服裝創(chuàng)意

內(nèi)容概要

　　服裝設計教育已經(jīng)成為高等教育和職業(yè)技術(shù)教育當中一個重要的領域。但這個領域的師資隊伍和教材建設還遠遠不能滿足現(xiàn)實需要。為此，在湖北美術(shù)出版社領導的大力支持下，我們組織了一批活躍在教學第一線的中青年教師，共同編寫了這套教材。他們來自不同的院校，有著不同的校園文化背景，各自身處不同的教學體系，分別承擔著不同的教學任務，因此使這套教材具有集眾家之長的綜合性特色。　　全套教材共16本，內(nèi)容豐富，信息量大，知識面廣，技能性強，教材明確規(guī)定了每門課的課時量、進度和作業(yè)量，可操作性強。不僅適合全日制高校的本科生或高等職業(yè)技術(shù)類院校的學生使用，而且，對于自學高考的同學也是一套很好的輔導教材?！　”緯瞧渲幸槐尽陡叩仍盒７b設計專業(yè)精品教程：服裝創(chuàng)意》。讓你看到世界大師們的各種對服裝的創(chuàng)意，吸收靈感，設計更好的服裝。

書籍目錄

第一章  概述  第一節(jié)  服裝創(chuàng)意設計的本質(zhì)與重要性  第二節(jié)  服裝創(chuàng)意原則與設計師素質(zhì)  第三節(jié)  創(chuàng)意與服裝設計第二章  服裝創(chuàng)意思維的靈感來源  第一節(jié)  仿生學的啟示  第二節(jié)  姊妹藝術(shù)的啟示  第三節(jié)  科學技術(shù)的啟迪  第四節(jié)  他人的經(jīng)驗  第五節(jié)  學生作品評析第三章  服裝創(chuàng)意構(gòu)思過程  第一節(jié)  服裝創(chuàng)意形象的觸發(fā)  第二節(jié)  服裝創(chuàng)意形象的構(gòu)成  第三節(jié)  服裝創(chuàng)意形象的完善  第四節(jié)  學生作品評析第四章  服裝創(chuàng)意設計的思維形式  第一節(jié)  正向思維  第二節(jié)  逆向思維  第三節(jié)  聯(lián)想思維  第四節(jié)  非理性思維  第五節(jié)  學生作品評析第五章  服裝創(chuàng)意設計的方法  第一節(jié)  同形異構(gòu)法  第二節(jié)  以點帶面法  第三節(jié)  逆向法  第四節(jié)  夸張法  第五節(jié)  移位法  第六節(jié)  加減法  第七節(jié)  派生法  第八節(jié)  學生作品評析第六章  服裝設計創(chuàng)意與表現(xiàn)  第一節(jié)  服裝造型設計創(chuàng)意  第二節(jié)  服裝面料材質(zhì)的設計創(chuàng)意與表現(xiàn)  第三節(jié)  服裝色彩設計創(chuàng)意與表現(xiàn)  第四節(jié)  學生作品評析第七章  服裝的流行與創(chuàng)意設計  第一節(jié)  20世紀60年代的流行與創(chuàng)意  第二節(jié)  20世紀70年代的流行與創(chuàng)意  第三節(jié)  20世紀80年代的流行與創(chuàng)意  第四節(jié)  20世紀90年代的流行與創(chuàng)意  第五節(jié)  近幾年的流行與創(chuàng)意第八章  服裝創(chuàng)意作品賞析  第一節(jié)  服裝設計師創(chuàng)意作品  第二節(jié)  學生創(chuàng)意作品彩色圖例參考書目

編輯推薦

服裝設計教育已經(jīng)成為高等教育和職業(yè)技術(shù)教育當中一個重要的領域。但這個領域的師資隊伍和教材建設還遠遠不能滿足現(xiàn)實需要。為此，在湖北美術(shù)出版社領導的大力支持下，我們組織了一批活躍在教學第一線的中青年教師，共同編寫了這套教材。他們來自不同的院校，有著不同的校園文化背景，各自身處不同的教學體系，分別承擔著不同的教學任務，因此使這套教材具有集眾家之長的綜合性特色。    全套教材共16本，內(nèi)容豐富，信息量大，知識面廣，技能性強，教材明確規(guī)定了每門課的課時量、進度和作業(yè)量，可操作性強。不僅適合全日制高校的本科生或高等職業(yè)技術(shù)類院校的學生使用，而且，對于自學高考的同學也是一套很好的輔導教材。    本書是其中一本《服裝創(chuàng)意》。讓你看到世界大師們的各種對服裝的創(chuàng)意，吸收靈感，設計更好的服裝。

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