卡爾威特

前言

這是一本探討兒童教育的書(shū)。確實(shí)，有關(guān)兒童教育的書(shū)籍在歐洲有很多，而且大部分是由大教育家所作。而我——老卡爾·威特，住在哈勒附近一個(gè)叫洛赫的小村莊的牧師，一個(gè)充當(dāng)上帝與凡人之間的信使，如今竟然寫(xiě)出一本教育孩子的書(shū)，而且書(shū)中的一些議論可能與教義格格不入，這顯然是不得體的。盡管這樣，我仍然決定把我的教育理念和實(shí)踐在這里如實(shí)地寫(xiě)出來(lái)，因?yàn)槲覍?duì)于如今社會(huì)的主流教育思想并不贊同，而且，我還站在這種主流教育思想的對(duì)立面上，但我覺(jué)得這樣才能表明我對(duì)上帝是忠誠(chéng)的。    首先向諸位介紹一下我兒子——小卡爾·威特的經(jīng)歷，以此證明我寫(xiě)作此書(shū)的資格，打消大家的疑慮。小卡爾在1800年7月出生，他在八九歲的時(shí)候就已經(jīng)能夠自如地運(yùn)用德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)6種語(yǔ)言，并且通曉化學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)和物理學(xué)，而他尤為擅長(zhǎng)的是數(shù)學(xué)；9歲時(shí)他考入萊比錫大學(xué)；lO歲進(jìn)入哥廷根大學(xué)，他于1812年冬天發(fā)表了關(guān)于螺旋線的論文，受到一些學(xué)者的好評(píng)；13歲他出版了《三角術(shù)》一書(shū)；1814年4月，他由于提供的論文卓而不群而被授予哲學(xué)博士學(xué)位。     小卡爾已經(jīng)取得了這樣非凡的成就，而我不得不說(shuō)，他在今后還會(huì)取得更為非凡的成就。雖然人應(yīng)該以謙遜為美德，但是我對(duì)用自己的一套方法教育出來(lái)的孩子有堅(jiān)定的信心。    人們都說(shuō)我兒子是天生的天才，不是我教育的結(jié)果。如果上帝真給了我-4'-天才的兒子，這是上帝對(duì)我的仁慈，沒(méi)有比這更幸福的了。不過(guò)，實(shí)際情況并非如此。    我和我的妻子一直盼望著能擁有自己的孩子，但是我們?cè)谶@方面非常不幸，我們的第一個(gè)孩子出生沒(méi)幾天就夭折了。這樣的不幸事實(shí)讓我們想再次擁有孩子的愿望變得愈加強(qiáng)烈。也許是這個(gè)愿望終于感動(dòng)了上帝，在我52歲那年，我們的第二個(gè)孩子出生了。為了表示我的喜悅之情，我給兒子取名為卡爾·威特，與我的名字相同。可是他并不是一個(gè)稱(chēng)心的嬰兒，一生下來(lái)就四肢抽搐，呼吸急促，雖然我不愿意承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，但這孩子明顯先天不足。    嬰兒時(shí)期的卡爾反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，顯得極為癡呆。我無(wú)法掩飾作為父親的悲傷，曾經(jīng)哀嘆：“這是造的什么孽呀!上帝怎么給了我這樣一個(gè)傻孩子呢?”我的鄰居們常常勸我不要為此過(guò)分擔(dān)憂(yōu)。他們是一些善良的人，可是在心底確實(shí)認(rèn)為卡爾是個(gè)白癡，而且還在背地里為孩子的未來(lái)和我們的處境犯愁。    我對(duì)他們并無(wú)絲毫的抱怨之辭。當(dāng)時(shí)就連卡爾的母親也不贊成我再去花工夫培養(yǎng)兒子了，她絕望地說(shuō)：“這樣的傻孩子教育他也不會(huì)有什么出息，只是白費(fèi)力氣罷了?！?   我盡管很悲傷，可是沒(méi)有絕望。上帝怎樣安排這孩子，沒(méi)有人能改變，但我卻要盡到做父親的責(zé)任，盡我的能力給他最好的教育。我在給我的堂弟的信中寫(xiě)道：“我52歲才得到一個(gè)兒子，怎么會(huì)不愛(ài)他呢?我要用我認(rèn)為正確的方法去愛(ài)他。我已經(jīng)制定出嚴(yán)格而周密的教育方案?，F(xiàn)在兒子看起來(lái)雖然毫無(wú)出色之處，但我必會(huì)將他培養(yǎng)成為非凡的人?！?   很多人都不相信我的話，甚至我的許多親友都不相信，相信我的話的只有一個(gè)人，他就是生前在哈勒遠(yuǎn)近聞名的格拉彼茨牧師。格拉彼茨牧師自幼就是我的好朋友，是最了解我的人。    為了鼓勵(lì)我將自己的教育方法傳播于世，格拉彼茨牧師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“正如你所說(shuō)的，卡爾的非凡稟賦確實(shí)不是天生的。他之所以能成為天才，完全是你教育的結(jié)果。人們只要了解了你的教育方法，他們對(duì)卡爾能成為這樣一個(gè)天才就不足為奇了。我堅(jiān)信，卡爾今后一定會(huì)更加轟動(dòng)世界的。我了解你的教育方法，所以我也深信，你的教育方法最終一定會(huì)取得最大的成功?！?   另外，下面的事實(shí)將更會(huì)證實(shí)我的說(shuō)法。    在孩子出生之前，瑪?shù)貌剪斕厥械膸讉€(gè)青年教育家和該市周?chē)膸讉€(gè)青年牧師曾共同發(fā)起組織了一個(gè)探討教育問(wèn)題的學(xué)會(huì)，格拉彼茨牧師也是該會(huì)的會(huì)員。一直以來(lái)為了讓更多的人了解我的教育方法，格拉彼茨牧師都盡力為我創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓我宣講?，F(xiàn)在經(jīng)他介紹，我也成為該會(huì)會(huì)員之一。    在一次聚會(huì)上，有一個(gè)叫希拉德的牧師提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是天賦而不是教育。教育家無(wú)論怎樣拼命施教，其作用也是有限的?！?/pre>


內(nèi)容概要
　　《卡爾威特：跨越三個(gè)世紀(jì)的教育經(jīng)典（白金版）》向家長(zhǎng)和準(zhǔn)父母?jìng)兘榻B了如何對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，早期教育從何時(shí)開(kāi)始，怎樣開(kāi)始等。最值得購(gòu)買(mǎi)的一點(diǎn)就是，《卡爾威特：跨越三個(gè)世紀(jì)的教育經(jīng)典（白金版）》是本介紹經(jīng)驗(yàn)的書(shū)，是通過(guò)老卡爾的切身實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的，很接近生活，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，我們可以按照他走過(guò)的這條正確的道路走下去，給年輕父母?jìng)兲峁┝嗽诮逃蠎?yīng)該注意的原則和方法，很有珍藏價(jià)值，也很實(shí)用。


作者簡(jiǎn)介
陶紅亮，畢業(yè)于安徽師范大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)。先后從事教育、出版行業(yè)多年，曾供職于某著名教育出版集團(tuán)，擔(dān)任高級(jí)策劃。長(zhǎng)期關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育，對(duì)家庭教育及青少年心理健康教育有深入研究，倡導(dǎo)"平等教育"的教育理念。已出版家庭教育、青少年教育、早期教育著作多部，《如何對(duì)待受挫折的孩子》創(chuàng)下10萬(wàn)冊(cè)銷(xiāo)量，受聘各學(xué)校講課。其主要作品有：《媽媽的早教決定孩子的人生》《做老師眼中的好父母》《讓孩子贏在起跑點(diǎn)》《卡爾威特的教育智慧》《哈佛的教育智慧》《培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣》《智商情商加速跑》《好的性格成功的開(kāi)始》等。


書(shū)籍目錄
天才兒子是我教育的結(jié)果第一章  早期教育，孩子的教育從襁褓中開(kāi)始  讓孩子的身體健康，第一步是愉悅的情緒  發(fā)展五官與發(fā)展四肢同步前進(jìn)  實(shí)物和環(huán)境讓寶寶開(kāi)始進(jìn)步  與孩子有個(gè)心靈上的溝通  觀察很重要  記憶促進(jìn)孩子智商發(fā)展  想象是孩子必不可缺的素質(zhì)  在搖籃里也可以鍛煉身體  訓(xùn)練五官培養(yǎng)智力第二章  潛能發(fā)展，把握塑造孩子的最佳時(shí)期  幼兒期的塑造決定著成年時(shí)期的成形  把孩子的潛能充分開(kāi)發(fā)出來(lái)  不要催逼孩子，要順應(yīng)孩子的本性發(fā)展  孩子的潛能有遞減原則  孩子在剛出生的時(shí)候就能接受教育  孩子愛(ài)吃的食物就是最好的食物  給他需要的，而不是你想給的  嚴(yán)格要求孩子，不要等到孩子長(zhǎng)大后第三章  健全人格，完美人生的必備條件  父母要用道理讓孩子服氣  要讓孩子挨批評(píng)時(shí)心服口服  孩子的自尊心不能受傷害  讓孩子有成就感，并能面對(duì)榮譽(yù)  別人的痛苦，孩子學(xué)著感受一下  讓孩子能永遠(yuǎn)愛(ài)你第四章  鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)，增強(qiáng)孩子的信心和勇氣  讓孩子懂得贊美別人  對(duì)孩子的贊揚(yáng)不能隨意  表?yè)P(yáng)不要泛濫成災(zāi)  各個(gè)方面都會(huì)讓孩子感興趣  支持孩子面對(duì)困難  家長(zhǎng)要理智對(duì)待孩子的錯(cuò)誤  在孩子失敗時(shí)給他一些溫暖第五章  善行教育，“善”是人生最美的音符  記錄孩子的好行為  讓孩子心中有“善”  家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度  父母做榜樣，培養(yǎng)孩子善行  讓孩子學(xué)會(huì)支配錢(qián)  孩子殘忍是因?yàn)槭荏w罰第六章  習(xí)慣養(yǎng)成，好習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富  孩子也要雷厲風(fēng)行  讓孩子專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)  讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持  孩子有了壞習(xí)慣，家長(zhǎng)怎么辦  合理飲食，控制孩子貪吃行為  健康生活習(xí)慣，今天開(kāi)始  精益求精，讓孩子更完美第七章  健康心理，讓孩子具備良好的心理素質(zhì)  有勇氣才能更快地進(jìn)取  孩子渴望具備獨(dú)立精神  讓孩子能有更強(qiáng)的心理承受力  讓孩子學(xué)會(huì)平心靜氣  讓孩子學(xué)會(huì)舍得，有舍才有得  敢冒險(xiǎn)，才敢成功  讓孩子適當(dāng)做自我肯定第八章  理想教育，教育孩子要有正確方法  讓孩子的興趣體現(xiàn)在多方面  對(duì)孩子要多進(jìn)行理想教育  填鴨式灌輸教育不可取  用游戲來(lái)學(xué)習(xí)  讓孩子在提問(wèn)中獲得尊重  爭(zhēng)吵不是解決問(wèn)題的辦法第九章  良好品德，好品德從搖籃時(shí)期熏陶  媽媽對(duì)孩子的品德影響巨大  簡(jiǎn)樸是人生的重要美德  趕走孩子心中的魔鬼  不要被假象蒙騙  自己的事情，讓他自己完成  教育孩子，從改造媽媽開(kāi)始  增強(qiáng)孩子的辨別能力  讓孩子用愛(ài)來(lái)理解他人  讓孩子遵守自己的諾言第十章  溝通交流，理解是教育成功的金鑰匙  管教孩子需要合理的方式  慢慢講道理，孩子也會(huì)理解  不能太縱容孩子  傲慢讓孩子失去朋友  家長(zhǎng)不妨多理解孩子第十一章  理財(cái)教育，教育孩子正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)  對(duì)孩子從小就實(shí)施理財(cái)教育  用錢(qián)做獎(jiǎng)品給孩子獎(jiǎng)勵(lì)  不要讓孩子被金錢(qián)迷惑  獲得報(bào)酬不容易  讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己應(yīng)得的利益第十二章  人際交往，教給孩子與他人相處的智慧  不要輕易相信任何人  適當(dāng)?shù)刈尯⒆又琅c人交往的原則  溝通，從傾聽(tīng)開(kāi)始  堅(jiān)持真理的策略  讓孩子懂得感激  讓孩子多結(jié)交有良好行為的朋友  孩子要學(xué)會(huì)正確處理伙伴關(guān)系第十三章  “游戲型”教育，給孩子游戲和成長(zhǎng)的空間  用玩來(lái)打開(kāi)孩子的智慧之門(mén)  孩子通過(guò)游戲來(lái)感受生活  孩子最好的伙伴是爸爸媽媽  游戲終究是游戲  動(dòng)手游戲比玩具更好玩  學(xué)會(huì)處理與伙伴的關(guān)系  在游戲中學(xué)知識(shí)第十四章  后天環(huán)境，美好環(huán)境造就完美孩子  營(yíng)造良好的生長(zhǎng)環(huán)境  后天教育比天賦更重要  培養(yǎng)稟賦更能讓孩子成天才  讓孩子生活在和諧的家庭中  怎樣養(yǎng)育孩子決定了一切第十五章  快樂(lè)學(xué)習(xí)，肋孩子登上智慧之峰  讓孩子能熱情而快樂(lè)地學(xué)習(xí)  邊學(xué)邊玩的效率更高  孩子最好的老師是大自然  怎樣讓孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)  順應(yīng)孩子的天性實(shí)施教育  每天學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)就可以  讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路第十六章  性格培養(yǎng)，好的性格就是好的能力  性格決定命運(yùn)  讓孩子更加有責(zé)任感  讓孩子信心倍增  態(tài)度堅(jiān)決，說(shuō)一不二  讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈第十七章  比任何孩子都幸福  一起驚人事件  萊比錫大學(xué)的入學(xué)邀請(qǐng)  國(guó)王親召人哥廷根大學(xué)  14歲的博士  健康而快樂(lè)的天才


章節(jié)摘錄
版權(quán)頁(yè)：   大部分人都覺(jué)得孩子確實(shí)應(yīng)該得到應(yīng)有的尊重，要盡自己最大努力消除兩代人之間的隔閡，讓父母與孩子之間可以更融洽的心靈溝通，他們喜歡在各種各樣的場(chǎng)合發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表明會(huì)像對(duì)待親密朋友一樣對(duì)自己的孩子，可是實(shí)際上，沒(méi)有幾個(gè)父母可以真正做到這些。他們無(wú)法像朋友一樣和孩子相處。他們總會(huì)保持一種高高在上的姿態(tài)，甚至?xí)?duì)孩子采取利誘、訓(xùn)斥、打罵等方式。 有些父母在和孩子交流的時(shí)候，已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：總會(huì)把自己真實(shí)的想法隱瞞。在這些爸爸媽媽看來(lái)，成年人要有自己的權(quán)威，需要有嚴(yán)肅的作風(fēng)。當(dāng)孩子取得了優(yōu)秀的成績(jī)或者有了一些進(jìn)步的時(shí)候，孩子興奮地向爸爸媽媽匯報(bào)，可是爸爸媽媽會(huì)板著面孔說(shuō)："知道了，你在下次要有更好的表現(xiàn)。"或者對(duì)孩子的成績(jī)無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有一點(diǎn)表示。實(shí)際上，爸爸媽媽在心里是特別高興的?？赡茉谏鐣?huì)上或者在工作上需要我們成年人在某些時(shí)候保持沉默、保持嚴(yán)肅，這都是能夠理解的。但是，當(dāng)我們回到家中，就要給家人一些溫暖，給孩子一些關(guān)懷，否則，孩子長(zhǎng)時(shí)間在緊張嚴(yán)肅的氣氛下生活，就容易對(duì)家庭有厭倦感，還可能會(huì)不信任爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)父母有防備心理，那么最終父母就不能再與孩子有較好的溝通了。 我依然相信，所有的家長(zhǎng)都想真正了解自己的孩子。但要想真正地了解孩子卻并不容易，不像家長(zhǎng)們想象的那樣簡(jiǎn)單。孩子與成年人一樣，在很小的時(shí)候就已經(jīng)有了自己獨(dú)特的性格，他們有的性格內(nèi)向，生性羞澀；有的無(wú)所畏懼，開(kāi)朗活潑；有的喜歡在外面運(yùn)動(dòng)，蹦蹦跳跳，始終打鬧個(gè)不停；有的喜歡在室內(nèi)寫(xiě)字看書(shū)，性情溫順。 針對(duì)不同性格的孩子，家長(zhǎng)肯定就需要對(duì)他們采取不同的教育。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，可以采取教育專(zhuān)家的一些權(quán)威觀點(diǎn)或者是建議，這些都值得借鑒。但是，家長(zhǎng)必須對(duì)自己的孩子進(jìn)行詳細(xì)的分析之后，才能制定出一套比較適合孩子的教育方案。只有深入地了解孩子，才能進(jìn)一步對(duì)孩子的心理有所掌握，這樣對(duì)消除父母和孩子之間的溝通障礙十分有幫助。 孩子的獨(dú)特之處也可以體現(xiàn)在某些生活細(xì)節(jié)中，但是要做到真正地了解孩子，還需要家長(zhǎng)從了解孩子的內(nèi)心開(kāi)始，相互的信任和尊重就是走進(jìn)孩子內(nèi)心最好的辦法。 如果父母不能得到孩子的信任，孩子就肯定不會(huì)對(duì)爸爸媽媽敞開(kāi)心扉，可能孩子會(huì)把自己的心里話告訴同學(xué)和朋友，但是拒絕與父母進(jìn)行心靈的交流。如果孩子信任自己的父母，家長(zhǎng)就可以獲取孩子的真心，與孩子交流和溝通起來(lái)就會(huì)變得特別容易。 可是，有的時(shí)候問(wèn)題還是會(huì)稍微有點(diǎn)復(fù)雜?？赡芎⒆右呀?jīng)很信任爸爸媽媽了，不過(guò)仍舊不想和爸爸媽媽交流，這可能是自身性格的原因，比如膽小或者害羞。他們只是為了掩飾自己的恐懼和不安，才拒絕與大人交流。 爸爸媽媽判斷孩子內(nèi)心世界的時(shí)候不能完全依照自己的主觀猜想。特別是在孩子犯了錯(cuò)誤之后，雖然讓孩子及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤很重要，但也要注意在糾正孩子錯(cuò)誤的時(shí)候要正確地了解孩子的內(nèi)心世界，否則就會(huì)有不少誤會(huì)，甚至?xí)囊粋€(gè)很小的誤會(huì)演變成為不可調(diào)和的矛盾。 孩子的思維能力無(wú)法與成年人的思維能力相提并論，因此，孩子對(duì)于自己不能理解的道理通常先采取抵制態(tài)度。爸爸媽媽講的大道理，只會(huì)讓孩子變得更加煩悶。有些爸爸媽媽就是這樣，總是不斷地給孩子灌輸一些大道理，卻沒(méi)有給孩子細(xì)致地講解過(guò)這些道理真正的含義，因此孩子也不知道為什么要照著這些道理去做！ 卡爾在很小的時(shí)候非常喜歡畫(huà)畫(huà)，我經(jīng)常贊賞他的作品，卡爾也時(shí)常把他的朋友約到家里來(lái)一起畫(huà)畫(huà)。他們總是會(huì)進(jìn)行一些比賽，看誰(shuí)能有更好的畫(huà)技?？栍袀€(gè)好朋友叫做湯姆，經(jīng)常到我家做客。有一天，他畫(huà)了一幅風(fēng)景畫(huà)，在這個(gè)作品的畫(huà)面上有一片藍(lán)色的湖水，他有著很強(qiáng)的表現(xiàn)力，竟然能用兩種藍(lán)色把湖水的遠(yuǎn)近變化表現(xiàn)出來(lái)，這實(shí)在是精妙，我感覺(jué)湯姆真是太有繪畫(huà)天賦了，就特別熱情地贊揚(yáng)了他，并鼓勵(lì)他說(shuō)如果努力練習(xí)繪畫(huà)，在未來(lái)肯定能夠取得較大的成就，成為一個(gè)出色的畫(huà)家或者藝術(shù)家。



媒體關(guān)注與評(píng)論
這本書(shū)對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)碰到的種種問(wèn)題及其原因進(jìn)行了一番論述與解答，并且給出了各種具有建設(shè)性的做法，都具有可操作性。我在看書(shū)的時(shí)候會(huì)邊看邊笑，因?yàn)檫@個(gè)孩子實(shí)在是太可愛(ài)了，也會(huì)邊看邊感嘆，因?yàn)檫@個(gè)父親的教育方法真是巧妙獨(dú)特，太讓我佩服了?？催@本書(shū)的時(shí)候，我感覺(jué)老卡爾就在我身邊，把這一切都教給了我。假如我是老卡爾的孩子，我肯定也會(huì)是個(gè)天才!希望將來(lái)我的孩子也能夠接受類(lèi)似于老卡爾的教育方法，其實(shí)關(guān)鍵就看我了!    ——望子成龍的父親    作為一名小學(xué)老師的我，拿到這本書(shū)一翻就再也舍不得放下，老卡爾·威特的教育方法和理念不僅很前衛(wèi)，而且還非常實(shí)用。這本書(shū)為我解答了很多難題，為我今后如何跟自己的學(xué)生相處指明了方向。    ——趙老師    幸好我在有孩子之前就在書(shū)店里看到了這本書(shū)，因此現(xiàn)在教育我的孩子特別有信心，知道遇到什么情況該怎么處理，我也極力向身邊剛為人父母的朋友們推薦，所以這次一下子就買(mǎi)了3本送給我的朋友們。我希望能夠有更多的家長(zhǎng)去看這本書(shū)，因?yàn)樗_實(shí)是教育領(lǐng)域的一本好書(shū)，對(duì)我們當(dāng)前的教育方法有較強(qiáng)的糾正和指導(dǎo)意義。    ——熱心的王大姐    聽(tīng)朋友提過(guò)很多次，一直對(duì)這本書(shū)贊不絕口，我也想選擇一本關(guān)于早期家庭教育方面的書(shū)，于是就去書(shū)店轉(zhuǎn)了—圈，書(shū)店老板極力推薦的書(shū)竟然也是這一本。我看了看確實(shí)很不錯(cuò)，書(shū)中向家長(zhǎng)和準(zhǔn)父母?jìng)兘榻B了如何對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，早期教育從何時(shí)開(kāi)始，怎樣開(kāi)始等。最值得購(gòu)買(mǎi)的一點(diǎn)就是，這是本介紹經(jīng)驗(yàn)的書(shū)，是通過(guò)老卡爾的切身實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的，很接近生活，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，我們可以按照他走過(guò)的這條正確的道路走下去，給年輕父母?jìng)兲峁┝嗽诮逃蠎?yīng)該注意的原則和方法，很有珍藏價(jià)值，也很實(shí)用。    ——某位家長(zhǎng)


編輯推薦
《卡爾威特:跨越3個(gè)世紀(jì)的教育經(jīng)典(白金版)》是一本探討兒童教育的書(shū)，將告訴你如何把一個(gè)普通的孩子培養(yǎng)成天才！《卡爾威特:跨越3個(gè)世紀(jì)的教育經(jīng)典(白金版)》對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)碰到的種種問(wèn)題及其原因進(jìn)行了一番論述與解答，并且給出了各種具有建設(shè)性的做法，都具有可操作性。老卡爾?威特的教育方法和理念不僅很前衛(wèi)，而且還非常實(shí)用。





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