節(jié) 曲線透視作品欣賞第八章 三視圖與透視圖第一節(jié) 三視圖第二節(jié) 由三視圖畫平行透視圖第三節(jié) 由三視圖畫成角透視圖第九章 人物透視第一節(jié) 人物透視高度第二節(jié) 平行透視中人物透視高度的畫法第三節(jié) 成角透視中人物透視高度的畫法第四節(jié) 傾斜透視中人物透視高度的畫法第五節(jié) 人物透視高度作品欣賞第十章 陰影透視和反影透視第一節(jié) 陰影的概念、分類及其作用第二節(jié) 陰影透視的畫法第三節(jié) 倒影、反影的畫法第四節(jié) 陰影、反影、倒影透視作品欣賞

章節(jié)摘錄

插圖：第二節(jié)陰影透視的畫法無論是平行光還是點(diǎn)光，都要弄清楚光源的方向、位置、高度和光足、影滅點(diǎn)等等（圖10—5）。先掌握幾個(gè)慨念。光點(diǎn)：光源所在的位置。足點(diǎn)：光點(diǎn)的投影點(diǎn)。陰點(diǎn)：空間中有一定的高度，能夠留下影的點(diǎn)。陰足：與基面接觸的點(diǎn)。影點(diǎn)：陰點(diǎn)的投影點(diǎn)。光線高度角：指光線與基面的傾斜角度。光線方位角：指光線照射物體的方位。一般分正方向的頂光，與畫面平行的左側(cè)光和右側(cè)光，與畫面相交的正逆光、左側(cè)逆光、右側(cè)逆光、正背光、左側(cè)背光、右側(cè)背光。一、平行光畫法（一）側(cè)光陰影平行側(cè)光的透視如傾斜原線的透視，影子向右或向左呈水平狀。例圖10．6左側(cè)太陽光，高度角為60°，畫出足球門框在地面上的陰影。（1）畫出足球門框的平行（或成角）透視圖。（2）分別過a、b兩點(diǎn)作水平線。（3）分別過A、B兩點(diǎn)作60。的光線平行線，與分別過a、b兩點(diǎn)所作的水平線分別交于A1、B1，A1a、B1b為Aa、Bb兩垂直柱的投影。（4）連接A181，A1B1為門框橫梁的投影。

后記

這本《繪畫設(shè)計(jì)透視學(xué)》教材是高等美術(shù)院校綜合理論系列教程之一，是我在教學(xué)和科研的基礎(chǔ)上，通過幾年的時(shí)間編寫的一本專業(yè)型書籍。本書盡量做到圖文并茂、繁簡適宜、通俗易懂。學(xué)習(xí)繪畫的同學(xué)，一般習(xí)慣于感性直觀地看待一切有形的事物，而本書大量具體的圖例和作圖步驟，則有利于培養(yǎng)學(xué)生理性的邏輯思維能力；尤其是學(xué)設(shè)計(jì)的同學(xué)，更應(yīng)該注重理性化的培養(yǎng)，適當(dāng)注入一些理性的因子，同時(shí)多欣賞一些繪畫作品，就會(huì)使自己的作品更符合藝術(shù)科學(xué)的一般規(guī)律。本書內(nèi)容涉獵了繪畫和設(shè)計(jì)中常用的一些基本透視知識，適合于中國畫、油畫、水彩、動(dòng)畫、影像、攝影、版畫、印刷、雕塑、環(huán)境藝術(shù)、建筑設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)、工業(yè)造型、服裝設(shè)計(jì)、美術(shù)教育、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)等專業(yè)的本?？茖W(xué)生學(xué)習(xí)，也可以作為美術(shù)類各種成人教育（自修、電大、函大、夜大、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)等）的透視課教材。本書在編寫過程中，參閱了大量報(bào)刊、書籍的相關(guān)資料，其中部分圖片無法與原作者取得聯(lián)系，謹(jǐn)此致歉！并請?jiān)髡吲c本人聯(lián)系付酬事宜。在本書稿的編寫過程中，對蒲新成、孫俊峰、韓非等人提供的幫助深表謝意！因水平有限、時(shí)間緊迫，不妥之處在所難免，期盼各方同仁和讀者不吝指正。

編輯推薦

《繪畫設(shè)計(jì)透視學(xué)》為高等美術(shù)院校綜合理論系列教材之一。

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